遷移對于幼兒教育有何作用,遷移對于幼兒教育有何作用呢

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于遷移對于幼兒教育有何作用的問題，于是小編就整理了3個相關介紹遷移對于幼兒教育有何作用的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師該如何引導學生對所學知識進行遷移？
2. 網(wǎng)絡游戲?qū)χ袊l(fā)展有什么好處，對孩子教育有什么益處？
3. 孔子評價顏回“不遷怒，不貳過”，對教育有何啟發(fā)意義？

教師該如何引導學生對所學知識進行遷移？

學習遷移也叫訓練遷移，就學校范圍而言，通俗地說，學習遷移就是將自己所學知識加以運用，我們常說的舉一反三，觸類旁通等都可以用遷移解釋。我校開展的課堂教學改革，特別把這一點作重點強調(diào)。那么老師該怎樣引導學生進行知識遷移呢，我認為要做好以下幾何方面:1，精選教輔，試題等。老師應選擇具有廣泛遷移價值的內(nèi)容作為教學的基本內(nèi)容。2,合理安排教學內(nèi)容。合理安排是指使得教學內(nèi)容達到結(jié)構(gòu)化，一體化化，網(wǎng)絡化。3,合理安排教學程序。在教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都應該體現(xiàn)知識遷移規(guī)律。4,幫助學生提高遷移意識。比如，老師要引導學生對各種問題進行分析，綜合，比較，概括等，幫助學生認識知識之間的關系。

遷移是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。遷移廣泛存在于各種知識、技能與社會規(guī)范的學習中。由于學習活動總是建立在已有的知識經(jīng)驗之上的，這種利用已有的知識經(jīng)驗不斷地獲得新知識和技能的過程，可以認為是廣義的學習遷移; 而新知識技能的獲得也不斷地使已有的知識經(jīng)驗得到擴充和豐富，這就是我們常說的“舉一反三”、“觸類旁通”，這個過程也屬于廣義的學習遷移。教育心理學所研究的學習遷移是狹義的遷移，特指前一種學習對后一種學習的影響或者后一種學習對前一種學習的影響。

合理利用遷移要注意從兩個方面進行引導

：一是發(fā)現(xiàn)前后兩種學習之間的相似之出，進而溫故知新。二是把已學的知識高度概括化和結(jié)構(gòu)化。

引導學生對所學的舊知識遷移到新的知識上去，這就是數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想，將未知的，不熟悉的，復雜的題型通過自己的演繹歸納轉(zhuǎn)化為已學的，熟悉的，簡單的問題，本身就是數(shù)學的一種解題策略。我是王老師，專注于小學數(shù)學！所有具有系統(tǒng)性，連續(xù)性特點的知識體系，轉(zhuǎn)化都是一種學習能力的體現(xiàn)，在數(shù)學上的體現(xiàn)尤其明顯。比如復雜問題簡單化，數(shù)形轉(zhuǎn)化，聯(lián)想轉(zhuǎn)化，類比轉(zhuǎn)化等等，其實也體現(xiàn)數(shù)學的一些本質(zhì)。以下是我教學過程中的一些案列分享，供您參考！

學習的過程本來就是利用掌握的舊知識去理解新知識，解決未知問題的，當新的知識掌握后，再用它來學習更新的知識，是不斷地化歸轉(zhuǎn)化，不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識的過程。

① 面積

小學階段從三年級開始認識面積概念，并會計算正方形，長方形的面積。隨著學習的逐步深入，三角形面積，平行四邊形的面積，梯形的面積，圓的面積這些新的知識點都是可以通過割補轉(zhuǎn)化為已學圖形的面積去理解內(nèi)化。上一張思維導圖更能佐證，面積不只是記住公式，轉(zhuǎn)化的思索過程會帶給孩子更多的啟迪，這對于后續(xù)小升初復雜求陰影面積題型都是同樣的轉(zhuǎn)化過程。

平行四邊形 → 長方形

三角形 → 平行四邊形 → 長方形

梯形 → 平行四邊形 → 長方形

求圓的面積還是可以轉(zhuǎn)化為長方形。

教學過程中多讓孩子去實際操作這個過程，更容易讓它們理解幾何中這個轉(zhuǎn)化的思想運用，把不規(guī)則的轉(zhuǎn)化為規(guī)則的，把新的知識轉(zhuǎn)化為舊的已學知識上去。讓學生更扎實地構(gòu)架自己的知識體系。知識和方法多運用就能形成自己的解題策略，也就是建立自己面對問題的數(shù)學思考思維方式，其實也就是數(shù)學思想的一部分。不在于學生刷多少題，而在于思考的方式和過程的累積。

