中小學(xué)藝術(shù)教育應(yīng)注重,中小學(xué)藝術(shù)教育應(yīng)注重什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于中小學(xué)藝術(shù)教育應(yīng)注重的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹中小學(xué)藝術(shù)教育應(yīng)注重的解答，讓我們一起看看吧。

1. 西安美術(shù)學(xué)院音樂藝術(shù)教育怎么樣？
2. 如何對孩子進(jìn)行藝術(shù)教育？
3. 青少年該不該參加藝術(shù)培訓(xùn)？家長這樣做究竟是為了自己，還是為了孩子呢？
4. 兒童藝術(shù)教育前景怎么樣？

西安美術(shù)學(xué)院音樂藝術(shù)教育怎么樣？

西安美術(shù)學(xué)院的音樂學(xué)專業(yè)是屬于西安美術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院的，西安美術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院是西安美術(shù)學(xué)院2011年新設(shè)的以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的基礎(chǔ)教育藝術(shù)師資為主的專業(yè)二級學(xué)院，其前身為具有二十多年音樂、美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)的陜西省藝術(shù)師范學(xué)校音樂教育專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握音樂學(xué)科基本理論、基礎(chǔ)知識與基本技能，能適應(yīng)現(xiàn)代中小學(xué)教學(xué)改革和發(fā)展需要，具備在各類學(xué)校和藝術(shù)教育研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行音樂教學(xué)及教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員及其他音樂教育工作者。師資力量西安美術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院師資力量雄厚。學(xué)院現(xiàn)有教職工174名，專職教師123名，專職教師中研究生以上學(xué)歷占85%，高級職稱占60%以上。學(xué)院還有***教師80多余名,他們均為西安美術(shù)學(xué)院、西安音樂學(xué)院、陜西師范大學(xué)、陜西省美術(shù)家協(xié)會、陜西省國畫院、西安美術(shù)家協(xié)會（西安市音樂家協(xié)會）以及社會上年長資深的美術(shù)（音樂）教育家。美術(shù)師生比例為1:8，音樂類（鋼琴演奏、聲樂教學(xué)）師生比例為1:3。

如何對孩子進(jìn)行藝術(shù)教育？

根據(jù)孩子的興趣愛好，選擇適合的藝術(shù)形式，比如我家孩子喜歡的羅弗超輕粘土，。不僅可以鍛煉孩子的動手能力，還能鍛煉孩子們的色彩辨識能力、空間想象力等，讓孩子們越玩越聰明。

培養(yǎng)孩子“全面發(fā)展”這樣的字眼在現(xiàn)在社會被越來越多的提到。素質(zhì)教育賦予了少兒藝術(shù)教育新的內(nèi)涵。少兒藝術(shù)的教育越來越受到重視，教育觀念、教育思想、教育方法都是很值得認(rèn)真探討的。

1. 順其自然

少兒藝術(shù)教育有它自身的規(guī)律，少兒美術(shù)最大的價值在于創(chuàng)造，而非技巧；最寶貴的是想象力、創(chuàng)造力，而不是形像準(zhǔn)確。兒童的世界沒有污染、不矯揉造作。所以兒童美術(shù)教育中最重要的是真，體現(xiàn)兒童自己的本能和個性。教師們正確的對孩子進(jìn)行藝術(shù)的引導(dǎo)，喚醒他們的想象力、創(chuàng)造力。

《你的孩子和他的藝術(shù)》[美] 維克多·羅恩菲德 著

從心理學(xué)角度探究：怎樣的美術(shù)教育才是真正符合教育規(guī)律的、應(yīng)該怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、填色書的危害、每個階段孩子的興趣點(diǎn)和培養(yǎng)重點(diǎn)、對孩子的作品應(yīng)如何評價……

