加強(qiáng)思想教育工作信息報(bào)道,加強(qiáng)思想教育工作信息報(bào)道稿

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于加強(qiáng)思想教育工作信息報(bào)道的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹加強(qiáng)思想教育工作信息報(bào)道的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何發(fā)揮團(tuán)組織作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想引領(lǐng)？
2. 學(xué)校應(yīng)該怎樣運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育？

如何發(fā)揮團(tuán)組織作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想引領(lǐng)？

加強(qiáng)思想引領(lǐng)，增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效

　　1.加強(qiáng)理想信念教育。在新的歷史條件下，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，旗幟鮮明地弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持愛國主義與社會(huì)主義的高度統(tǒng)一。抓住改革開放30周年、“五四”運(yùn)動(dòng)90周年、新中國成立60周年、中國共產(chǎn)黨成立90周年、中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年等重大活動(dòng)與紀(jì)念日的契機(jī)，教育和引導(dǎo)青年不斷深化對(duì)我國歷史、國情和改革開放偉大進(jìn)程的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，牢固樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，切實(shí)強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，自覺踐行“四個(gè)新一代”的要求，把個(gè)人成長進(jìn)步融入到推動(dòng)祖國發(fā)展、民族振興的時(shí)代洪流中去。

　　2.深化愛校榮校教育。以迎接“五四”運(yùn)動(dòng)90周年為契機(jī)，立足時(shí)代特點(diǎn)，開展“新青年、新精神”主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)法制教育和***道德、學(xué)術(shù)道德、網(wǎng)絡(luò)道德、環(huán)境道德教育，大力弘揚(yáng)尊敬師長、關(guān)心同學(xué)、熱心公益的良好風(fēng)氣，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，不斷豐富和提升“文明生活，健康成才”的內(nèi)涵與形式，構(gòu)建和諧校園，培育一流校風(fēng)。

　　3.改進(jìn)思想政治教育方式方法。尊重青年學(xué)生思想水平和人生目標(biāo)的差異，分層次、有重點(diǎn)地開展思想政治教育工作，不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)要求所有學(xué)生，既要培養(yǎng)可靠接班人，也要培養(yǎng)合格建設(shè)者。切實(shí)掌握青年話語體系，善于把黨團(tuán)組織的“大道理”轉(zhuǎn)化為青年易于接受的“小道理”，把思想引導(dǎo)與關(guān)心服務(wù)結(jié)合起來，把解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來。熟練掌握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等青年常用的信息交流手段，保持與青年的密切聯(lián)系和無障礙溝通，不斷拓展思想政治教育的有效途徑。

　　4.推進(jìn)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程。認(rèn)真總結(jié)和鞏固近年來學(xué)生骨干培養(yǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以責(zé)任感教育為核心，以理想主義、集體主義和意志品質(zhì)教育為重點(diǎn)，面向不同種類的學(xué)生骨干構(gòu)建一體化分層教育體系。深入研究優(yōu)秀青年成長成才的共性規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)校外兩種***，不斷豐富培養(yǎng)載體。堅(jiān)持培養(yǎng)人才與使用人才相結(jié)合、推進(jìn)青馬工程與加強(qiáng)團(tuán)的各項(xiàng)工作相結(jié)合，讓學(xué)生骨干在工作崗位、校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中接受鍛煉，切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用。

學(xué)校應(yīng)該怎樣運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育？

中國傳統(tǒng)文化有有糟粕也有精華，中華文明5000年，無數(shù)詩詞典籍，流傳至今，其實(shí)所剩并不是太多，很多也互溶為精華。現(xiàn)在學(xué)校如果要引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，就必須讀史，因?yàn)橹挥兄凡拍苊骼?，中華文明歷史太長，很多過去發(fā)生的事情，對(duì)我們至今有依然有借鑒作用。

首先，第一步就是讀史，從史書中去了解過去發(fā)生的事情，以及挖掘過去的經(jīng)典，同時(shí)要分辨古籍的糟粕與精華。像是《四書》即：《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》，《道德經(jīng)》《周易》《三字經(jīng)》《詩經(jīng)》、古代經(jīng)典詩詞《唐詩宋詞》等。都要涉獵并且有些作為重點(diǎn)去背誦和理解。學(xué)習(xí)理解古人的精神，規(guī)范[_a***_]道德，升華自己的修養(yǎng)。

其次，學(xué)校也應(yīng)時(shí)刻以身作則，開展一系列的國學(xué)經(jīng)典文化活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與并在實(shí)際行動(dòng)中得以體現(xiàn)這種優(yōu)秀的思想文化，并與時(shí)俱進(jìn)。像是有些學(xué)校在學(xué)生開學(xué)入學(xué)的時(shí)候舉行拜師禮，我覺得就挺好，以“揖禮”來表現(xiàn)學(xué)子對(duì)老師的尊敬，并且根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件做一些細(xì)節(jié)調(diào)整，這種傳統(tǒng)就很好；然而有些反面例子比如過去有段時(shí)間，網(wǎng)上爭(zhēng)議很大的一段視頻，就是學(xué)校讓學(xué)生們集體給父母下跪，做感恩教育。這便是思維僵化，不會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，思想教育還是停留在過去，也所謂的動(dòng)不動(dòng)就下跪這種操作讓人很無語。改擁抱父母或者以“揖禮”等代替也可以。

然后，哲學(xué)文化課也是必須要學(xué)的，在一定年齡階段，也是學(xué)生們價(jià)值觀形成的時(shí)候，上面也說了，老子的《道德經(jīng)》，《易經(jīng)》,《格物致知》，馬克思《辯證唯物》等都能幫住學(xué)生們很好的明辨是非，思想道德的建立。

另外關(guān)于各個(gè)年齡層階段還是推薦幾本古代典籍看看：啟蒙書籍：剛?cè)雽W(xué)時(shí)學(xué)的書籍《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《幼學(xué)瓊林》又名《成語考》《增廣賢文》。ps：想起小時(shí)候被爺爺經(jīng)常逼著背這些古文，很是頭疼??，不過也很有益處。

初中到高中階段：經(jīng)史類書籍必看的，如《史記》《戰(zhàn)國策》《左傳》《資治通鑒》等等。然后就是儒家的《四書五經(jīng)》，當(dāng)然這里面的四書五經(jīng)要選其精華，去其糟粕，也就需要學(xué)校為學(xué)生們把關(guān)選擇。然后再是學(xué)生們自己選擇。

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