特殊教育學(xué)校校訓(xùn)及詮釋,特殊教育學(xué)校校訓(xùn)及詮釋內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校校訓(xùn)及詮釋的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校校訓(xùn)及詮釋的解答，讓我們一起看看吧。

1. 內(nèi)鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校怎么樣？
2. 泰豪校訓(xùn)？
3. 軍工七子大學(xué)校訓(xùn)？
4. 云南師范大學(xué)校訓(xùn)意義？

內(nèi)鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校怎么樣？

內(nèi)鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校師資力量雄厚，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一所教育質(zhì)量很好的特殊學(xué)校。

內(nèi)鄉(xiāng)縣特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于1995年，學(xué)校占地面積4000平方米，是內(nèi)鄉(xiāng)縣教體局直屬的一所九年一貫制寄宿公辦特殊教育學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)已發(fā)展成集聽障、智障教育和全縣殘疾人康復(fù)、咨詢、培訓(xùn)為一體的特殊教育基地。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工56人，其中專任教師43人、語言康復(fù)師1人、感統(tǒng)訓(xùn)練師1人，全部受過特殊教育教師崗位培訓(xùn)。截至目前，學(xué)校共有14個教學(xué)班、441名學(xué)生，其中在校生219名、送教上門學(xué)生222人。

學(xué)校殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)98%，已提前超過河南省第二期特殊教育提升計劃——到2020年入學(xué)率達(dá)到95%的目標(biāo)要求。

內(nèi)鄉(xiāng)縣特殊教育學(xué)校是內(nèi)鄉(xiāng)縣唯一一所公辦特殊教育學(xué)校，學(xué)校創(chuàng)辦以來，始終秉承“自尊、自信、自強(qiáng)、自立”的校訓(xùn)，以“愛心、細(xì)心、誠心、耐心”的教風(fēng)，以“勤學(xué)苦練，強(qiáng)體磨志”的學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，努力把聽障學(xué)生和智障學(xué)生培養(yǎng)成 德、智、體、美、勞全面發(fā)展 ，具有一定文化知識和勞動技能的自食其力的勞動者。

泰豪校訓(xùn)？

江西泰豪動漫職業(yè)學(xué)院校訓(xùn)：愛國、好學(xué)、為善、擔(dān)責(zé)。

江西泰豪動漫職業(yè)學(xué)院，師資力量截止2017年3月，學(xué)校專兼任教師400余人，高級職稱130多人，業(yè)內(nèi)頂尖高手近30人，享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，文化部扶持團(tuán)隊3個，江西省“555”工程人才2人，省優(yōu)勢科技創(chuàng)新團(tuán)隊1個，省級學(xué)科帶頭人10人。

軍工七子大學(xué)校訓(xùn)？

公、誠、勇、毅

兵工七子指原國家兵器工業(yè)部下屬七所本科高校，分別是：北京理工大學(xué)（原北京工業(yè)學(xué)院），南京理工大學(xué)（原華東工學(xué)院），中北大學(xué)（原華北工學(xué)院），長春理工大學(xué)（原長春光學(xué)精密機(jī)械學(xué)院），沈陽理工大學(xué)（原沈陽工業(yè)學(xué)院），西安工業(yè)大學(xué)（原西安工業(yè)學(xué)院），重慶理工大學(xué)（原重慶工學(xué)院）。與其類似的還有軍工六校、國防七校。

兵工七子身系國防安全，肩負(fù)軍工事業(yè)人才培養(yǎng)的重任，為國家的發(fā)展做出了特殊的貢獻(xiàn)！如今兵器工業(yè)部早已不復(fù)存在，但“兵工七子”的美名依然享譽(yù)國防工業(yè)領(lǐng)域！

2018年3月28日，中國兵器科學(xué)研究院與兵工七子在重慶成立B8協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟。（中國兵器協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟）

云南師范大學(xué)校訓(xùn)意義？

云南師范大學(xué)的歷史，就是西南聯(lián)大歷史的延續(xù)，她繼承與弘揚(yáng)西南聯(lián)大的精神，尤其是秉承其“剛毅堅卓”的校訓(xùn)，作為自己立校辦學(xué)的根本指導(dǎo)理念。

　　校訓(xùn)中“剛毅”一語最早的完整詮釋見于《札記·儒行》：“儒有可親而不可劫也，可近而不可迫也，可殺而不可辱也，其居處不淫，其飲食不溽，其過失可微辨而不可面數(shù)也。其剛毅有如此者”。至于“堅卓”一語，源于成語“艱苦卓絕”。其中“堅卓”一語，不是一般用于形容環(huán)境[_a***_]的“艱苦”，而是人的精神修養(yǎng)的一種境界。

　　西南聯(lián)大所處的時代，正是強(qiáng)敵入侵、民族危亡的時代?！翱谷站葒?，光復(fù)中華”就是西南聯(lián)大的價值取向，于是西南聯(lián)大制定了自己千古不可磨滅的校訓(xùn)“剛毅堅卓”。因此，“剛毅堅卓”的校訓(xùn)就是特定的時代精神與普遍的大學(xué)精神的結(jié)晶。而在當(dāng)今現(xiàn)實的社會條件下，繼承西南聯(lián)大的校訓(xùn)，更有其特殊意義。 “剛毅堅卓”中的“剛毅”要求師生做一個無私無畏的人，即所謂的“無欲則剛”，對物質(zhì)世界或其他人保持自己的主體性，同時也尊重他人的主體性，激勵人堅忍不拔，刻苦自勵，追求真理，創(chuàng)造豐功偉業(yè)；“堅卓”則要求人心之堅定，刻苦自勵，勤奮學(xué)習(xí)，卓然成家，但又不慕名利地位，鐵骨錚錚；不好為人師，不強(qiáng)為人師，而又謙恭和藹，待人以誠，循循善誘，能移風(fēng)易俗，成人之美。在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，繼續(xù)指引我們保持人類的主體性、人的尊嚴(yán)、人的價值！所以“剛毅堅卓”的校訓(xùn)不僅能滿足特定的時代的需要而且具有超越具體時空限制的價值，使大學(xué)精神與大學(xué)獨特的價值取向完美結(jié)合。

到此，以上就是小編對于特殊教育學(xué)校校訓(xùn)及詮釋的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校校訓(xùn)及詮釋的4點解答對大家有用。