網(wǎng)絡游戲對中國發(fā)展有什么好處，對孩子教育有什么益處？

首先，我不可否認，如果孩子沉迷游戲，那么將會對孩子的身心，和學業(yè)造成很大的傷害。但是另一面，如果孩子能做到不沉迷游戲，那么游戲?qū)泻芏嗪锰帯?/p>

1.玩游戲的時候大腦的速度是在高速的運轉(zhuǎn)，因為玩游戲時是在思考下一步怎么去打，才能保證打贏。2.在游戲?qū)?zhàn)當中，每個游戲角色都有自己的技能，每次去與敵人戰(zhàn)斗都是要快速點擊技能。非常考驗反應能力。3.游戲中自己的隊友還有敵人都是真實玩家，打游戲時可以跟自己的隊友商量戰(zhàn)術，下一步該怎么打，可以適當提人際交往能力。

接下來再回答一下你的問題，游戲?qū)χ袊?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQa5da37337fd3b2f0 relatedlink">政治上基本是沒什么影響的，但是最近幾年，***這個行業(yè)正在迅速崛起，2003年奧運會委就把***列為第99項正規(guī)運動。***也就被定義為一項腦力運動。直觀的來說，***有正規(guī)的比賽，可以上奧運會去比賽，可以為國爭光。再加上，全球熱衷于***的人不在少數(shù)，中國在***上的地位也是相當?shù)母摺?/p>

所以總結(jié)來說游戲?qū)τ诤⒆觼碚f只要不沉迷，就沒什么害處。游戲?qū)χ袊闹庇^發(fā)展也是沒什么用。但是也是對中國有好處的。

對中國的發(fā)展可能是增加游戲領悟知名度，增加流量吧，比如IG奪冠，4AM醒目永遠在比賽中亮眼的操作，使更多國外人了解我們的***，對小孩來說有利有弊吧，凡事都有兩面性，從小我們就知道適當游戲益腦，過度沉迷有害健康，雖然現(xiàn)在有防沉迷系統(tǒng)，但我覺得還不夠完善，這僅代表我的觀點，不好的話請批評[玫瑰]

大家好，我是小樂天，回答一下網(wǎng)絡游戲?qū)χ袊l(fā)展有什么好處？

答:1.網(wǎng)絡游戲促進中國的不斷產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，促進中國的經(jīng)濟不斷增長 。

2.網(wǎng)絡可以解決人們的就業(yè)問題，網(wǎng)絡游戲可以幫助中國不斷吸納就業(yè)人數(shù)。

3.網(wǎng)絡游戲可以拉動中國的需要。

網(wǎng)絡游戲?qū)χ袊灿貌缓玫囊幻?，導致游?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-r-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQ7b3f677e5e551b06 relatedlink">人才供應不求，加劇人才爭奪，產(chǎn)品通化嚴重，商業(yè)創(chuàng)新不足，供需矛盾加大 。

問題2對孩子教育有什么益處？

答:1.孩子對游戲中知識接受速度快，對于游戲中的技能和思考方法，能科學規(guī)律的使用。

2.在游戲過程中，可以放松精神狀態(tài)、心情，能夠釋放壓力，可以選擇相應知識的游戲，讓孩子的知識應用起來，這樣學習和***兩百多萬。

3.重復游戲中的操作，可以引導孩子記憶，在不知不覺中掌握一些知識、技巧。

4.處于游戲過程中，方便家長與孩子的有效溝通，在玩游戲中，可以讓孩子有強大的表達欲望欲望和溝通欲望，引導孩子，對孩子有成長的好處。

本人覺得現(xiàn)在網(wǎng)絡遊戲是對教育孩子有益處的，現(xiàn)在的網(wǎng)絡遊戲是一種年輕人隨手可玩的娛樂，我們的文化自信必須以科技和文化配合。不過18歲以下的年輕人帳號應該設有時間限制的。以現(xiàn)在比較流行的吃雞和王者榮耀來說，吃雞應該要增加一些古時侯中國的場景，具有中國風的幻想場景，衣服和國產(chǎn)產(chǎn)品，例如國產(chǎn)汽車品牌。王者榮耀人物可以少點日本風多點一些中國民族英雄，例如: 霍去病，岳飛。而且網(wǎng)絡遊戲應該除了西遊記，可以多點其他中國三大名著的產(chǎn)品。

