陶行知音乐律动教育思想,陶行知音乐教育活动研究

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于陶行知音乐律动教育思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍陶行知音乐律动教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国四大学前教育家？
2. 历史人物评价？

中国四大学前教育家？

1陈鹤琴，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人，早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。  代表作品 《家庭教育》、《陈鹤琴全集》、《儿童心理之研究》。

2 陶行知，陶行知吸取了传统儿歌的养料，形成他朴素、明朗的诗风。他的儿童诗歌，有整齐自然的韵律，反复咏唱的基调，强烈分明的节奏，明白如话的语言，富于音韵美和音乐感，易懂好记，读起来琅琅上口，并能得到美的享受和艺术的熏陶。他的儿童诗歌，为新诗运动也为中国现代儿童诗歌做出了突出的贡献。他的近百首儿童诗歌，奠定了中国现代儿童诗歌的基础。

3康有为是中国著名的幼儿教育家，也是中国古代十大著名思想家之一，还是晚清时期非常重要的教育家及思想家，在教育上，他着重强调早期教育，学前教育，以及男女平等的重要思想，为后世的幼儿思想教育做出了巨大的贡献。

4张雪门，张雪门是中国著名的教育家，是学前教育的典范，他主张要儿童在亲身体验中获得经验，而不是一味的教授死板的知识，他一生著作了诸多幼儿方面的著作，为现代幼儿理。

历史人物评价？

陈玉成是太平天国后期最重要的大将，多次守卫天京上游的革命根据地安庆及庐州。九江和武汉失守后，安徽成为阻挡湘军和守卫天京最后的大门了。陈玉成于1859年封为英王。封为英王后陈玉成的错误开始显现出来了。第一，太平天国的威胁还沒有解决，陈玉成己开始修建英王府了。第二，安庆卫战死打硬冰消耗了大量的有生力量。

袁隆平

他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！

评价历史人物的方法有历史分析法、阶级分析法和矛盾分析法等。历史人物，它指在历史发展中起过重要影响，在历史长河中留下足迹，在历史上有明确的记载，并对人类历史进程的发展起到推动作用的人物。

评价历史人物是研究历史的一个重要部分，这个也是社会科学研究的重要内容，考古学佐证。

历史人物是构成历史的重要要素，构成历史的要素有很多，如时间、地点、人物、事件。

评价历史人物：

1、一定要把它放在特定的历史背景下。人物同样的活动如果处于不同的历史背景，那就可以做出不同的评估。

2．确定评估标准。而要看是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。

3．防止以偏概全。通常说人无完人，就是指对人物的评估要一分为二，全面客观。

4．克服英雄史观。历史上有作为的人物是时势造就出来的，同时也要承认人物的个性特点对事物的一定影响力。

5．要根据具体材料所提供的有效信息，克服思维定势，将材料观点和教材有关知识进行综合分析。

6．评价历史人物必须建立在史实的基础上，决不能主观臆断，空穴来风。

要用辩证的方法评价历史人物，即不能一味的批评与批判，应该应用辩证方法评价，肯定其对历史有用的一面，对后人的启发作用。

当然，也要理性分析，在特定的历史时期，人的局限性，影响到人的认知，要分析大环境对人的影响，造成他的思想局限，以及对历史的负面影响。

到此，以上就是小编对于陶行知音乐律动教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于陶行知音乐律动教育思想的2点解答对大家有用。