教師思想教育培訓(xùn)體會(huì)報(bào)告,教師思想教育培訓(xùn)體會(huì)報(bào)告范文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教師思想教育培訓(xùn)體會(huì)報(bào)告的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教師思想教育培訓(xùn)體會(huì)報(bào)告的解答，讓我們一起看看吧。

1. 經(jīng)常說(shuō)“思想”，何謂“思想”？
2. 從教師轉(zhuǎn)戰(zhàn)公務(wù)員或事業(yè)單位到底好不好？

經(jīng)常說(shuō)“思想”，何謂“思想”？

思想就是對(duì)事物運(yùn)行的主張。

***思想的靈魂即：實(shí)事求是，群眾路線，理論聯(lián)系實(shí)際。

思想是從社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)總結(jié)出來(lái)的，對(duì)社會(huì)進(jìn)步具有指導(dǎo)性的意識(shí)形態(tài)，也是追求文明與光明的理論基礎(chǔ)。圣賢者的思想品德與社會(huì)進(jìn)步系系相關(guān)，影響著人們的前行方向！

偉大的事業(yè)，注定要有偉大的思想來(lái)引領(lǐng)！

何謂思想？這是一個(gè)很稀奇的問(wèn)題。可以說(shuō)不同的人對(duì)此有不同的答案，因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ7ff848dfad44e018 relatedlink">這個(gè)概念沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一固定的回答，可謂智者見智仁者見仁。

我是這樣來(lái)認(rèn)識(shí)的:思想，觀點(diǎn)，想法，這屬于不同層次的主觀認(rèn)識(shí)。想法是最低層次的主觀認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)***都有對(duì)外界事物的想法；觀點(diǎn)要高于想法，是具有理性思維的認(rèn)識(shí)，它的形成一般帶有邏輯思維；思想是最高層次的認(rèn)知，它不僅是理性思維認(rèn)識(shí)的結(jié)果，更具有系統(tǒng)性，完整性。

如果說(shuō)想法是一般人思維的結(jié)果，是他行動(dòng)的前兆，那么觀點(diǎn)則表明了一個(gè)人的立場(chǎng)，是一個(gè)人的行動(dòng)準(zhǔn)則，思想的誕生則不僅要去指導(dǎo)自己的行動(dòng)，更是要去改變別人的思維，是用來(lái)改變?nèi)藗冎饔^世界的精神力量。

思想屬于文化的一部分，從屬于文化，但并不等同于文化。凡是主觀世界勞動(dòng)的杰出成果，都可以容納在文化之中，但思想更偏重于人們的認(rèn)知方法，是一些偉人對(duì)自己世界觀和方***的高度概括，對(duì)后人具有影響力的認(rèn)識(shí)論。

以上是我對(duì)思想一詞的理解，人們?cè)趯W(xué)習(xí)中常用之，卻很少有人去思考它真正的含義。倘若我的說(shuō)辭存在謬誤，也希望讀者不吝賜教，糾正我的認(rèn)知。

何為思想？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，首先指認(rèn)：“人的存在意識(shí)，是承載思想的意識(shí)形態(tài)”。更進(jìn)一步解釋！首先人的意識(shí)存在、思想才存在；意識(shí)喪失，思想將不復(fù)存在，這一點(diǎn)必須承認(rèn)，由此奠定“意識(shí)是承載思想的本源”。然后！才可以談思想。
談思想！須從意識(shí)切入。意識(shí)：當(dāng)認(rèn)為不是空洞無(wú)一物的，而是以“文化?知識(shí)”為內(nèi)容的承載狀態(tài)，內(nèi)涵！充滿了一切“文化?知識(shí)”成份。由此可知：意識(shí)內(nèi)容是文化知識(shí)，它的包皮，名稱是意識(shí)。
題問(wèn)何謂思想？意識(shí)本身具有能力，在遇事或?qū)ξ飼r(shí)！意識(shí)發(fā)揮的，應(yīng)用文化知識(shí)，思維，對(duì)事物判斷的作用過(guò)程，就是通常一般的思想（思想=思考問(wèn)題，如～在想什么？）。——關(guān)于思想解釋之一！
意識(shí)的特性，本身存在就是一種文化知識(shí)實(shí)質(zhì)狀態(tài)。意識(shí)針對(duì)事物應(yīng)用，是吧（當(dāng)注意）？將意識(shí)發(fā)揮文化的高度，進(jìn)入智慧狀態(tài)時(shí)，意識(shí)通過(guò)徹悟，必然得到的：針對(duì)某事物徹認(rèn)獲得的最高精神主旨（或主義），稱為意識(shí)文化作用的思想，簡(jiǎn)稱思想。——關(guān)于思想的解釋之二！

