創(chuàng)新思想教育實踐有哪些,創(chuàng)新思想教育實踐有哪些內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于創(chuàng)新思想教育實踐有哪些的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹創(chuàng)新思想教育實踐有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國是怎樣實踐創(chuàng)新的？
2. 常見的創(chuàng)新思維方式有哪些？
3. 最主要的三種創(chuàng)新方式為？

中國是怎樣實踐創(chuàng)新的？

實踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新的良性互動，決定于三個因素：

一是改革開放實踐的內(nèi)在品質(zhì)；

二是馬克思主義理論的實踐性和與時俱進的品格；

三是創(chuàng)新主體的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新思維和實踐精神。這三個方面緊密相連，缺一不可，其內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)成了當(dāng)代中國馬克思主義理論創(chuàng)新的一條重要規(guī)律

常見的創(chuàng)新思維方式有哪些？

創(chuàng)新思維歸納起來無非就是正反合三種類型。正向創(chuàng)新思維就是在原有結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上增強各個構(gòu)成部分的性能，就像蘋果手機的發(fā)展那樣不段地升級系統(tǒng)提高拍照性能。如同一些仿古建筑，外表型似，而內(nèi)部則大量***用鋼混結(jié)構(gòu)。反向創(chuàng)新思維則是對原有結(jié)構(gòu)的否定，比如手機一向都是用的剛性屏，現(xiàn)在出現(xiàn)了柔性屏。合向創(chuàng)新思維是把不同結(jié)構(gòu)和性能糅合在一起，這是華強北山寨機的通常創(chuàng)新方式，也是現(xiàn)在最流行的創(chuàng)新方式，把電話相機電腦收錄機和在一起，就是現(xiàn)在的智能手機，把住房和汽車合在一起就是房車，把城市和飛船合在一起就是太空城。

最主要的三種創(chuàng)新方式為？

創(chuàng)新的形勢有開拓式創(chuàng)新、升級式創(chuàng)新、差異化創(chuàng)新、組合式創(chuàng)新、移植式創(chuàng)新、精神式創(chuàng)新、破壞式創(chuàng)新。

1、開拓式創(chuàng)新

開拓式創(chuàng)新是最有價值、也最有難度的一種創(chuàng)新，這種創(chuàng)新所創(chuàng)造的事物是歷史上不曾出現(xiàn)過的，是全新的，并且對于歷史進程具有深遠(yuǎn)的影響，它往往伴隨著天才人物的靈光乍現(xiàn)，帶有一定的偶然性。

2、升級式創(chuàng)新

開拓式創(chuàng)新固然重要，但我們也聽說過"起了個大早、趕了個晚集"這句話，我們也看到很多開拓者沒有賺到錢、模仿者賺了個盆滿缽滿的例子。

3、差異化創(chuàng)新

大概10年前，定位理論開始風(fēng)靡于營銷界，頗有營銷就定于定位、定位就等于營銷的感覺。其實，定位理論所適合的，只是差異化創(chuàng)新這個領(lǐng)域。

1.逆向思維。

在思維實踐中，每個人都形成了自己所慣用的、格式化的思考模式，當(dāng)面對外界事物時，會不***思索地將其納入特定思維框架進行處理?！把蛉盒?yīng)”就是典型的思維定式，人云亦云和從眾心理在很大程度上會影響一個人甚至一個集體的正確判斷。逆向思維幫助人們跳出思維定式。

2.捕捉機遇法。

在人們發(fā)明創(chuàng)造的過程中，或許會遇到偶然的意外、機遇。青霉素的發(fā)明就是一個很好的例子，弗萊明發(fā)現(xiàn)自己培養(yǎng)的葡萄球菌變成了青色的霉菌，這看似是一次實驗失誤，但是弗萊明敏銳的抓住了問題的關(guān)鍵，青霉菌旁邊的金***的葡萄球菌正在變得透明，毫無疑問，青霉菌消滅了它接觸的葡萄球菌，弗萊明據(jù)此發(fā)明了葡萄球菌的克星“青霉素”。

3.頭腦風(fēng)暴法。

頭腦風(fēng)暴通過聯(lián)想反應(yīng)、熱情感染來激發(fā)人們創(chuàng)新思維。聯(lián)想是產(chǎn)生新觀念的基本過程。

創(chuàng)新的第一種基本方法:

重新主合構(gòu)成元素:石墨和鉆石提醒我們，創(chuàng)新的第一種基本方法是:重新組合構(gòu)成元素。

創(chuàng)新的第二種基本方法，改變構(gòu)成元素的量值

二氧化碳和一氧化碳提醒我們，創(chuàng)新的第二種基本方法是:改變構(gòu)成元素的量值

創(chuàng)新的自三種基本方法:增加或減少構(gòu)成元素

1、捕捉機遇法

在人們發(fā)明創(chuàng)造的過程中，或許會遇到偶然的意外、機遇，這些變數(shù)并不在人們的預(yù)料之中，而且大多數(shù)與最終目標(biāo)無關(guān)，所以經(jīng)常不能引起人們的注意，導(dǎo)致錯失機遇。而捕捉機遇法則是在發(fā)明創(chuàng)造的過程中，以極大的注意力和好奇心，及時捕捉那些偶然的機遇。青霉素的發(fā)明就是一個很好的例子，弗萊明發(fā)現(xiàn)自己培養(yǎng)的葡萄球菌變成了青色的霉菌，這看似是一次實驗失誤，但是弗萊明敏銳的抓住了問題的關(guān)鍵，青霉菌旁邊的金***的葡萄球菌正在變得透明，毫無疑問，青霉菌消滅了它接觸的葡萄球菌，弗萊明據(jù)此發(fā)明了葡萄球菌的克星“青霉素”。

捕捉機遇，進行創(chuàng)新，還要求我們密切關(guān)注事物變化，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對于新事物、意外出現(xiàn)的事物保持敏感、好奇的心理。

絞盡腦汁都不知道咋創(chuàng)新，這三個創(chuàng)新方法不妨一看

2、頭腦風(fēng)暴法

頭腦風(fēng)暴最早是指***患者精神錯亂，而現(xiàn)在是指一群人在一起圍繞著一個話題進行思考，進行討論，在討論的過程中，沒有規(guī)則約束，說錯不進行批評，當(dāng)有了好點子時就大聲的說出來，使觀點與觀點相碰撞、相啟發(fā)，在觀點上建立新觀點，使頭腦受到風(fēng)暴式的沖擊，靈光乍現(xiàn)，從而促進一個新觀點，好辦法的產(chǎn)生。這個過程集思廣益，使每個人的思路都能很大限度的開拓。

但是注意，進行頭腦風(fēng)暴法時，時間控制的不要過長，創(chuàng)造學(xué)家帕內(nèi)斯認(rèn)為，會議最好安排在30-45分鐘之間，參加人數(shù)一般為8~12人，此外還要設(shè)置一名主持人進行啟發(fā)引導(dǎo)、活躍氣氛、掌握進程。還需要1-2名記錄員進行記錄。會議中鼓勵大家積極發(fā)言，避免集體惰性。

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3、突破框架思維

到此，以上就是小編對于創(chuàng)新思想教育實踐有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于創(chuàng)新思想教育實踐有哪些的3點解答對大家有用。