特殊教育屬于哪類(lèi)人員類(lèi)別,特殊教育屬于哪類(lèi)人員類(lèi)別的

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于特殊教育屬于哪類(lèi)人員類(lèi)別的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育屬于哪類(lèi)人員類(lèi)別的解答，讓我們一起看看吧。

1. 已經(jīng)獲取了教師資格證，想考一個(gè)特殊教育的教師資格證，有什么要求？
2. 什么是特崗教師？待遇好嗎？
3. 什么是教育學(xué)？
4. 特崗教師入編難不難？有教師資格證就能考嗎？

已經(jīng)獲取了教師資格證，想考一個(gè)特殊教育的教師資格證，有什么要求？

首先，目前我國(guó)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的特殊教育資格證。想從事特殊教育教師的工作，必須有普通的中小學(xué)教師資格證。

其次，根據(jù)特殊教育的特點(diǎn)，我國(guó)的師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)中設(shè)置了特殊教育專(zhuān)業(yè)，有的師范院校開(kāi)辦了特殊教育班，這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在上崗前，也必須考取普通的中小學(xué)教師資格證。

最后，非師范、非特殊教育專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生在考取普通教師資格證之后，可以通過(guò)參加相關(guān)特殊教育的培訓(xùn)，掌握特殊教育的一些技能比如手語(yǔ)、康復(fù)訓(xùn)練等，以利應(yīng)聘特殊教育教師的崗位。

什么是特崗教師？待遇好嗎？

18年上岸的特崗教師來(lái)了，用我的親身體驗(yàn)來(lái)告訴你吧。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，特崗教師就是：在一些貧困偏僻的地區(qū)，教育落后，師資力量比較匱乏。國(guó)家為了對(duì)這些地區(qū)進(jìn)行教育扶持，大力鼓勵(lì)一些大學(xué)畢業(yè)生到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行支教。在當(dāng)?shù)刂Ы倘?，滿(mǎn)三年之后，會(huì)給你正式編制，若是三年之后你想走，也可以，會(huì)給你一個(gè)支教證書(shū)，然后你考其他事業(yè)單位會(huì)優(yōu)先考慮。

至于待遇問(wèn)題，我這一年的收入主要包括13個(gè)月的基本工資，鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助，艱邊補(bǔ)助，精神文明獎(jiǎng)，績(jī)效，物業(yè)費(fèi)，取暖費(fèi)等幾部分。其中，月基本工資是由你的學(xué)歷，工作年限還有職稱(chēng)決定的，我是大學(xué)本科，工作兩年，中小學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)在的月基本工資是兩千九百左右，這一年就是三萬(wàn)七千左右。

然后還有績(jī)效一年大概五千，各種補(bǔ)助四千左右，精神文明獎(jiǎng)五千等等其他雜七雜八的補(bǔ)貼，具體多少可以去我主頁(yè)看視頻，有詳細(xì)介紹。一年下來(lái)大概不到六萬(wàn)塊錢(qián)吧。

五險(xiǎn)一金都給交，住房公積金一個(gè)月五百多，一年下來(lái)也能攢一些。

但是，特崗教師所在的學(xué)校一般比較偏遠(yuǎn)，像我距離縣城二十多公里，所以需要在學(xué)校住宿，具體住宿條件需要看學(xué)校了。

總的來(lái)說(shuō)，如果你想靠特崗教師賺大錢(qián)，是沒(méi)什么可能的，但是安安穩(wěn)穩(wěn)一輩子還是可以的。

關(guān)注我吧，了解更多關(guān)于特崗的事。

特崗教師主要是針對(duì)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)師資緊缺的義務(wù)教育階段學(xué)校設(shè)立，重在解決農(nóng)村中小學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)?！疤貚徑處煛逼钙趦?nèi)工資支出將由中央財(cái)政設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，其間教師的平均年薪可達(dá)到2.7萬(wàn)元。

概念：

特崗教師是中央實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策。通過(guò)公開(kāi)招聘高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣、縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

待遇：

一名特崗教師的工資報(bào)酬大概包括：基本工資(各地區(qū)基本一致)、績(jī)效工資(與工作成績(jī)掛鉤)、山區(qū)補(bǔ)助(一般離家越遠(yuǎn)補(bǔ)助越多)、精神文明獎(jiǎng)(各地區(qū)發(fā)放時(shí)間和情況不同，很多地方第二年才發(fā))、取暖費(fèi)(根據(jù)住宿條件有所差異)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)助(與當(dāng)?shù)?**重視程度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有直接關(guān)系)等等。一般來(lái)講，月薪在2500-3000左右，某些地區(qū)加上績(jī)效特崗教師工資能上4000+。而且，年終獎(jiǎng)是幾個(gè)月的工資?？傮w來(lái)說(shuō)，工作不算太累，比較穩(wěn)定，除了環(huán)境可能艱苦一點(diǎn)，其余待遇與正式老師是差不多的。

