如何融入思想品德教育體系,如何融入思想品德教育體系中

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于如何融入思想品德教育體系的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹如何融入思想品德教育體系的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎樣上好一節(jié)小學(xué)思想品德課？
2. 用什么辦法與良策行之有效地提升全體國(guó)民的道德素養(yǎng)，正義誠(chéng)信？
3. 怎樣才能讓學(xué)校教育和家庭教育形成合力？
4. 學(xué)校如何開展德育工作？

怎樣上好一節(jié)小學(xué)思想品德課？

學(xué)校上十次思想品德課養(yǎng)成的好習(xí)慣，回家讓大爺大媽里的爺爺奶奶帶一回就完，小孩都知道不闖紅燈，非帶著闖，小孩都知道不亂扔垃圾，非當(dāng)孩子面兒扔，小孩都知道愛護(hù)花草，非把小孩抱到公園花地里照像，沒有現(xiàn)實(shí)中的好環(huán)境，光靠課堂講沒用，時(shí)間長(zhǎng)了，小孩就會(huì)有受騙的感覺，再也不會(huì)相信了?？偯崔k?

用什么辦法與良策行之有效地提升全體國(guó)民的道德素養(yǎng)，正義誠(chéng)信？

解決這個(gè)問題的唯一辦法就是在全國(guó)范圍內(nèi)開展學(xué)習(xí)毛澤東思想的活動(dòng)。

因?yàn)橛?**思想武裝起來(lái)的人民軍隊(duì)，不僅戰(zhàn)勝了日本帝國(guó)主義和******派，而且打敗了當(dāng)今世界強(qiáng)國(guó)美帝國(guó)主義！讓帝國(guó)主義國(guó)家至今還心驚膽戰(zhàn)。

***思想讓新中國(guó)由一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缟系诹蠊I(yè)強(qiáng)國(guó)！成為世界上的金三角之一。迫使美國(guó)總統(tǒng)尼克松親自到***的書房拜見***，并說：“您的思想不僅改變了中國(guó)，而且改變了世界！”

聯(lián)合國(guó)把***時(shí)代的***評(píng)為世界上最廉政的***。

***黨委始終不渝堅(jiān)持用***思想指導(dǎo)工作，已經(jīng)把***帶入小型共產(chǎn)主義社會(huì)。***人每年做好事達(dá)五十多萬(wàn)件。

所西方國(guó)家的政客們就直言不諱地說：“不怕中國(guó)現(xiàn)代化，就怕中國(guó)***思想化！”

要想提升全體國(guó)民的道德素養(yǎng)和正義誠(chéng)信，首先必須真正做到公平公正民主。其次是縮小貧富差距，走共同富裕的道路。再次是法律必須真正做到保護(hù)好人整治壞人。如果這些都做到了，國(guó)民的道德素養(yǎng)和正義誠(chéng)信就一定能提高。

主要是要找到道德修養(yǎng)，正義誠(chéng)信缺乏的根本原因。我想，官員的***，是整個(gè)社會(huì)道德底線下降的主要原因!解放初期，從城市到農(nóng)村，大小干部真心實(shí)意為群眾辦事，他們只付出不要回報(bào)，只要有人提出困難或發(fā)現(xiàn)問題，立即介入調(diào)查處理。自己遇到問題，只要給組長(zhǎng)報(bào)告，組長(zhǎng)就會(huì)立即往上反映，很快得到答復(fù)。所以社會(huì)大得人心，百姓自覺努力做事，別說***罵人的都沒有，只要發(fā)現(xiàn)無(wú)論在哪里發(fā)生都有人管!

