***關(guān)于幼兒教育的論述,***關(guān)于幼兒教育的論述有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于梁啟超關(guān)于幼兒教育的論述的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹***關(guān)于幼兒教育的論述的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國兒童文學(xué)真正誕生于哪個時期？
2. 有沒有從來沒打過孩子的父母，你怎么看家庭教育問題？

中國兒童文學(xué)真正誕生于哪個時期？

　　“兒童文學(xué)”這一概念在我國的形成源于1920年10月26日，周作人在當時的北平孔德學(xué)校的演講。周作人在演講開頭指出：“今天所講的兒童的文學(xué)，換一句話便是小學(xué)校里的文學(xué)?！?/p>

“兒童文學(xué)”這一概念在我國的形成源于1920年10月26日

兒童文學(xué)作品的定義，是指以兒童為閱讀對象的文學(xué)作品。兒童文學(xué)在世上已有很長久的歷史，盡管最初的兒童文學(xué)并非休閑讀物，早期許多兒童文學(xué)由成人作品改編，但若不適合孩子或未針對兒童而改編，不能算作兒童文學(xué)的作品。兒童文學(xué)特別要求通俗易懂，生動活潑。

兒童文學(xué)成為一個獨立的文學(xué)門類則始于20世紀初、五四新文化運動之后。在中國現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作是葉圣陶創(chuàng)作 、發(fā)表于20年代初的童話《稻草人》和稍晚幾年問世的冰心的書信體兒童散文《寄小讀者》。

所謂兒童文學(xué)，又叫少年兒童文學(xué)，是以十八歲以下的未成年人為本位、具有契合審美意識與發(fā)展心理的藝術(shù)特征、有益于兒童精神生命健康成長的文學(xué)。這一特殊

文學(xué)，因讀者年齡的差異性特征(如身心特征、思維特征、社會化特征)，又可將其具體分為少年文學(xué)、童年文學(xué)、幼年文學(xué)三個層次。它的存在當以創(chuàng)作的自覺

性、創(chuàng)作目的的明確性、創(chuàng)作作品的對于少年兒童的適讀性為基本標志。它的成熟則須顯示出自己獨特的民族品格和對于現(xiàn)實的契合。

中國現(xiàn)代意義上兒童文學(xué)的產(chǎn)生一方面是中國文學(xué)自身長期發(fā)展的必然產(chǎn)物，這是和整個人類社會的由低級到高級由簡單到復(fù)雜的發(fā)展規(guī)律是一致的。另一方面，處

于現(xiàn)代兒童文學(xué)后發(fā)國，其產(chǎn)生過程中的外援性因素也不可避免。在這個過程中，從人的發(fā)現(xiàn)到兒童的發(fā)現(xiàn)再到形成兒童本位，直至最后兒童本位的思想與現(xiàn)實的契

合構(gòu)成了一條基本線索。肩負歷史使命的踐行者們在不同的階段，各自作出了自己不可磨滅的貢獻。

首先是晚清時期的***、黃遵憲等在提倡“詩界革命”、“***界革命”的過程中揭開了發(fā)現(xiàn)兒童的序幕。當然***等人所致力的是政治領(lǐng)域的啟蒙工作，并未

有沒有從來沒打過孩子的父母，你怎么看家庭教育問題？

想必很多家長在面對兄弟姐妹之間吵架或者打架的時候，都會先教訓(xùn)年長的孩子，其實，當家里兩個孩子在吵架的時候，家長最正確的做法就是要保持冷靜，之后再公平對待，不能因為誰的年齡更大一點就批評誰，這樣會讓年齡小的有優(yōu)越感，而傷害了大孩子。

弄清楚孩子***背后的心理后，家長就可以對癥下藥。如果孩子***是因為嫉妒妹妹更受父母的關(guān)注，那么父母就應(yīng)該多多關(guān)心孩子，不能只照顧小的，而忽略了一胎寶寶。

而家長應(yīng)該盡量理解孩子的感受，首先就要去安撫孩子的情緒。等孩子的情緒稍微平靜，可以要求孩子和妹妹說對不起，讓他盡量取得妹妹的原諒。

給孩子樹立基本規(guī)則非常重要，一定要讓孩子知道哪些事情是絕對不能做的，并要求他任何時候都要遵守，這樣能幫助孩子更好地理解禮貌和秩序。

最后要耐心說服老人。爺爺和父母是兩代人，除了在年齡上有較大的差異外，思想方法，生活經(jīng)歷，個人愛好，生活習(xí)慣，社會條件以及所受到的教育等，都存在很大差距。在教育晚輩方面持有不同的意見，因此，父母要看到老人溺愛孩子的”必然性“，可以先肯定老人的慈愛之心，尊重老人的勞動成果，對老人哺育之情表示由衷感激。然后，向老人陳述正確教育孩子的責任以及溺愛孩子的危害性，希望老人配合共同教育好孩子。例如，不偏袒孩子的短處，不嬌慣孩子，如果***取了講道理的方法解決矛盾，老人一般會通情達理，共同承擔教育孩子的重擔。

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