以上就是特崗教師相關(guān)內(nèi)容。在這里推薦大家使用上學(xué)吧特崗教師APP，包含特崗教師考核的真題和模擬題，非常適合大家備考使用！

特崗教師是中央實(shí)施的一項(xiàng)對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過(guò)公開(kāi)招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。特崗教師聘期一般為三年，聘任期滿(mǎn)合格可直接轉(zhuǎn)為編制留任，繼續(xù)服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)。

按照省上四部門(mén)通知，對(duì)于特崗教師執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一的工資制度和標(biāo)準(zhǔn)；其他津貼補(bǔ)貼由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央補(bǔ)助水平綜合確定。聘用合同書(shū)中明確，特設(shè)崗位教師在聘任期間，其教師工資總額按人均2.7萬(wàn)元/年的標(biāo)準(zhǔn)由中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付；高于2.7萬(wàn)元/年的，高出部分由縣級(jí)***承擔(dān)。

2013年中央特崗計(jì)劃實(shí)施范圍為：《中國(guó)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)[_a***_]（2011-2020年）》確定的11個(gè)集中連片特殊困難地區(qū)和四省藏區(qū)縣、中西部地區(qū)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣、西部地區(qū)原“兩基”攻堅(jiān)縣（含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的部分團(tuán)場(chǎng)）、納入國(guó)家西部開(kāi)發(fā)***的部分中部省份的少數(shù)民族自治州以及西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。

特崗教師

‘主要包括下列地方：河北、山西、內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省，新疆。

資金安排

“特崗***”教師在聘任期間，執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一的事業(yè)單位工資制度和標(biāo)準(zhǔn)，津貼、補(bǔ)貼由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平綜合確定?！疤貚?**”教師年收入水平原則上不低于當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平。

什么是教育學(xué)？

教育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)名詞解釋是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題、解釋教育規(guī)律的科學(xué)。其主干學(xué)科是教育學(xué)和心理學(xué)，這個(gè)學(xué)科不僅自己學(xué)到了教育和心理，而且可以傳遞給自己的子女甚至學(xué)生。

教育學(xué)是一門(mén)研究教育的學(xué)科，它涉及教育的原理、方法、理論和實(shí)踐。教育學(xué)的目標(biāo)是研究如何最有效地組織和傳遞知識(shí)，以及如何促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

教育學(xué)探討了教育的各個(gè)層面，包括教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)理論、教育政策、課程設(shè)計(jì)、評(píng)估和教育制度等。它研究教育的原則和方法，探索教育對(duì)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展的影響，并提供指導(dǎo)和建議以改進(jìn)教育實(shí)踐。

教育學(xué)的研究方法包括定量研究和定性研究，以及實(shí)證研究和理論研究。教育學(xué)家使用各種研究方法來(lái)收集和分析數(shù)據(jù)，以獲取對(duì)教育過(guò)程和效果的深入理解。他們還會(huì)從教育實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以提出教育改革和政策建議。

教育學(xué)的領(lǐng)域包括教育心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育管理、教育技術(shù)等。每個(gè)領(lǐng)域都有其獨(dú)特的研究興趣和方法，但它們共同關(guān)注的核心是教育的目的、過(guò)程和效果。

教育學(xué)的重要性在于為教育工作者、政策制定者和研究人員提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)。通過(guò)研究教育學(xué)，我們能夠更好地了解學(xué)習(xí)和發(fā)展的原理，從而改進(jìn)教育實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

總而言之，教育學(xué)是研究教育的學(xué)科，旨在提供有關(guān)教育過(guò)程、方法和效果的理論和實(shí)踐知識(shí)。它為教育實(shí)踐和政策制定提供了指導(dǎo)，并致力于改善教育的質(zhì)量和影響。

答：《教育學(xué)》《教學(xué)心理學(xué)》

1、《教育學(xué)》《教學(xué)心理學(xué)》兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課一起學(xué)習(xí)，相得益彰，起到事半功倍的效果。

2、《教育學(xué)》是研究教育的學(xué)科，旨在提供有關(guān)教育過(guò)程、方法和效果的理論與實(shí)踐知識(shí)。

3、《教學(xué)心理學(xué)》與《教育學(xué)》有機(jī)結(jié)合，為教育實(shí)踐和政策制定提供了指導(dǎo)作用，并致力于改善教育質(zhì)量管理體系完整運(yùn)行。