2. 因材施教

藝術(shù)教育在現(xiàn)代社會中成為越來越重要的需求, 藝術(shù)是人對世界的感知和表達(dá), 從某些角度看,藝術(shù)可以理解成每個創(chuàng)作者靈魂的表達(dá)和展現(xiàn)。不是嗎? 不同的靈魂喜愛不同的藝術(shù)風(fēng)格, 音樂有古典. 現(xiàn)代. 爵士. 搖滾; 繪畫有印象派, [_a***_]主義. 古典主義. 抽象派. 具象派; 詩歌有現(xiàn)代詩. 古典詩歌等。藝術(shù)給了人靈魂的滋養(yǎng), 讓人對生命有靈敏的感知。藝術(shù)教育幫助人提煉生命感受, 并幫助選擇正確的形式表達(dá)出來。

要培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力, 要從發(fā)現(xiàn)孩子的天賦開始。在孩子嬰幼兒, 可以提供硬件環(huán)境以熏陶發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)潛力?？梢越o孩子聽音樂, 看圖書, 提供繪畫材料, 提供簡易的樂器, 不一定是高品質(zhì)的材料,就是讓孩子拿顏料在紙上撒點(diǎn)野, 撥弄樂器作曲, 記住, 一定要鼓勵贊美孩子, 作孩子的粉絲, 讓孩子感到作藝術(shù)的快樂。

第二階段, 如果孩子大一點(diǎn)表現(xiàn)出對一個領(lǐng)域有興趣, 這時就要請專業(yè)老師給以嚴(yán)肅認(rèn)真的教育。孩子小, 一定會有抵觸和反復(fù), 家長一定要監(jiān)督幫助孩子做到持之以恒。要讓孩子明白, 作藝術(shù)乃至作任何事都得認(rèn)真付出, 不是隨便可以成的。一直幫助孩子認(rèn)識到, 生命中不能離開藝術(shù)。

第三階段, 如果孩子愿意繼續(xù)在藝術(shù)的領(lǐng)域追求, 并以藝術(shù)創(chuàng)作為職業(yè), 家長需要支持和鼓勵。作藝術(shù)都有一個成長期, 不是所有藝術(shù)家都賺錢的, 家庭支持會給孩子更多的自信和空間去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

以上幾點(diǎn)是我個人的體會, 我大兒子今年進(jìn)大學(xué)學(xué)視覺動漫設(shè)計。希望每位家長都能成功幫助自己的孩子。

青少年該不該參加藝術(shù)培訓(xùn)？家長這樣做究竟是為了自己，還是為了孩子呢？

我覺得都是父母為了自己也是為了孩子

這個原因應(yīng)該是多方面的：

大眾父母都會這樣想

1 別人的孩子都去上培訓(xùn)班，如果自己家孩子不去，就顯得比人家差，沒別的孩子上進(jìn)。

2 如果能學(xué)會一門藝術(shù)技能，將來在高考時可以加分。

3 讓孩子替代自己去實(shí)現(xiàn)他們未能實(shí)現(xiàn)的夢想，例如：音樂家、舞蹈家、作家……

4 提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，煉鐵成鋼。并不是讓孩子將來走上藝術(shù)的道路！

可以使所有的孩子解放天性、建立自信，陶冶情趣、釋放天性，寬廣的胸懷，變得更聰明，增強(qiáng)適應(yīng)社會能力”塑造參與意識、培養(yǎng)對事務(wù)的積極性和主動性！

少兒學(xué)習(xí)藝術(shù)能使孩子性格變得開朗、永無止境的事物規(guī)律，使孩子們學(xué)會欣賞與理解，知道自己優(yōu)秀的地方，讓孩子知道自己不足之處，就是自信心產(chǎn)生的開始！自信心，是孩子成長中必須具備的和保持的一種積極的心態(tài)。

塑造勇敢的個性，清洗恐懼害怕，排除嫉妒心理！

我覺得這個應(yīng)該和孩子溝通吧！家長不應(yīng)該直接安排孩子學(xué)習(xí)某種藝術(shù)培訓(xùn)，如果孩子不喜歡的話家長還硬性要求孩子學(xué)習(xí)，容易造成孩子叛逆心理。