好大的題目啊，這是要國(guó)策吧！

“民以食為天，國(guó)以民為先”。(詳論略)

“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。(詳論略)

“德治于已然之前，法治于已然之后”。(詳論略)

“治國(guó)之道，必先富民。非先富官”。(詳論略)。

“其法治，其佐賢，其民愿，其俗美，而四者齊，夫是之謂上一”。(詳論略)

德法兼施，則國(guó)安俗醇。(詳論略)。

上行下效，上梁不正下梁歪，在這權(quán)錢名利至上的今天何談提升全民道德素養(yǎng)？正義誠(chéng)信？要提升先把上流社會(huì)的歪風(fēng)邪氣整掉，回歸***時(shí)代的大公無(wú)私，利國(guó)利民，全心全意為人民服務(wù)的精神，只要頭帶好了，何嘗全民的道德素養(yǎng)不正，打鐵還需自身硬，無(wú)需理由說別人，***從自身做起，無(wú)愧于心，對(duì)的起自己，對(duì)的起家人，對(duì)的起祖國(guó)，足矣?。?！

怎樣才能讓學(xué)校教育和家庭教育形成合力？

《怎么去改變》

一一教育問題是社會(huì)的大問題，需要家庭學(xué)校社會(huì)共同去改變解決。

(1)社會(huì)教育。

我為什么先談社會(huì)教育？你***想一下，你洗得干干凈凈的衣物，晾在烏煙瘴氣的環(huán)境中，最后會(huì)怎么樣？

所以，在國(guó)家層面豎立祟尚傳統(tǒng)中的優(yōu)良品德教育，并給予宣傳鼓勵(lì)，做到選人用人德為先，認(rèn)真考量，無(wú)德者終身禁用。有這樣的大環(huán)境，百姓的教育理念自然要改變了。

(2)家庭教育。

每個(gè)家庭都希望孩子很好地成長(zhǎng)，無(wú)論學(xué)識(shí)還是德行。家長(zhǎng)的言傳身教，時(shí)時(shí)刻刻地浸染著孩子，所以，我們?cè)趺凑f怎么做，不只在孩子身邊，是時(shí)時(shí)刻刻，以適應(yīng)(1)中的大環(huán)境。

(3)學(xué)校教育。

有了(1)(2)的條件，在學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生就是小苗兒，老師就是園丁，他們完全知道該怎么修剪和扶植，學(xué)生尊敬老師，老師也更愛護(hù)學(xué)生，尊師重教會(huì)得到完美體現(xiàn)。老師與學(xué)生家長(zhǎng)間也少了矛盾，逐步形成安心教，專心學(xué)的良好風(fēng)氣。

尊師重教，家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)。家長(zhǎng)是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，更是孩子教育的第一責(zé)任人，主要承擔(dān)孩子的品行教育。學(xué)校是學(xué)生的管理者，擔(dān)負(fù)著教書育人的教育責(zé)任，主要承擔(dān)學(xué)生的知識(shí)教育。兩者怎么形成合力?首先，家長(zhǎng)要有擔(dān)當(dāng)，孩子教育不外推，有針對(duì)性行對(duì)孩子進(jìn)行品行教育；其次教師立威，尊師重教，家長(zhǎng)不能隨便對(duì)老師的教育孩子行為指手畫腳，讓社會(huì)形成敬畏老師的良好氛圍。學(xué)校家委會(huì)要與學(xué)校溝通，對(duì)學(xué)生普遍存在的共性問題有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行教育；家長(zhǎng)要經(jīng)常聯(lián)系老師，對(duì)孩子在校表現(xiàn)進(jìn)行了解，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育。不能各吹各地號(hào)，各拉各地調(diào)，或都不管，孩子教育推對(duì)方，或是各管各，老死不相往來(lái)，都不知孩子問題所在，怎么教育？家庭教育與學(xué)校教育合力，教師立威，家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)，家委會(huì)要起橋梁紐帶作用。

觀念一致，要求相同，互相配合，各有側(cè)重

對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個(gè)方面，家長(zhǎng)和教師的關(guān)系直接影響到對(duì)學(xué)生教育的效果。

本來(lái)，家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)是相同的，都是想把學(xué)生[_a***_]成優(yōu)秀的人才，家長(zhǎng)和教師應(yīng)屬于同盟的關(guān)系，應(yīng)該步調(diào)一致.齊心協(xié)力才對(duì)。但現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，往往是家校脫節(jié).甚至互不信任.產(chǎn)生矛盾，原因是什么呢？

