與幼兒教育有關(guān)的單位,與幼兒教育有關(guān)的單位有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于與幼兒教育有關(guān)的單位的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹與幼兒教育有關(guān)的單位的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園歸哪個部門管？
2. 教師資格證的發(fā)證單位是什么？
3. 為什么有些幼兒園屬于二類公益事業(yè)單位？
4. 什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？

幼兒園歸哪個部門管？

幼兒園歸教育局管，無論是公辦還是私營的幼兒園都?xì)w教育局管理

擴(kuò)展知識：

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

教師資格證的發(fā)證單位是什么？

幼兒園、小學(xué)和初級中學(xué)教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學(xué)校所在地的縣級人民***教育行政部門認(rèn)定。高級中學(xué)教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學(xué)校所在地的縣級人民***教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認(rèn)定。中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，報上一級教育行政部門認(rèn)定或者組織有關(guān)部門認(rèn)定。

受國務(wù)院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民***教育行政部門委托的高等學(xué)校，負(fù)責(zé)認(rèn)定在該校任職的人員和擬聘人員的高等學(xué)校教師資格。

在未受***院教育行政部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民***教育行政部門委托的高等學(xué)校任職的人員和擬聘人員的高等學(xué)校教師資格，按照學(xué)校行政隸屬關(guān)系，由***院教育行政部門認(rèn)定或者由學(xué)校所在地的省、自治區(qū)、直轄市人民***教育行政部門認(rèn)定。

教師資格證的發(fā)證單位是依法受理教師資格認(rèn)定申請的縣級以上地方人民***教育行政部門，為教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)。高校教師資格證有省級教育主管部門認(rèn)定頒發(fā)；高中教師資格證有地市級教育主管部門認(rèn)定頒發(fā)；幼兒教師及小學(xué)、初中教師資格證有縣級教育主管部門認(rèn)定頒發(fā)；

為什么有些幼兒園屬于二類公益事業(yè)單位？

在許多人心目中，公立幼兒園和公立中小學(xué)校一樣，都是基礎(chǔ)教育行業(yè)。事實(shí)上，在許多地區(qū)，中小學(xué)教師和幼兒園教師可以互通，尤其是幼兒園在近些年呈擴(kuò)大普及趨勢，許多幼兒園教師，包括管理人員，都是從中小學(xué)校教師中選拔調(diào)整的。

但事實(shí)上，在“雙基”驗(yàn)收中，由于幼兒園不屬于義務(wù)教育階段，取消了幼兒園使用“教育專項(xiàng)編制”的權(quán)力，改為使用普通事業(yè)編制。中小學(xué)校使用的教育專項(xiàng)編制，其他事業(yè)單位統(tǒng)一使用的事業(yè)編制，雖然都屬于事業(yè)編制，但機(jī)構(gòu)編制部門是分開統(tǒng)計的，教育專項(xiàng)編制的保障力度更強(qiáng)，今后中小學(xué)校教師的工資待遇，將由省財政直接保障，以避免地方財政狀況困難的地區(qū)對中小學(xué)教師工資的不利影響。

幼兒園在2011年前后，取消了教育專項(xiàng)編制的使用。由于縣區(qū)基層事業(yè)編制超編現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致許多基層幼兒園教師整體沒有編制可用，或者人多編少，雖然個人待遇不受影響，但職稱評定、養(yǎng)老保險等需要審核“在編”政策執(zhí)行時，幼兒園教師大受影響，[_a***_]十分突出。

在事業(yè)單位分類改革中，更是將幼兒園劃分為“公益二類”，突出公辦民營、自主經(jīng)營發(fā)展方向。目前雖然有將幼兒教育和高中教育納入義務(wù)教育范疇的說法，但未得到證實(shí)，更沒有得到執(zhí)行。幼兒園雖然參加了分類改革，并不參與事業(yè)單位分類改革，沒有2020年底改革完成的限制，而是單獨(dú)參與基礎(chǔ)教育改革。也就是說，目前幼兒園教師的一切，和中小學(xué)教師一樣，都是有保障的。

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文章看點(diǎn)：1、幼兒園教師使用的是普通事業(yè)編制，而非專門用于基礎(chǔ)教育的“教育專項(xiàng)編制”；

2、幼兒園雖然被劃分為公益二類，但不參與事業(yè)單位分類改革，目前的待遇和中小學(xué)教師一樣有保障。

什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？

這位網(wǎng)友您好，我是牛牛老師，很高興為您解答！“什么是幼兒教育？”