我覺得事先應(yīng)該溝通好，需要問一下孩子是否喜歡，比如畫畫來說孩子喜歡，他會愿意去努力學(xué)習(xí)的，即使以后只是一個特長！當(dāng)然能發(fā)展成為事業(yè)也是很不錯的，愛一行干一行。

家長也不要盲目跟風(fēng)，看到別人孩子跳舞厲害就讓自己孩子學(xué)習(xí)跳舞，重點(diǎn)還是要看孩子接不接受！希望家長們愿意多和孩子們溝通交流，而不是自己想要孩子成為什么樣的人，而去安排孩子的人生！

應(yīng)該

首先，藝術(shù)作為人類精神文明的重要財富，古往今來在人類文明的進(jìn)程中占據(jù)了巨大的篇幅，這是我們不可以回避的，無視藝術(shù)無異于無視人類歷史本身。

而藝術(shù)教育作為教育的一部分本身也是不可分割的，這在世界范圍內(nèi)也是也是如此。但是我國有特殊的國情。中小學(xué)里大量的藝術(shù)體育課時被占用，一切服務(wù)于高考。導(dǎo)致了社會上對藝術(shù)教育的忽視甚至是輕視，這是藝術(shù)教育與藝術(shù)培訓(xùn)的難處。

其次，人本身需不需要藝術(shù)，藝術(shù)不能在物質(zhì)層面帶來任何滿足，那為什么需要藝術(shù)呢？因?yàn)槿耸怯芯裥枨笈c文化訴求的。

而我們對藝術(shù)教育忽視，導(dǎo)致的結(jié)果就是我們國家在擁有了強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)與政治體量的同時，文化體量小的微不足道，大量的外國文化充斥在國內(nèi)。所以現(xiàn)在國家把藝術(shù)教育重視起來，但是藝術(shù)教育在社會上還是有阻力。這也是多重原因的。

最后，任何文明社會與個頭，在前兩個需求沒有解決前，對第三需求的需求是微小的。但是今天的中國絕大多數(shù)的人在解決了生存與生活的基本需求的社會條件下。對第三需求會越來越大，因而藝術(shù)培訓(xùn)不光有必要，而且是每個有長期教育規(guī)劃的家庭與個人都應(yīng)該重視起來的。

以上就是我的觀點(diǎn)。

首先我明確我的觀點(diǎn)，那就是支持青少年參加藝術(shù)培訓(xùn)。

其次，專業(yè)化的藝術(shù)培訓(xùn)并不是適合所有年齡段的青少年的。

再次，青少年的藝術(shù)培訓(xùn)應(yīng)該因人而異，而青少年的藝術(shù)培訓(xùn)應(yīng)該把重心放在藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)和藝術(shù)興趣的培養(yǎng)上。

1、該不該參加藝術(shù)培訓(xùn)：我感覺應(yīng)該去培訓(xùn)孩子喜歡的一項(xiàng)藝術(shù)，而不是讓孩子什么藝術(shù)都去學(xué)。避免造成孩子想學(xué)的學(xué)不精，不想學(xué)的又造成負(fù)擔(dān)。青少年應(yīng)充滿陽光追尋自己喜歡的藝術(shù)，表達(dá)自己對生活，對未來的熱忱。堅持一項(xiàng)自己喜歡的藝術(shù)，讓孩子快樂起來！

2、家長為的是什么：初衷肯定是為孩子多學(xué)藝術(shù)可以讓孩子在成長道路上多一項(xiàng)才能。但是很多現(xiàn)在的家長相互比較，拿自己小孩和別人小孩比較，別人小孩學(xué)什么，自己小孩沒學(xué)，就感到好像輸給別人一樣，也讓自己孩子去學(xué)。完全摒棄了學(xué)藝術(shù)的初衷！

