藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)屬于教育口嗎,藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)指的是藝術(shù)培訓(xùn)嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)屬于教育口嗎的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)屬于教育口嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)類歸哪個(gè)部門管？
2. 樂聰教育怎么樣？
3. 什么以學(xué)科觀念提出了藝術(shù)教育內(nèi)容與結(jié)構(gòu)？
4. 什么是藝術(shù)教育？

藝術(shù)類歸哪個(gè)部門管？

藝術(shù)類歸省級(jí)文化和旅游部管理。

文化和旅游部的職責(zé)：

（1）貫徹落實(shí)黨的文化工作方針政策，研究擬訂文化和旅游政策措施，起草文化和旅游法律法規(guī)草案。

（2）統(tǒng)籌規(guī)劃文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)發(fā)展，擬訂發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施，推進(jìn)文化和旅游融合發(fā)展，推進(jìn)文化和旅游體制機(jī)制改革。

（3）管理全國(guó)性重大文化活動(dòng)，指導(dǎo)國(guó)家重點(diǎn)文化設(shè)施建設(shè)，組織國(guó)家旅游整體形象推廣，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)外合作和國(guó)際市場(chǎng)推廣，制定旅游市場(chǎng)開發(fā)戰(zhàn)略并組織實(shí)施，指導(dǎo)、推進(jìn)全域旅游。

（4）指導(dǎo)、管理文藝事業(yè)，指導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)作生產(chǎn)，扶持體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、具有導(dǎo)向性代表性示范性的文藝作品，推動(dòng)各門類藝術(shù)、各藝術(shù)品種發(fā)展。

（5）負(fù)責(zé)公共文化事業(yè)發(fā)展，推進(jìn)國(guó)家公共文化服務(wù)體系建設(shè)和旅游公共服務(wù)建設(shè)，深入實(shí)施文化惠民工程，統(tǒng)籌推進(jìn)基本公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、均等化

樂聰教育怎么樣？

樂聰教育（原弘道教育）成立于2014年9月， 2019年正式入駐線上教育， 樂聰教育致力于服務(wù)短視頻創(chuàng)作者并且為短***IP提供內(nèi)容策劃、 運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)、拍攝指導(dǎo)、商業(yè)變現(xiàn)的教育公司。

樂聰教育騰訊課堂還是很不錯(cuò)的

樂聰教育科技有限公司于2019年09月04日成立。法定代表人劉文霞,公司經(jīng)營(yíng)范圍包括：教學(xué)設(shè)備的研究、基礎(chǔ)軟件、應(yīng)用軟件開發(fā)；其他科技推廣服務(wù)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研發(fā)；教育咨詢；信息技術(shù)咨詢服務(wù)；文化活動(dòng)的組織與策劃；文化藝術(shù)交流活動(dòng)的組織；藝術(shù)、美術(shù)創(chuàng)作服務(wù)；對(duì)外藝術(shù)交流演出服務(wù)；舞臺(tái)表演藝術(shù)指導(dǎo)服務(wù)；文化藝術(shù)咨詢服務(wù)；文化藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的組織策劃；培訓(xùn)活動(dòng)的組織；文化***經(jīng)紀(jì)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程服務(wù)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開發(fā)及建設(shè)；計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)***設(shè)備銷售等

什么以學(xué)科觀念提出了藝術(shù)教育內(nèi)容與結(jié)構(gòu)？

20世紀(jì)以來(lái)西方兒童藝術(shù)教育的目的逐漸分成兩大體系為工具論與本質(zhì)論。

工具論主要強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育教育性價(jià)值，將美術(shù)當(dāng)作教育工具，有助于促使小學(xué)生生長(zhǎng)與發(fā)展。工具論過于重視創(chuàng)作過程，卻忽略了創(chuàng)作結(jié)果在美術(shù)教育過程中順應(yīng)小學(xué)生的自然發(fā)展能夠以分析學(xué)生的成長(zhǎng)特征為考量范圍

“本質(zhì)論”是20世紀(jì)60年代因?yàn)橥品ぞ哒摰摹耙詫W(xué)生為中心”的模式而發(fā)展起來(lái)的,它主張把美術(shù)當(dāng)作一門學(xué)科,也就是“以學(xué)科為中心”的美術(shù)思想。它最先起源于布魯納美術(shù)教育的智能發(fā)展論,然后到巴肯的以科目為中心的學(xué)說(shuō),到60年代艾斯納的本質(zhì)主義觀,到最后艾斯納把這三種美術(shù)教育觀念融合在一起,經(jīng)過分析和綜合,最后提出以學(xué)科為基礎(chǔ)的DBAE美術(shù)教育思想,本質(zhì)論的本質(zhì)觀點(diǎn)是,教授美術(shù)的基本知識(shí)和技巧,開發(fā)學(xué)生的智能思維,豐富學(xué)生的視覺和知覺,注重美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-k-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQe098fc6f999104cc relatedlink">課程結(jié)構(gòu)。

什么是藝術(shù)教育？

藝術(shù)教育是指通過各種形式的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作，幫助學(xué)生深入了解藝術(shù)文化的一種教育方式。藝術(shù)教育可以涵蓋視覺藝術(shù)、音樂、戲劇等多個(gè)領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力、[_a***_]能力和表現(xiàn)能力。

藝術(shù)教育不僅僅是傳授技能和知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力，在探索和表達(dá)自我的同時(shí)，發(fā)展個(gè)人人格和文化素養(yǎng)。

藝術(shù)教育也是一種跨學(xué)科的教育形式，它與文學(xué)、哲學(xué)、歷史等學(xué)科密切相關(guān)，能夠拓寬學(xué)生的視野和思維深度，培養(yǎng)學(xué)生成為具有藝術(shù)感知與文化修養(yǎng)的綜合高素質(zhì)人才。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)屬于教育口嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)屬于教育口嗎的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。