學(xué)校思想品德教育基本途徑,學(xué)校思想品德教育基本途徑有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)校思想品德教育基本途徑的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹學(xué)校思想品德教育基本途徑的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的主要途徑有哪些？
2. 受教育者思想品德的發(fā)展主要包括哪兩個過程，一是內(nèi)化過程？
3. 思想品德教育與什么緊密結(jié)合起來？
4. 在教育中運(yùn)用品德評價法有哪些基本要求？
5. 基礎(chǔ)教育的德育怎么開展？

學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的主要途徑有哪些？

德育具有多種渠道。政治課、思想品德課是德育課程化的主要形式，負(fù)有系統(tǒng)地重點(diǎn)地進(jìn)行德育的任務(wù)。各科教學(xué)均具有教育性，在傳授文化科學(xué)知識的同時，可有機(jī)地滲透德育，負(fù)起育人的職責(zé)。班主任是學(xué)生班集體的教育者，要通過工作有針對性、靈活地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。各種課外活動、社會實(shí)踐、生產(chǎn)勞動以及共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會活動均可寓德育于豐富多***的活動之中。

學(xué)校是教書育人的地方，學(xué)校的每一項(xiàng)活動都是為教育學(xué)生開展的。德育教育學(xué)校一般***用以下幾種途徑：

學(xué)科教學(xué)。學(xué)校開設(shè)的各門課程按大綱要求傳授知識 提高學(xué)生能力，并且結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。各科教師不僅完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，還要幫助學(xué)生成人。

思政課。學(xué)校專門開設(shè)思政課，由思政課教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

各項(xiàng)活動。學(xué)校通過開展各種活動有針對性地教育學(xué)生，使學(xué)生接受專項(xiàng)教育。比如升旗 演講 研學(xué)旅行等等。

共青團(tuán)少先隊(duì)。學(xué)校通過共青團(tuán)少先隊(duì)組織對學(xué)生進(jìn)行德育教育，共青團(tuán)少先隊(duì)定期組織學(xué)習(xí)組織活動引領(lǐng)學(xué)生成長。

班主任。班主任老師負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理，通過班會個別談話等方式對學(xué)生教育，糾正學(xué)生日常行為的偏差，使學(xué)生健康成長。

學(xué)校德育教育的途徑很多，以上僅列舉了一般的途徑。學(xué)校應(yīng)***用多種方式方法影響教育學(xué)生，使每個學(xué)生成人成才。

受教育者思想品德的發(fā)展主要包括哪兩個過程，一是內(nèi)化過程？

受教育者思想品德的發(fā)展主要包括兩個過程，一是內(nèi)化過程。內(nèi)化過程是指個體通過社會化過程不斷接受和理解外部信息，將其轉(zhuǎn)化為自己的思想和行為。

在教育過程中，教師通過傳授知識和價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化這些知識和價值觀念，從而形成自己的思想和品德。

同時，學(xué)生也需要通過自我反思和實(shí)踐，將這些知識和價值觀念貫徹到自己的行為中，形成自己的品德。

內(nèi)化過程是一個長期的過程，需要不斷的實(shí)踐和反思，才能真正實(shí)現(xiàn)思想品德的發(fā)展。

思想品德教育與什么緊密結(jié)合起來？

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實(shí)踐逐步形成的?！彼枷肫返陆虒W(xué)須與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系。

生活是思想品德教育的源頭活水，思想品德教科書列舉的現(xiàn)象都是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的事例，對學(xué)生提出的要求都是學(xué)生成長過程中待人接物所必須知曉和執(zhí)行的，探討的問題都是現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該解決而有不少人卻總是不能解決的。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要從現(xiàn)實(shí)生活中挖掘教育***，讓學(xué)生深切感受到在生活中，哪些事應(yīng)該做而哪些事卻不能做。

在教育中運(yùn)用品德評價法有哪些基本要求？

1、公平、正確、合情合理；

2、發(fā)揚(yáng)民主，獲得群眾支持；

3、注重宣傳與教育；

4、獎勵為主，抑中帶揚(yáng)。品德評價法是通過對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。

5、品德評價法是他人對自己的品德行為進(jìn)行評價然后給予獎勵或者懲罰，自我指導(dǎo)修養(yǎng)法是自己對自己的品德行為進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

基礎(chǔ)教育的德育怎么開展？

目前中小學(xué)德育工作中存在的一大問題就是說教多于行動，堵截多疏導(dǎo)少，從而導(dǎo)致教育效果不佳。

因此，我們需要***取體驗(yàn)式的教育方法，加強(qiáng)對學(xué)生思想品德的梳理與引導(dǎo)。

一.體驗(yàn)式教育是教育者給未成年人在實(shí)際生活和教學(xué)場景中去體驗(yàn)、實(shí)踐和感悟的機(jī)會，在反復(fù)的體驗(yàn)中不斷反思和總結(jié)，最終生成自己的思想意識和學(xué)識，并以此約束自己的道德行為和學(xué)習(xí)行為，這就是“絕知此事要躬行”的效果。其基本模式是：實(shí)踐——體驗(yàn)——反思——感悟——指導(dǎo)實(shí)踐——繼續(xù)體驗(yàn)——不斷反思——思想和情感得到提升與進(jìn)步，這是一個循環(huán)往復(fù)的體驗(yàn)過程。

體驗(yàn)式教育是德育管理的重要方法，要求教師不能一味給孩子們講書本知識和空洞的道理，而是給他們機(jī)會在校內(nèi)積極參與各種活動，在校外不斷參加社會實(shí)踐，去實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中大膽體驗(yàn)，由此健全自己的思想道德體系，規(guī)范自己的言行。

二.變堵截為疏導(dǎo)。教育者正確的做法是以疏導(dǎo)為主，不把學(xué)生自由活動的時間控制死，而是給他們犯錯誤的機(jī)會，讓他們?nèi)ケM情體驗(yàn)。學(xué)生犯了錯誤，我們批評教育，幫他們改正，助他們反思，[_a***_]再犯，就繼續(xù)重復(fù)我們的教育過程，直到孩子養(yǎng)成正常的行為習(xí)慣，不再犯錯。

到此，以上就是小編對于學(xué)校思想品德教育基本途徑的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)校思想品德教育基本途徑的5點(diǎn)解答對大家有用。