思想是從意識(shí)形態(tài)和知識(shí)廣覽中，經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果和對(duì)事物不同的看法、觀點(diǎn)、認(rèn)知去指導(dǎo)人生和人類！這就是思想。思想又因人而異，由于對(duì)事物的看法或觀點(diǎn)有所不同，因此，又形成了不同的思想。思想是從實(shí)踐中來(lái)，人的社會(huì)存在，決定了人的思想，當(dāng)然，一個(gè)人要想統(tǒng)一人們的思想，非一般人所為。

***把馬克思主義普遍原理同中國(guó)的實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)革命實(shí)踐，產(chǎn)生了戰(zhàn)無(wú)不勝的毛澤東思想。毛澤東思想內(nèi)容豐富，博大精深，是指導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)的指導(dǎo)思想。

***用他的正確思想指引中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)，打敗了日本帝國(guó)主義，打敗了******派，推翻了地主資本家和資產(chǎn)階級(jí)剝削者，使多數(shù)受壓迫的人民當(dāng)家做了主人。解放全中國(guó)，并在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中打敗了以美國(guó)為首的多國(guó)聯(lián)軍。

新中國(guó)成立后，中國(guó)***在***思想的指引下，帶領(lǐng)人民軍隊(duì)及科學(xué)家和全國(guó)人民自力更生，堅(jiān)苦奮斗，在短短的二十八年里創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的人間奇跡。

有***思想的存在，讓西方國(guó)家既膽戰(zhàn)心驚，又敬仰***思想，特別是美國(guó)總統(tǒng)見到***都彎腰行禮，從此也打開了中國(guó)的外交，為中國(guó)今天的改革開放打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

誰(shuí)離開了***思想誰(shuí)就會(huì)遭到人民的反對(duì)，因?yàn)?**思想是為廣大人民利益的，有了***思想中國(guó)人民就團(tuán)結(jié)，有了***思想，人民就有精神、有信仰。***思想是從群眾中來(lái)到群眾中去得出的結(jié)論，***思想是振救中國(guó)，振救世界的偉大航標(biāo)，***思想是永遠(yuǎn)指引中國(guó)***前進(jìn)的方向！***思想將繼續(xù)影響著中國(guó)和世界！

哲學(xué)上解釋，思想是一種主觀意識(shí)的存在，它跟我們眼見為實(shí)的物質(zhì)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。即外界萬(wàn)事萬(wàn)物在我們頭腦中的反應(yīng)就是思想。而且思想意識(shí)隨人的認(rèn)知積累增加而成長(zhǎng)，所以產(chǎn)生各種觀念，比如人生觀、是非觀、價(jià)值觀等。現(xiàn)代量子物理學(xué)認(rèn)為思想是一種能量，匯聚在腦海振蕩，而產(chǎn)生的振波叫心念。所以你的每一個(gè)念頭都是思想，當(dāng)你的念頭越多，思想就越復(fù)雜，同時(shí)分正負(fù)能量，也就形成人的善惡觀。所以，我們的生活是思想創(chuàng)造的結(jié)果，你想干什么就會(huì)去做什么。

從教師轉(zhuǎn)戰(zhàn)公務(wù)員或事業(yè)單位到底好不好？

老師是否該轉(zhuǎn)戰(zhàn)公務(wù)員或者事業(yè)單位，可以從三個(gè)方面來(lái)分析，看你追求的目標(biāo)是什么。

一是看***期。

老師上班時(shí)間有早晚自習(xí)，比較辛苦。但由于有寒暑***，也算扯平了。

公務(wù)員和事業(yè)單位上班期間沒(méi)有老師忙，但***期也要少些。

二是看待遇。

公務(wù)員有車補(bǔ)，老師和事業(yè)單位目前沒(méi)有車補(bǔ)，收入有一點(diǎn)差距。

中央一直要求老師收入不能低于本地公務(wù)員，因此從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，老師的待遇還會(huì)提高。

三是看前途。

老師走職稱路線，可以評(píng)高級(jí)教師，有比較好的職業(yè)前景。

公務(wù)員實(shí)行職務(wù)與職級(jí)并行后，除部分擔(dān)統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)外，多數(shù)人到退休時(shí)可以享受調(diào)研員待遇。

從教師轉(zhuǎn)戰(zhàn)公務(wù)員很多人會(huì)說(shuō)這是一件大好事啊，求之不得，說(shuō)這些話哦人，要么是教師，要么就是不明真相小白。以我多年的從政經(jīng)驗(yàn)，教師轉(zhuǎn)公務(wù)員是劃不來(lái)的，更別說(shuō)其他事業(yè)單位。