3、最后總結(jié)一句話，只有興趣是通往藝術(shù)最好的陽光之行。

兒童藝術(shù)教育前景怎么樣？

steam教育體系中，a就是art教育，可見藝術(shù)教育對于人性格成長的重要性！

我自己沒有接受過藝術(shù)教育培養(yǎng)，藝術(shù)細(xì)胞也缺乏，所以只能根據(jù)看得書，結(jié)合帶孩子體會談點(diǎn)個人看法。

人一生追求的目標(biāo)就2類，“物質(zhì)層次”+“精神層次”，改革開放30多年，國家取得了驚人的成績，具體來說就是，“溫飽”-“小康”-“消費(fèi)升級”，現(xiàn)在已經(jīng)步入“消費(fèi)升級”這個階段了，就是吃飽穿暖后，總得有更高層次的追求，所以“精神層次”的追求應(yīng)運(yùn)而生。

現(xiàn)在呢，國民處于“藝術(shù)教育”的初級階段，具體表現(xiàn)就是“送孩子學(xué)點(diǎn)興趣班”，“家庭愿意花錢參加藝術(shù)展”，“低年級學(xué)藝術(shù)，高年級就讓位于k12應(yīng)試教育”……還有大部分家長都是抱著這樣的想法，“萬一應(yīng)試教育走不下去去，就走藝術(shù)考試吧”。我稱這個階段的“藝術(shù)教育”為“學(xué)門課程外的手藝”。

其實(shí)呢，“藝術(shù)教育”從來就不是跟生存，生活相關(guān)的教育，更像是“人文精神”，“審美”，“內(nèi)心美”之類的，提升個人，國民綜合素質(zhì)。

不給我，這也是事物發(fā)展過程中的正常過程，只有物質(zhì)極大豐富，“精神層次”追求才顯得自然，水到渠成，說到底，大多數(shù)國民還處于“物質(zhì)追求”階段，等候更大的國家富有，“藝術(shù)教育”逐漸會回歸本質(zhì)。

總叫我，總體有前景，局部曲折。

作為一個有十年美術(shù)教育的從業(yè)者，我認(rèn)為

兒童美術(shù)教育已經(jīng)進(jìn)入了一個蓬勃發(fā)展的階段，無論是哪一個城市，都是如雨后春筍一般出現(xiàn)在我們的身邊。目前，美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大概分為三類。

第一：是最傳統(tǒng)的以老師為中心的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一個相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生，畢業(yè)后經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)就可以開展了，成本較低但局限于很大，老板兼老師兼內(nèi)勤兼衛(wèi)生，隨便一點(diǎn)事情就會影響培訓(xùn)班正常運(yùn)營，對于家長來說沒有安全感，感覺隨時都會找不到人。

第二：是以品牌為中心的教育機(jī)構(gòu)，例如全國連鎖的夏加爾，童畫，番茄田，楊梅紅等，還有地域性的品牌例如武漢的酷酷熊，長沙的***，成都的501等等。這些品牌在品質(zhì)上有著一定的保證，多開設(shè)在各城市的商圈，隨處可見。這一類屬于家長眼中的主要對象，品牌形象和品牌口碑尤為重要。部分品牌由于管理問題，出現(xiàn)了同一個城市的店的品質(zhì)參差不齊，所以品牌店除了品牌效應(yīng)以外，更多的要關(guān)注教學(xué)和服務(wù)的品質(zhì)。

第三：是一個最新的“大美術(shù)”的概念。拋開傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)和市場上常見的創(chuàng)意美術(shù)，將美術(shù)真正融入生活。課程不僅僅是局限在畫一幅畫，藝術(shù)賞析，社會活動，博物館課程等等都會成為課程的一部分，將孩子真正的從傳統(tǒng)美術(shù)教育中解放出來，這種方式更適合新一代的生活在這個互聯(lián)網(wǎng)時代的孩子。絕大一部分家長培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的目的都不是培養(yǎng)藝術(shù)家，而美術(shù)的本質(zhì)也不是在培養(yǎng)技術(shù)。那么藝術(shù)該如何融入生活，如何回到生活就是新一代的兒童美術(shù)教育的課題。

