學(xué)前教育思想發(fā)展過(guò)程包括,學(xué)前教育思想發(fā)展過(guò)程包括哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前教育思想發(fā)展過(guò)程包括的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前教育思想發(fā)展過(guò)程包括的解答，讓我們一起看看吧。

1. 20世紀(jì)世界學(xué)前教育發(fā)展的主要階段？
2. 新中國(guó)成立后時(shí)候的學(xué)前教育發(fā)展是怎樣的？
3. 世界上教育歷史提出最早學(xué)前教育思想的是？

20世紀(jì)世界學(xué)前教育發(fā)展的主要階段？

（1）學(xué)前教育思想的孕育和萌芽階段。（遠(yuǎn)古～19世紀(jì)初期）

柏拉圖第一次較為系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童的教育問(wèn)題，主張兒童公育，并論述了學(xué)前兒童的游戲和故事材料的選擇等問(wèn)題。亞里士多德和昆體良也論述過(guò)兒童教育，尤其是亞里士多德，在人類教育史上第一個(gè)提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確的方向。

捷克教育家夸美紐斯第一次把學(xué)前教育納入其具有民主色彩的單軌學(xué)制，并撰寫了歷史上的第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)校》以及世界上第一本圖文并茂的兒童讀物《世界圖解》，構(gòu)建了家庭學(xué)前教育的完整體系。

英國(guó)的教育家洛克在《教育漫話》中，提出了兒童體育、美育、德育和智育的具體建議。

盧梭在《愛彌兒》中，強(qiáng)***育回歸自然，主張按照兒童的自然發(fā)展歷程來(lái)進(jìn)行教育。他認(rèn)為兒童不是通過(guò)語(yǔ)言和文字，而是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)并利用尚未成熟的器官進(jìn)行學(xué)習(xí)的。他的這種教育思想成為傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的分水嶺，對(duì)后世學(xué)前教育思想的發(fā)展有極其重要的影響。至此，教育從封閉走向開放，強(qiáng)***育要適合兒童，而不是使兒童去適應(yīng)教育。

瑞士教育家裴斯泰洛齊繼承了前人教育要遵循兒童的自然思想，并以畢生的教育實(shí)踐證明了一切教育都應(yīng)以感官教育為基礎(chǔ)、兒童學(xué)習(xí)的最好方式是操作、母親是兒童的最好老師等原則和方法，著有《林哈德和葛篤德》《母親讀物》等，在教育史上第一個(gè)提出教學(xué)心理學(xué)化的思想。

（2）學(xué)前教育理論的形成和發(fā)展階段。（19世紀(jì)中期至20世紀(jì)中葉）

學(xué)前教育學(xué)是從德國(guó)教育家福祿倍爾開始創(chuàng)立的。以福祿倍爾為標(biāo)志，學(xué)前教育理論才從普通教育學(xué)中分化出來(lái)。由籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)到建立起獨(dú)立的范疇和體系，成為一門獨(dú)立的學(xué)科。代表人物西方的有：福祿倍爾、杜威、蒙臺(tái)梭利；我國(guó)的有：康有為、陶行知、陳鶴琴。

（3）學(xué)前教育學(xué)發(fā)展的新階段。（20世紀(jì)中葉以后）

20世紀(jì)中葉以后，學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了提高理論化和科學(xué)水平的新階段，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，辯證唯物主義為學(xué)前教育學(xué)的研究提供了科學(xué)的世界觀和方***，使學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展進(jìn)入新階段；其次，鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)，提高了學(xué)前教育的科學(xué)水平。

新中國(guó)成立后時(shí)候的學(xué)前教育發(fā)展是怎樣的？

中國(guó)學(xué)前教育課程發(fā)展歷程以新中國(guó)成立為界,經(jīng)歷了從模仿到本土 化,從借鑒到自我創(chuàng)新的過(guò)程.第一階段可分為移植模仿、科學(xué)化和民族化實(shí)驗(yàn)探索兩個(gè)時(shí)期；第二階段可分為學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)教育、極左影響、探索有中國(guó)特色的學(xué)前 教育課程體系等三個(gè)時(shí)期.反思我國(guó)學(xué)前教育課程發(fā)展的歷程,可知學(xué)前教育課程科學(xué)化和民族化是一個(gè)不斷發(fā)展的概念,需要與時(shí)俱進(jìn),不斷吸收國(guó)外學(xué)前教育的 思想精髓,需要注意將學(xué)前課程與生活相結(jié)合,努力探索多元化的學(xué)前課程模式.

世界上教育歷史提出最早學(xué)前教育思想的是？

答：古希臘柏拉圖是最早提出學(xué)前教育思想的人。

柏拉圖（Plato，Πλ?τeων，公元前427年—公元前347年），古希臘偉大的哲學(xué)家，也是全部西方哲學(xué)乃至整個(gè)西方文化最偉大的哲學(xué)家和[_a***_]之一。

他和老師蘇格拉底，學(xué)生亞里士多德并稱為希臘三賢。另有其創(chuàng)造或發(fā)展的概念包括：柏拉圖思想、柏拉圖主義、柏拉圖式愛情等。

除了荷馬之外，柏拉圖也受到許多那之前的作家和思想家的影響，包括了畢達(dá)哥拉斯所提出的“和諧”概念，以及阿那克薩戈拉教導(dǎo)蘇格拉底應(yīng)該將心靈或理性作為判斷任何事情的根據(jù)；巴門尼德提出的連結(jié)所有事物的理論也可能影響了柏拉圖對(duì)于靈魂的概念。

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