幼兒教育研究的價(jià)值取向,幼兒教育研究的價(jià)值取向是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育研究的價(jià)值取向的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育研究的價(jià)值取向的解答，讓我們一起看看吧。

1. 課程實(shí)施的三種價(jià)值取向是什么？
2. 什么叫做價(jià)值取向？它的定義是什么？
3. 職業(yè)價(jià)值觀有什么作用？

課程實(shí)施的三種價(jià)值取向是什么？

答：

一、忠實(shí)取向：認(rèn)為課程實(shí)施過(guò)程即是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程。衡量課程實(shí)施成功與否的基本標(biāo)準(zhǔn)是課程實(shí)施過(guò)程實(shí)現(xiàn)預(yù)定的課程***的程度。實(shí)現(xiàn)程度高，則課程實(shí)施成功；實(shí)現(xiàn)程度低，則課程實(shí)施失敗。取向的基本特征集中體現(xiàn)在其對(duì)課程、課程知識(shí)、課程變革、教師角色的性質(zhì)以及研究方法論的認(rèn)識(shí)方面。

二、相互適應(yīng)取向該取向認(rèn)為，課程實(shí)施過(guò)程是課程***與班級(jí)或學(xué)校實(shí)踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過(guò)程。

三、課程創(chuàng)生取向認(rèn)為，真正的課程是教師與學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)造的教育經(jīng)驗(yàn)，課程實(shí)施本質(zhì)上是在具體教育情境中創(chuàng)生新的教育經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，既有的課程***只是供這個(gè)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)生過(guò)程選擇的工具而已。

什么叫做價(jià)值取向？它的定義是什么？

人有三觀，人生觀，價(jià)值觀，世界觀，價(jià)值取向就是價(jià)值觀，一個(gè)人如果能為自己塑立正確的價(jià)值觀將決定其未來(lái)生命的發(fā)展軌跡。古人云；仁者以財(cái)發(fā)身，不仁者以身發(fā)財(cái)。就是兩個(gè)相反的價(jià)值取向，如果一個(gè)人以利他，正道，共贏，為社會(huì)更多人發(fā)展提供自己正確的價(jià)值體系，并獲得財(cái)富并服務(wù)社會(huì)更多的人，那么他的價(jià)值取向在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里屬于有貢獻(xiàn)的人，獲得越多貢獻(xiàn)越大，在社會(huì)中屬于偉大的人。相反以自私，掠奪，甚至道德淪喪去獲得財(cái)富的人，如果他獲得財(cái)富，將會(huì)去危害社會(huì)，財(cái)富越大危害越大，他的價(jià)值取向決定是屬于違背商道，天道，人道，就是對(duì)社會(huì)發(fā)展有害無(wú)益的人。所以每個(gè)人的價(jià)值取向定義將決定其未來(lái)的歸命。

職業(yè)價(jià)值觀有什么作用？

職業(yè)價(jià)值觀反映了人們的需要與社會(huì)職業(yè)屬性之間的關(guān)系。大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀是大學(xué)生這一特殊的社會(huì)群體對(duì)于職業(yè)評(píng)價(jià)、職業(yè)選擇、職業(yè)價(jià)值取向等的總體看法，反映了大學(xué)生的需要與社會(huì)屬性間的關(guān)系。它對(duì)大學(xué)生今后的職業(yè)生活有著關(guān)鍵性的指導(dǎo)作用。大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀不僅是大學(xué)生價(jià)值觀念的重要組成部分，而且是極其活躍、極不穩(wěn)定的部分因此，我們選擇進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀研究。

(一)發(fā)揮高校的教育作用

大學(xué)畢業(yè)生是高校的產(chǎn)品，因此，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的職業(yè)價(jià)值觀，順利踏上就業(yè)崗位，是高校義不容辭的責(zé)任。高校要與學(xué)生進(jìn)行溝通，首先，在溝通后要引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的擇業(yè)價(jià)值取向和合理的就業(yè)目標(biāo)。其次，要加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。大學(xué)教育不僅要注重傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能，更要注重加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的提高和培養(yǎng)，要重視專(zhuān)業(yè)課程與職業(yè)素養(yǎng)教育相結(jié)合。再次，要充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的`作用。求職擇業(yè)是人生的一件大事，大學(xué)生就業(yè)是關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定與和諧發(fā)展的主要問(wèn)題。因此高校要以幫助學(xué)生順利就業(yè)為宗旨，充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的作用。

(二)重視家庭的引導(dǎo)作用

家庭教育要建立在科學(xué)、民主的基礎(chǔ)之上，家長(zhǎng)與孩子之間要建立平等、和睦的關(guān)系，加強(qiáng)與子女的溝通，多了解孩子的內(nèi)心想法，以寬容的心態(tài)，尊重他們的選擇。在引導(dǎo)學(xué)生正確擇業(yè)時(shí)要注重培養(yǎng)子女自律、自強(qiáng)、自理的精神，積極配合學(xué)校，從社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求出發(fā)，準(zhǔn)備定位，合理評(píng)估，降低期望值，教育和引導(dǎo)孩子樹(shù)立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)價(jià)值觀念。

(三)發(fā)揮***的導(dǎo)向作用

***作為社會(huì)的組織管理系統(tǒng)，要積極利用各種經(jīng)濟(jì)、行政和法律的宏觀調(diào)控手段來(lái)不斷調(diào)節(jié)由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)造成的過(guò)大的收入差距，推動(dòng)社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀的形成，為營(yíng)造良好的職業(yè)價(jià)值觀教育的社會(huì)氛圍提供制度上的保障和導(dǎo)向。一是要進(jìn)一步健全市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，建立公平的就業(yè)市場(chǎng)。二是要進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)監(jiān)督和法制建設(shè)，完善就業(yè)法規(guī)建設(shè)，將就業(yè)工作納入規(guī)范化、法制化的軌道。三是以政策為導(dǎo)向，通過(guò)制定一系列的政策來(lái)發(fā)揮政策利益的調(diào)節(jié)和***功能。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育研究的價(jià)值取向的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育研究的價(jià)值取向的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。