工資待遇上來(lái)說(shuō)，教師只看到了公務(wù)員有車補(bǔ)、職級(jí)并行、年終[_a***_]獎(jiǎng)，但是忽略了自己教護(hù)津貼、職稱工資、增量績(jī)效、代班費(fèi)、自習(xí)費(fèi)等各種津補(bǔ)貼。本人在市財(cái)局工作，在體制內(nèi)教師工資是排在各機(jī)關(guān)事業(yè)單位前幾位的，農(nóng)村一個(gè)小學(xué)教師工資基本在6000元以上，比一般行政單位正科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工資還高，還不算各種津補(bǔ)貼。我有個(gè)朋友從職業(yè)中學(xué)轉(zhuǎn)到縣審計(jì)局（基層混編混崗事業(yè)編干部比正式公務(wù)員就是少了車補(bǔ)），工資少了將近一千五元，他都后悔死了。

社會(huì)地位上來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)上盛傳公務(wù)員社會(huì)地位高，受人追捧，但事實(shí)情況就是最強(qiáng)勢(shì)公檢法等法律執(zhí)法機(jī)構(gòu)也是經(jīng)常吃癟，窗口單位更是受氣受累，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員更是沒(méi)有任何地位可言。而教師可以說(shuō)下管學(xué)生，上管家長(zhǎng)，敢給老師找茬家長(zhǎng)估計(jì)用指頭也能數(shù)過(guò)來(lái)，為了孩子，家長(zhǎng)也是對(duì)教師百依百順，社會(huì)地位不言而喻，我們單位正職領(lǐng)導(dǎo)孩子在學(xué)校犯了事被孩子班主任一陣痛批，領(lǐng)導(dǎo)只有回話的份。公務(wù)員找對(duì)象第一選擇就是教師，這也說(shuō)明了教師地位是不容置疑的。

工作強(qiáng)度上來(lái)說(shuō)，公務(wù)員整個(gè)行業(yè)現(xiàn)在除了本職工作還有相當(dāng)多其他需要配合工作，可以說(shuō)忙的不亦樂(lè)乎，好多行政單位工作強(qiáng)度大，工作壓力大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、公檢法、環(huán)保、發(fā)改、扶貧開發(fā)局等好多單位一個(gè)月都休不了幾回***。教師只需要帶好自己課，其他的不必過(guò)問(wèn)，周末、法定節(jié)***日、寒暑***雷打不動(dòng)，利用這些時(shí)間你可以放松旅游，也可以辦輔導(dǎo)班增加收入。

當(dāng)然你從教師直接考上國(guó)家部委或者省直機(jī)關(guān)單位公務(wù)員，上面的話你就當(dāng)我沒(méi)有說(shuō)，我相信能考上這些單位教師應(yīng)該都是高校教師，這些單位對(duì)高校教師不一定有很大吸引力。隨著教師全新教齡工資出臺(tái)，教師待遇還有大幅上漲可能，希望我的回答對(duì)你有用，歡迎大家討論留言！

好！

每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。

從教師轉(zhuǎn)戰(zhàn)公務(wù)員是另一種生活方式。首先你要弄明白你不想要什么？不想要那種循規(guī)蹈矩，安安分分，平平淡淡的日子，不想要一個(gè)一眼都可以看到死的那種人生，就可以換一種生活方式，這和職業(yè)沒(méi)有關(guān)系，主要看一個(gè)人的想法，你想要一個(gè)怎樣的人生。

這個(gè)世界那么大，那么精彩，你什么都還沒(méi)有看到的時(shí)候，就甘心待在一個(gè)格子里，循規(guī)蹈矩安分守己的生活，這樣的生活沒(méi)有任何的風(fēng)險(xiǎn)，不會(huì)被人嘲笑，但是一個(gè)沒(méi)有把白酒都嘗的人，他是不大懂得清水之滋味的，一個(gè)一輩子都安分守己，不敢折騰的人，他也不曾擁有一個(gè)真正豐富的人生。

被安排的明明白白，不如主動(dòng)出擊未來(lái)。

如果你從不怕苦，你怕自己死于一事無(wú)成，你想要看看更精彩絕倫的世界，那就可以換一種生活方式。

要讓自己活成一束光，照亮自己的人生。

到此，以上就是小編對(duì)于教師思想教育培訓(xùn)體會(huì)報(bào)告的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教師思想教育培訓(xùn)體會(huì)報(bào)告的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。