首先，每個人成長的道路上都有不同階段，因?yàn)橛變浩谑窃?到6歲，所以幼兒教育所指的就是，對3到6歲年齡階段的兒童實(shí)施教育。

“幼兒教育如何做好？”我認(rèn)為：

1.家庭和睦互敬互愛給孩子營造一個良好的成長環(huán)境；

2.要重視父母在幼兒教育中的位置；

3.注意自己的形象,以身作則,給孩子樹立一個好榜樣；

4.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣；

最后,讓我們共同努力,用心托起孩子的未來。

幼兒教育要點(diǎn)：關(guān)注孩子的變化。孩子在每一個成長階段都會有不同的變化，作為孩子成長的其中一個環(huán)節(jié)，家長們不能隨便就斷定孩子的表現(xiàn)已經(jīng)成型，應(yīng)該多留心觀察、時刻關(guān)注孩子的成長。

幼兒教育：工作必須遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注重個體差異因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康的發(fā)展。從以下幾方面做好。

1,幼兒的發(fā)展：幼兒是具有豐富的個性的完整的人，具有思想，有認(rèn)識，有感情的個體，又既有主觀能動性，也不是教師想要他們怎樣，他們就會怎樣，幼兒教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中的活潑，主動地學(xué)習(xí)。

2,幼兒的游戲活動：幼兒具有天生的好奇心，對自然界豐富多彩的事物非常感興趣，喜歡去探究，觀察。

3,幼兒的心理：是在與外界環(huán)境中的人、事、物接觸的過程中，不斷的吸收各種信息，通過學(xué)習(xí)不僅能夠切實(shí)記得了解到又有發(fā)展的階段性年齡特征，更重要的在于針對不同階段的幼教師適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)，對于幼兒教師一日活動的設(shè)計與組織起到了巨大的作用。

4,幼兒教育評價：在教育教學(xué)中，不論幼兒問題回答的怎么樣，出于保護(hù)幼兒的是自尊心和學(xué)習(xí)興趣，很多教師都會用“說得不錯，說的太棒了，你真了不起”這些語句都會增強(qiáng)孩子的自信心，從而有效的提高了教師的課堂質(zhì)量。

從家庭的層面來說，幼兒教育不僅僅是來自于幼兒園的教育，作為家長要密切地配合，發(fā)揮家長自身的***優(yōu)勢，支持幼兒園的保育和教育工作，協(xié)助教師開展家庭的相關(guān)指導(dǎo)。例如，孩子在幼兒園期間形成了自我服務(wù)的習(xí)慣，能穿脫衣服，吃飯等，回到家中，家長就要和幼兒園要求相一致，不能回家就放任自流，溺愛，讓幼兒牽著鼻子走，這樣的教育則是沒有效果的，還會促成幼兒形成雙面性格，在幼兒園按照老師的要求去做，回家就變了一個樣子。幼兒階段的教育是每位家長都必須要重視的，它會為幼兒順利地進(jìn)入小學(xué)階段打下一個扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時也是幼兒性格形成、個性品質(zhì)、行為習(xí)慣，身心發(fā)展等方面的重要的教育階段，家園只有加強(qiáng)配合，共同關(guān)注，才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康、和諧、良性地發(fā)展。

對3-6歲的兒童實(shí)施的教育都是幼兒教育。

凡是對孩子身體、性格、認(rèn)知施加影響的教育活動，都屬于幼兒教育的范疇。

要做好幼兒教育就要把握好教育的最終目的，是開發(fā)孩子對周圍環(huán)境、社會、自然的認(rèn)知和適應(yīng)能力，在操作過程中要堅持保育和教育相結(jié)合，促進(jìn)真正促進(jìn)孩子的個性發(fā)展、身體健康、潛能開發(fā)、對美德認(rèn)知能力。

具體做到的水平，就和父母的家庭教育、幼兒園的教育理念、幼兒教師的水平能力有很大關(guān)系了。

幼兒教育：工作必須遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注重個體差異因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康的發(fā)展。從以下幾方面做好。

1,幼兒的發(fā)展：幼兒是具有豐富的個性的完整的人，具有思想，有認(rèn)識，有感情的個體，又既有主觀能動性，也不是教師想要他們怎樣，他們就會怎樣，幼兒教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中的活潑，主動地學(xué)習(xí)。

2,幼兒的游戲活動：幼兒具有天生的好奇心，對自然界豐富多彩的事物非常感興趣，喜歡去探究，觀察。

3,幼兒的心理：是在與外界環(huán)境中的人、事、物接觸的過程中，不斷的吸收各種信息，通過學(xué)習(xí)不僅能夠切實(shí)記得了解到又有發(fā)展的階段性年齡特征，更重要的在于針對不同階段的幼教師適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)，對于幼兒教師一日活動的設(shè)計與組織起到了巨大的作用。

4,幼兒教育評價：在教育教學(xué)中，不論幼兒問題回答的怎么樣，出于保護(hù)幼兒的是自尊心和學(xué)習(xí)興趣，很多教師都會用“說得不錯，說的太棒了，你真了不起”這些語句都會增強(qiáng)孩子的自信心，從而有效的提高了教師的課堂質(zhì)量。

到此，以上就是小編對于與幼兒教育有關(guān)的單位的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于與幼兒教育有關(guān)的單位的4點(diǎn)解答對大家有用。