一個(gè)原因是家長(zhǎng)和教師的教育觀念不一樣，對(duì)學(xué)生的要求不相同。教師認(rèn)為對(duì)不同年齡段不同個(gè)性不同表現(xiàn)的學(xué)生應(yīng)***取不同的教育方法，家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。而家長(zhǎng)認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生是學(xué)校老師的事，推脫責(zé)任，家長(zhǎng)只要保證學(xué)生上學(xué)費(fèi)用和按時(shí)到校就行。

一個(gè)原因是家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生的要求不同。教師要求學(xué)生不僅學(xué)習(xí)要努力，在禮貌.紀(jì)律.自理能力.抗挫折方面都要加強(qiáng)；而家長(zhǎng)本身文明禮貌缺失，溺愛孩子，不讓孩子干一點(diǎn)家務(wù)活，不讓孩子吃一點(diǎn)苦受一點(diǎn)委屈。

三個(gè)是家長(zhǎng)教育簡(jiǎn)單粗暴，教師對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育方式了解少.指導(dǎo)少。由于家長(zhǎng)與教師平時(shí)溝通少，教師又是報(bào)憂多報(bào)喜少，因此教師的工作沒有取得家長(zhǎng)的理解和支持。

以上是家庭教育和學(xué)校教育合作少不和諧的主要原因。

因此要解決以上問題，家長(zhǎng)和教師要有一致的觀念和要求，及時(shí)溝通聯(lián)系，制定統(tǒng)一的教育計(jì)劃，互相配合，各有側(cè)重的做好學(xué)生的教育，才能形成1加1大于2的教育合力。

怎樣才能讓學(xué)校教育和家庭教育形成合力？

這個(gè)答題牽扯到國(guó)家教育改革，社會(huì)，學(xué)校，家庭一體化綜合治理，才能讓我們的后輩，德智體全面發(fā)展。

贏在人生起跑線上！

因?yàn)閷W(xué)校教育是國(guó)家法律法制所控制，所以老師不能左右控制自己的學(xué)生。

學(xué)生因科技的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的繁榮，得到家庭的寵愛。有的家長(zhǎng)也不知道自己怎么樣才能管理好自己孩子？這就是國(guó)家改革開放40年，教育中的誤區(qū)。現(xiàn)在的家長(zhǎng)也就是八零，九零，后生。他們本身在受教育方面，沒有得到國(guó)家依據(jù)法律受到良好的德，智，體全面教育。目前:學(xué)校和家長(zhǎng)，怎樣穩(wěn)合教育？怎樣促進(jìn)發(fā)展，怎樣摸索探討？需要長(zhǎng)期工程治理。

國(guó)家針對(duì)教育出臺(tái)一系列法治法律，讓教師依據(jù)條文，法律法規(guī)，面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)們，讓他們享受著國(guó)家教育，安全育才大綱，做到學(xué)校，社會(huì)，家長(zhǎng)，學(xué)生，有法可依，有章可循，公平，公證，合理，享受國(guó)家賦予的義務(wù)教育。是學(xué)校綠色化，電教化，法治化，規(guī)章教育。

讓祖國(guó)的花朵青少年，在享受教育黃金期，已經(jīng)是維***律的標(biāo)兵，執(zhí)行和捍衛(wèi)法律使者！讓孩子們從小享受到法治社會(huì)以理說話，依法律文明社會(huì)。

你好，感謝瑤姐，

第一，學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，孩子在學(xué)校所做的事情要及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)

第二，家長(zhǎng)在教育孩子的過程中出現(xiàn)什么困難，可以及時(shí)和老師溝通，雙方共同制定出適合孩子的教育方法，然后開始實(shí)施，

第三，給孩子提供教育，讓孩子盡早的能認(rèn)識(shí)到自己的不足

學(xué)校如何開展德育工作？

全方位、多角度開展。首先有專門的部門主抓。比如設(shè)立德育處或政教處。其次要有具體實(shí)施者。比如班主任、德育老師等。再次要制訂具體詳實(shí)的規(guī)章制度。還有就是讓全體老師加入進(jìn)來(lái)，實(shí)行首見負(fù)責(zé)制。最后，加大宣傳與引導(dǎo)。***參與，時(shí)時(shí)關(guān)注，處處育人。讓校園每一面墻，每一個(gè)角落都能育人。

