學校思想道德教育主題總結,學校思想道德教育主題總結報告

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于學校思想道德教育主題總結的問題，于是小編就整理了3個相關介紹學校思想道德教育主題總結的解答，讓我們一起看看吧。

1. 本人的政治思想和工作表現(xiàn)怎么寫？
2. 思想道德修養(yǎng)和法律基礎為什么會放在一塊？
3. 文化知識學習如何與思想品德完美統(tǒng)一？

本人的政治思想和工作表現(xiàn)怎么寫？

【希望能夠幫助你】作為一名工人，在工作中積極認真負責，在踏實中求進取，在進取中取得收獲，具體如下：

1、思想政治方面：思想積極進步，政治覺悟較高，始終保持黨員的先進性和純潔性，敢于同各種***思想作斗爭。解放思想，實事求是，與時俱進，能夠辯證、理性地看待事物和問題，大事大非面前始終保持清醒的頭腦。熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，積極響應黨的號召，對黨的事業(yè)充滿信心?！?/p>

2、工作方面：從安排，認真負責，踏實肯干，講求實效。凡事積極主動，迎難而上，爭當排頭兵，不怕苦，不怕累。　　　　但是本人也還存在一些缺點和不足，主要是學習不夠深入，政治敏銳性不夠強，工作方式方法欠妥，文字功底不夠扎實，有待在今后的工作中進一步完善和提高。

思想道德修養(yǎng)和法律基礎為什么會放在一塊？

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課是在總結大學德育工作的豐富經(jīng)驗和長期科學研究的基礎上形成的關于大學生思想、政治、道德、法律意識和心理素質教育培養(yǎng)的系統(tǒng)理論和知識。

學習本課程的意義在于：了解黨和國家對大學生思想、政治、道德和心理素質等方面的基本要求，明確自己的努力方向和奮斗目標，提高精神文明素養(yǎng)，掌握提高思想道德修養(yǎng)的方法，指導自己的思想和行為實踐，為在大學期間健康成長打下良好的思想基礎。思想道德修養(yǎng)課是一門融政治性、思想性、科學性、知識性和實踐性為一體，以應用為中心的多學科知識相結合的一門思想教育與法律修養(yǎng)課。學習這門課必須有科學的態(tài)度，正確的方法，掌握理論，付諸實踐，不斷總結，才能取得良好效果。

文化知識學習如何與思想品德完美統(tǒng)一？

偶教于文化知識學習中

一講文化知識學習 ，有人就片面追求追求高學分、名校，或學士、碩士、博士的學位。文化知識是基礎，科學知識是第一生產(chǎn)力嘛！

但是，培養(yǎng)什么樣的人，是百年千年大計。那就應該把“德”放在第一位。舉個簡單例子，個別名校學生，竟然聲稱“就是不愛國”，有個女研究生公然在網(wǎng)上罵國人是“東亞病夫”，有個女留學生把最新研究成果為西方國家服務等等。這說明個問題，沒有正確的人生觀，知識越多，對社會危害越大。

作為學校，是學習文化知識的地方。如何與思想品德教育完美結合起來？如健全黨、團、少先隊員組織，開展各項有益身心的健康活動；教育與勞動相結合，學工、學農(nóng)，如有個高校計算機專業(yè)，就組織學生去邊遠山區(qū)，如何用互聯(lián)網(wǎng)解決山區(qū)產(chǎn)品銷路和引進新技術的研發(fā)，為脫貧服務。從小培養(yǎng)勞動光榮的精神，為工農(nóng)兵服務的思想，開展學先進幫后進等等有益活動。特別是課堂知識如何與實踐結合，樹立正確人生觀價值觀??

一句話，把思想品德教育與文化知識學習有機結合，見縫插針，長期堅持，培養(yǎng)德智體全面[_a***_]的人才。

毛澤東***重視思想政治教育

1957年，***在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中提出“要恢復中學方面的政治課”，“要編寫新的思想政治課本”。隨后，教育部發(fā)出《關于中學、師范學校設置政治課的通知》，明確課程總稱為“政治課”，規(guī)定初一、初二講青少年修養(yǎng)，初三講政治常識，高中一、二年級講社會科學常識，高三講社會主義建設。

為什么文化知識學習應與思想品德完美統(tǒng)一

現(xiàn)在，有的中小學老師重學生知識學習，輕思想品德教育。不少小學生長大理想是當老板歌星，就是不想當工農(nóng)兵。這是重文化知識學習輕思想品德教育的結果所致，是個別望子成龍家長與少數(shù)重學生考分老師的悲哀。事實是，考入名牌大學的大學生，或自私自利，雖然自己是國家花重金培養(yǎng)出來的高材生，卻一心鉆營去國外拼綠卡；或把學到的知識成果，悄悄地賣到國外科技研發(fā)商掙大錢，對自己的祖國沒有一點奉獻之情。

文化知識學習怎樣與思想品德完美統(tǒng)一

***提倡"德智體"全面發(fā)展。文化知識學習和思想品德完美統(tǒng)一，是國家抓教育的根本，是百年大計?，F(xiàn)在小學就開設有《思想品德》課程，中學至大學都開始開設大思想政治教育課程，而且是主課，是必修課。

首先，傳授知識的過程和思想品德教育過程共存在于教學過程。知識是對客觀事物的認識，思想品德是在認識過程中產(chǎn)生的對客觀事物的態(tài)度和形成的心理個性，兩者是同一事物的兩個側面。

其次，傳授知識過程與思想品德教育過程是相互滲透的。學生正是在認識客觀世界的過程中形成自己的態(tài)度；傳授知識過程中以什么樣的態(tài)度去認識和改造客觀世界，這就需要思想品德教育的保證。

傳授知識過程中滲透思想品德教育。培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和良好的意志品格，使學生養(yǎng)成文明行為習慣。思想品德教育過程浸透知識傳授。良好思想品德形成不能離開對客觀世界的認識和改造。

學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化就是文化知識學習與思想品德學習的完美結合：如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞、元曲、明清***。它們既是對知識的傳授，又滲透著道德***的教育；它們既有山水場景描寫，又有對友情道義的頌揚；它們既有對丑惡的鞭韃，又有對正義的渴求；它們既有對官場***黑暗的憎惡與反抗，又有對百姓生活的同情與憐憫。在對優(yōu)秀的文化學習與繼承的同時，也學習和繼承了優(yōu)秀的的道德觀念。

現(xiàn)在學校開設的課程，如思想品德（道德與法治或思想政治）語文，歷史，地理等課程，老師在進行知識教育的同時，會結合所講知識對學生進行尊老愛幼、文明禮貌、樂于助人、愛國主義、集體主義等方面的教育，并讓學生結合所見所聞所做進行說，寫，練，力求讓學生對這些優(yōu)秀的思想品德內化于心，外化于行。

除了課程學習外，在學校進行的升旗儀式，運動會，歌詠比賽，公益活動等集體活動中，也培養(yǎng)與鞏固學生愛國、集體、互助、感恩、愛心意識。

學校教育之外，家庭、社會、自然界既是學習知識的地方，也是學習和培養(yǎng)規(guī)則、和諧、尊重意識和習慣的場所。

因此，文化知識學習無處不在，那么思想品德的學習也應如此。三人行，必有我?guī)熝伞Ｎ幕R的學習與思想品德的學習應是密不可分的。

到此，以上就是小編對于學校思想道德教育主題總結的問題就介紹到這了，希望介紹關于學校思想道德教育主題總結的3點解答對大家有用。