我的理解和其他人不一樣我的理解是教育學(xué)的，教指的是老師教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和文化的，育指的是孩子從小開(kāi)始學(xué)習(xí)和教育長(zhǎng)大以后為國(guó)家培養(yǎng)孕育下一代的花朵，學(xué)指的是從小學(xué)長(zhǎng)大學(xué)學(xué)習(xí)有用的知識(shí)。

教育?？隙撾x不了育人的本質(zhì)。自古至今，教育的話(huà)題一直就備受關(guān)注。但是，很多人對(duì)教育存在著很大的誤區(qū)，認(rèn)為教育就是孩子學(xué)習(xí)一堆知識(shí)，但卻忽視了教育的本質(zhì)

那么什么是教育學(xué)的本質(zhì)？以及為什么要接受教育？教育的目的是什么？這樣的問(wèn)題一直困擾著我們。

在教育大咖德魯·吉爾平·福斯特看來(lái)，教育的意義什么？世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿鳎^對(duì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國(guó)的語(yǔ)言。語(yǔ)言只是一種工具，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史，他國(guó)的人文與生活。 當(dāng)我們看到的世界大了，才能更加寬容，才能更加坦蕩。事實(shí)上，接受彼此的不同，尊重相互的差異已經(jīng)成為“了解世界”的重點(diǎn)。這就是對(duì)教育的理解。

教育是學(xué)著學(xué)會(huì)自我強(qiáng)化自身，擁有自我判斷的長(zhǎng)成，是對(duì)自己的突破

教育是世界文化的交流，是人民彼此定位尊重

真正的教育，是批判性的獨(dú)立思考、時(shí)時(shí)刻刻的自我覺(jué)知、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

特崗教師入編難不難？有教師資格證就能考嗎？

特崗教師現(xiàn)在是很多大學(xué)生畢業(yè)時(shí)考慮的一個(gè)選擇，原因其實(shí)就是為了能夠順利的拿到一個(gè)編制，也就是我們所說(shuō)的鐵飯碗罷了。

那么特崗教師入編難嗎？

幾乎所有的特崗教師都希望自己能夠在服務(wù)期到期之后，可以順利的轉(zhuǎn)到事業(yè)編制，這也是很多大學(xué)生堅(jiān)持三年的根本原因，但是特崗教師轉(zhuǎn)入編制真的挺難的。

最基礎(chǔ)的條件是在服務(wù)期中，特崗教師必須聯(lián)系三年考核合格，同時(shí)教師本人愿意留在農(nóng)村學(xué)校任教的，同時(shí)還需要參加特崗教師的入編考試，符合條件時(shí)便可以入當(dāng)?shù)氐氖聵I(yè)編制。

但是要注意的是特崗教師絕對(duì)不是三年服務(wù)期到后直接轉(zhuǎn)正，而是又你所在的各市縣的具體情況來(lái)衡量特崗教師的編制， 教師缺編那么特崗教師便有了更大的機(jī)會(huì)，所以一切都需要和你所在地的實(shí)際情況相關(guān)。

只是特崗教師入編的難度要相對(duì)于你正式的入編考試要更簡(jiǎn)單一些，要更有優(yōu)勢(shì)一些，這就是特崗教師入編的實(shí)際現(xiàn)狀。

我一大學(xué)同學(xué)就是特崗教師，服務(wù)期結(jié)束時(shí)也想著入編，但是當(dāng)?shù)氐慕處熅幹铺倭?，而且同一批的特崗教師人?shù)還比較的多，所以競(jìng)爭(zhēng)程度不亞于編制考試。

教師資格證是基礎(chǔ)條件：

從事教師教師行業(yè)必須持證上崗，也就是教師資格證，報(bào)考特崗教師也必須具備你教師資格證，因此這是基礎(chǔ)條件。

同時(shí)，還包括學(xué)歷、普通話(huà)水平等的詳細(xì)要求，例如中學(xué)一般必須是本科學(xué)歷，普通話(huà)水平與你所教授學(xué)科的要求相符合，例如教語(yǔ)文必須取得普通話(huà)二級(jí)甲等以上，還有一些地區(qū)規(guī)定報(bào)考者所報(bào)學(xué)科必須和教師資格證相一致等。

總之，雖然特崗教師入編考試也比較的難，但是想于正式的編制考試難度還有所下降，這也是很多大學(xué)生選擇特崗教師的原因。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育屬于哪類(lèi)人員類(lèi)別的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育屬于哪類(lèi)人員類(lèi)別的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。