德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。

在古代，“教”是“訓(xùn)”的意思，“育”則是針對(duì)教育而言的，“教育”是從“教學(xué)”演化而來(lái)的，從學(xué)生的身心健康著眼，注重情感因素在教學(xué)過程中的重要作用，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、興趣和熏陶，追求愉快教學(xué)，課堂教學(xué)應(yīng)成為點(diǎn)燃學(xué)生求知欲和道德信念的第一朵花。但在平時(shí)的教學(xué)中，很多教師不注重學(xué)生德育的培養(yǎng)，都是死啃教材內(nèi)容，這是不行的，面對(duì)現(xiàn)代教學(xué)改革及教學(xué)的最新要求，要改變這種觀念。只要平時(shí)你細(xì)心注意結(jié)合教材，在各科教學(xué)中對(duì)學(xué)生適時(shí)引導(dǎo)，避免空洞的說教，把課堂教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，設(shè)法觸動(dòng)兒童的心靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)德育也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開拓學(xué)生的思維空間，從而促進(jìn)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去表現(xiàn)、去總結(jié)良好的道德行為，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

德育工作的好壞，不但能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的活力所在，還能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及養(yǎng)成教育具有深遠(yuǎn)的意義，從心理品質(zhì)的角度講，健全的人格是個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)會(huì)做人的先決條件，著名教育家諾爾特說過：“如果孩子生活在批評(píng)里，他將學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵意里，他將學(xué)會(huì)暴力；如果孩子生活在嘲諷里，他將學(xué)會(huì)害羞；如果孩子生活在羞恥里，他將學(xué)會(huì)罪惡；如果孩子生活在鼓勵(lì)里，他將學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在贊美中，他將學(xué)會(huì)欣賞；如果孩子生活在公平里，他將學(xué)會(huì)公正；如果孩子生活在安全感里，他將學(xué)到信心；如果孩子生活在肯定中，他將學(xué)會(huì)自愛；如果孩子生活在接納和友誼中，他將會(huì)喜愛這個(gè)世界?！?/p>

因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想

學(xué)校如何開展德育工作？

一、搞好常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)自理能力

平時(shí)，老師們可以抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，用講故事、讀兒歌、做游戲等形式進(jìn)行常規(guī)行為訓(xùn)練。學(xué)生不僅要明確其含義，而且要落實(shí)在行動(dòng)上?？梢蚤_展“比一比，誰(shuí)是最棒的學(xué)生”競(jìng)賽活動(dòng)，看誰(shuí)的團(tuán)結(jié)、文明、禮貌、衛(wèi)生做得好，每周評(píng)一次。

二、培養(yǎng)班干隊(duì)伍，發(fā)揮自主作用

良好的班級(jí)管理光靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須培養(yǎng)班干部，發(fā)揮他們的小助手作用。老師們工作中可以物色和培養(yǎng)有能力的學(xué)生，并給這些學(xué)生干部委以責(zé)權(quán)，使他們充分發(fā)揮自己的自主管理能力。黑板清潔員、講臺(tái)小衛(wèi)士、地面保潔員、窗臺(tái)小管家、水池小管家……小干部各負(fù)其責(zé)，隨時(shí)監(jiān)督檢查。當(dāng)然，自主管理不能放任，還須有班主任的指導(dǎo)，學(xué)生干部不能超出自己的職責(zé)范圍，遇到問題應(yīng)及時(shí)向班主任反映，為了使班干部與同學(xué)建立平等合作的良好關(guān)系。

三、開展多彩活動(dòng)，展示個(gè)性才華

班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班集體建設(shè)的中介，而開展豐富多彩的活動(dòng)，既開發(fā)了學(xué)生的智力，也培養(yǎng)了學(xué)生的自治能力。可以開展“安全知識(shí)搶答”“巧記‘十必須，十***準(zhǔn)’”“創(chuàng)模范城市從我做起”等多項(xiàng)活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能提高學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的毅力，而且使學(xué)生意識(shí)到自己是班集體中的一員，***都該為班級(jí)添磚加瓦。

到此，以上就是小編對(duì)于如何融入思想品德教育體系的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于如何融入思想品德教育體系的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。