幼兒教育去小學化難嗎,幼兒教育去小學化的好處

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育去小學化難嗎的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育去小學化難嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒小學化的危害是什么？
2. 什么是幼兒園小學化現(xiàn)象，如何避免？

幼兒小學化的危害是什么？

幼兒園小學化的危害：

1、 違背教育和孩子的成長規(guī)律。幼兒園小學化是把小學的學習內(nèi)容提前讓孩子學習，而這些內(nèi)容基本上都會高于孩子的認知思維和發(fā)展水平，所以這種方式屬于拔苗助長的方式，只會阻礙孩子們健康的成長發(fā)育。

2、 造成孩子在幼兒期就開始厭學。孩子的天性就是愛玩，如果孩子在幼兒園時期就應付大量的寫字、算術(shù)等等任務，那么就會大大的剝奪了孩子們玩耍的時間，而這些經(jīng)歷只會讓孩子提前到厭學！

3、 剝奪孩子歡樂的童年。孩子們的童年本來就應該是在游戲中學習，在游戲中成長的，這些游戲?qū)τ诤⒆觼碚f是最大的幸福，如果讓孩子幼兒園小學化，那么就會剝奪了孩子們歡樂的童年。

4、 讓家長盲目的競爭跟風。為了讓孩子“贏在起跑線上”，家長們就會真想把孩子送進教學會更濃的幼兒園兒，幼兒園也會為了犧牲***投其所好，讓幼兒教育走上小學化的道路。所以作為家長，我們應該明白幼兒教育要給孩子的是什么，而不能向老師提出違背幼兒教育的規(guī)律要求。

5、 挫傷孩子的自尊心。如果孩子在幼兒階段過多的學習了小學的知識，那么孩子在上小學以后就可以不花費大力氣就獲得好成績，這樣會使孩子不愿意動腦，不愛思考。對于這種提前學習只是讓孩子一時的領(lǐng)先，會讓孩子在以后的學習上慢慢的在滑向低谷，這樣會挫傷孩子的自尊心。

6、 造成小學學生成績差異懸殊，無法教學。如果幼兒園提前教小學的內(nèi)容的話，就會讓一部分孩子對于小學的內(nèi)容非常熟悉，而另一部分孩子對于小學的內(nèi)容很陌生，所以在上課的時候，老師很難統(tǒng)一的安排教學，而對于老師來說最難教的不是知識不足的孩子，而是缺乏學習興趣的孩子。

7、 摧毀教育的系統(tǒng)性和循序漸進的原則。每個孩子在不同的階段，都應該給予他們適合他們身心發(fā)展的內(nèi)容，這就叫做教育的適宜性，而如果提前讓孩子接受以后的內(nèi)容，那么就會打破這個系統(tǒng)，從而產(chǎn)生不良的后果。

什么是幼兒園小學化現(xiàn)象，如何避免？

隨著時代發(fā)展，幼兒園學生的教育年齡，從過去的四歲入學到現(xiàn)在的三歲半左右。這里有一個最主要的問題就是孩子上廁所。四歲之前的孩子自立能力還不會。孩子總不能穿開襠褲去幼兒園。從幼兒園到小學這一時間段，還有一個學前班教育。我們對這個環(huán)節(jié)段，國家還是重視不夠，還沒有具體的實施法則?，F(xiàn)在的國立幼兒園基本上都是上世紀50年代建立的，這些校園有著豐厚的教育基礎(chǔ)。所以我們要建議國家教育系統(tǒng)，深入到各個基層進行一兩年的研究調(diào)查。灌輸知識不是重要的，重要的是孩子們的吃苦耐勞性，能夠坐的住。

顧名思義，就是幼兒園的教育開始向小學教育靠攏，在幼兒園的課程、管理、教學方式和評價標準上面都更像小學了，幼兒教育變成小學教育，幼兒的學習壓力增大，這些通常就被稱為“幼兒園小學化”現(xiàn)象。幼兒園小學化現(xiàn)在已經(jīng)十分普遍，一些幼兒園開展英語、奧數(shù)、珠腦心算、拼音、寫字等學習內(nèi)容，與小學無異，甚至還要超越小學的教學知識。

我是非常不贊同這種現(xiàn)象存在的，孩子的學習能力和認知是和年齡身心發(fā)展相輔相成的，不能過早的去讓孩子做幾年后才能去做的事，這樣事倍功半。完全違反了教育規(guī)律，事實證明也完全沒什么效果。

就拿寫字來說，幼兒園的孩子手還沒有發(fā)育好，握筆根本握不好呢，字就更寫不好了，長期握筆寫字還會影響手指的正常發(fā)育。一旦握筆姿勢錯了，以后很難改正過來。

幼兒園就是培養(yǎng)孩子獨立能力，聽說能力，運動能力，學習習慣的培養(yǎng)，思想品德的培養(yǎng)……

到此，以上就是小編對于幼兒教育去小學化難嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育去小學化難嗎的2點解答對大家有用。