關(guān)于前景，要看看未來美術(shù)教育在市場當(dāng)中的大趨勢，在人工智能的發(fā)展下，傳統(tǒng)的簡筆畫和美術(shù)技能訓(xùn)練顯然不會成為趨勢。創(chuàng)造力成為了未來主要的競爭力，而這個創(chuàng)造力并不是像傳統(tǒng)美術(shù)那樣憑空的去想象一個東西出來。未來需要的創(chuàng)造力是在已知的毫不相關(guān)的物件之間通過創(chuàng)意來進(jìn)行一種新的聯(lián)合，創(chuàng)造出一個全新的連接。所以全新的“大美術(shù)”概念應(yīng)該是未來的有前景的發(fā)展方向。

我從事美術(shù)教育有8年了，對于這個問題還是能稍微分析一下了，其實(shí)這幾年少兒藝術(shù)培訓(xùn)如雨后春筍般興起，只能說前景是光明的，道路是曲折的！

僧多粥少

生源是有限的，但是做教育培訓(xùn)的卻是很多，或者越來越多，甚至有的小區(qū)里就會有2-3個美術(shù)培訓(xùn)班的。隨著國家政策的提倡，高校的擴(kuò)招，大批的美術(shù)生涌向社會，沒找到工作就開個美術(shù)班吧。蛋糕就這么大，來分的人卻是越來越多！

盲目跟風(fēng)

現(xiàn)在生活條件也好了，家長也愿意去培養(yǎng)孩子的德音體美，但是目的方向可能并不是很清楚，有的是看朋友報班了，組團(tuán)報！有的是孩子突然興趣來了，家長對孩子“百依百順”直接就從了孩子，所以也有一部分也就是帶著玩玩的心態(tài)接觸一段，甚至有些孩子一[_a1***_]學(xué)完了，家長都從來沒看過孩子的繪畫作品。所以針對這些情況的話，對于后續(xù)費(fèi)用就是不太好處理了，面對這些“一次性”學(xué)習(xí)的學(xué)員，對于培訓(xùn)班再招生也是很大的壓力！

有色眼鏡看待藝術(shù)學(xué)習(xí)

其實(shí)大部分家長還是把重心放在孩子的學(xué)習(xí)上的，對于琴棋書畫，有的家長也就是***期給孩子選擇一個興趣班，權(quán)當(dāng)放松放松！等過了***期就繼續(xù)努力學(xué)習(xí)吧！家長的固有思想就是讀好書上好學(xué)參加好工作，這才是正確的人生軌跡，琴棋書畫又不能當(dāng)飯吃！不過隨著社會的不斷變化，國家政策的提倡，相信這種老思想也會慢慢減少了

總言之，兒童美術(shù)教育前景是美好的！當(dāng)然美術(shù)教育培訓(xùn)之間的競爭也是會越來越激烈！培訓(xùn)班規(guī)模小了，賺的錢給房東了，規(guī)模大了，老師的代課費(fèi)、房租水電、廣告宣傳推廣等等，投資風(fēng)險也就更大了！總之，自己有兩把刷子，完善的教學(xué)體系，統(tǒng)籌好各方面***，相信也能穩(wěn)重求發(fā)展！也希望各位在路上或正準(zhǔn)備在路上的美術(shù)教育培訓(xùn)的朋友順順利利的！

到此，以上就是小編對于中小學(xué)藝術(shù)教育應(yīng)注重的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中小學(xué)藝術(shù)教育應(yīng)注重的4點(diǎn)解答對大家有用。