網(wǎng)絡游戲種類繁多，不分主題、模式，至少我們不能把優(yōu)秀游戲和劣質(zhì)游戲混為一談并一概而論。

既然你在問題中提到：“對孩子教育有什么好處？”適合16周歲一下兒童游玩的想必就是以[_a***_]王國賽爾號為代表的兒童網(wǎng)游了。在此單論此類游戲的好處：

1.話題性：為孩子們之間創(chuàng)造許多話題，借話題性的傳播使得孩子能交到更多朋友。

2.社交性：社交性較強的網(wǎng)絡游戲能幫助孩子結(jié)識到更多有趣的線上朋友。

3.多樣性：游戲內(nèi)容多樣性能擴充孩子的視野和知識面

不如我們轉(zhuǎn)變一下思維方式“對孩子教育有什么益處”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭绾卫糜螒蜃尯⒆痈玫某砷L”。在此反對其他答主對游戲的妖魔化和刻板偏見，網(wǎng)絡游戲終究到底只不過是一個***工具，意志力不堅定的人玩***染上賭癮和玩游戲染上網(wǎng)癮并沒有什么不同，所以別把個體缺點怪罪到游戲身上

孔子評價顏回“不遷怒，不貳過”，對教育有何啟發(fā)意義？

首先我看到了表揚方式的不同。

這句話出自《論語·雍也》，魯哀公問：“***孰為好學？”

孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學者也?！?/p>

現(xiàn)在的老師或家長評價學生，往往是說：“這個孩子很聰明?！薄斑@個孩子很用功?！薄斑@個孩子很聽話?！焙唵味直?/p>

孔子卻不說顏回學習如何天資聰明，如何刻苦學習，廢寢忘食，而是從顏回的初心去探討顏回好學的根本——他不遷怒于別人，不允許自己犯第二次錯誤。

其實表揚的是顏回如何嚴于律己。犯錯了，不給自己找借口，不去埋怨別人，從自身找原因，徹底改過，規(guī)避類似的錯誤。

細想，做任何事情，只要這樣的決心，何愁做不好？又何況是學習呢？

有句話叫“驥不稱其力，稱其德也”，是說千里馬不稱贊他力氣，而要稱贊他的品德。而孔子正是稱贊顏回的“德”而非“力”。

對孩子們的教育應該如是。多贊揚他的品德，而不是稱贊他的聰明；多表揚他的學習方法，而不是表揚他的成績；多引導他向內(nèi)尋找動力，而不是從外部施加壓力。

從給每一件小事做起，從最簡單的事情做起，告訴孩子什么叫做“不遷怒”，什么叫做“不貳過”。

“不貳過”是很難做到的，無論老師、家長，還是學生，如果能夠做到同樣的錯誤，不再次出現(xiàn)，都是很厲害的。

對老師而言，“不貳過”意味著在相同的工作上不斷地積累經(jīng)驗。在教學過程中，難免犯錯，如果深刻反思這些錯誤，并且避免下次出現(xiàn)同樣的錯誤，那就是一次一次地成長。

對家長而言，最常見的問題就是在同樣的問題多次犯錯。比如孩子某次做了某件錯事，你用不好，方式懲罰了他，如果下次孩子再出現(xiàn)類似的錯誤，絕大多數(shù)家長會***用相同的錯誤當然對待。

對學生而言，“不貳過”就是一條學霸之路，不只是成績，其他能力也會成長。

“不遷怒，不貳過”，看似不難，卻需要極大的反省和自律才能實現(xiàn)。

負面情緒的消除需要時間，帶著負面情緒去教育，無名火很容易轉(zhuǎn)移到學生身上，往往讓別人感到莫名其妙，或者深感委屈，對老師心存不滿。

“不遷怒”，就是要化解自己的負面情緒，不要拿別人做出氣筒，特別是在課堂上。一旦有了負面情緒可以***取一些簡單的辦法暫時化解，比方說摔眼鏡、打水漂、寫日記、打打球，也就是把壓抑憤怒轉(zhuǎn)移到無生命的物體上，會得到緩解的。

“不貳過”，說的是同樣的過錯不犯兩次。在教育中，難免犯一些錯誤，比如冤枉學生，或私心于好學生，對后進生吹毛求疵……認識到了錯誤，就及時改正，下次面臨類似的情況能引以為戒。

當然，這都是個人修養(yǎng)，教育是個教學相長的過程，并不是從學生身上學到什么知識，而是，學生是一面鏡子，看到自身的過錯與不足，能是自己“正”，這才是相得益彰。

到此，以上就是小編對于遷移對于幼兒教育有何作用的問題就介紹到這了，希望介紹關于遷移對于幼兒教育有何作用的3點解答對大家有用。