從自然角度談?dòng)變航逃?從自然角度談?dòng)變航逃陌l(fā)展

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于從自然角度談幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹從自然角度談幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 您覺得“幼兒園教育”應(yīng)該實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo)？
2. 什么是教育學(xué)？
3. 幼兒到底是幼兒園教育重要還是家庭教育重要？把孩子送進(jìn)好的幼兒園就萬事大吉了嗎？

您覺得“幼兒園教育”應(yīng)該實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo)？

我覺得未來的幼兒園應(yīng)該實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)：

幼兒教育，是孩子的啟蒙教育。

幼兒老師，是孩子的啟蒙老師。

所以幼兒教育，比家庭教育更重要。畢竟三到六歲的孩子是在幼兒園度過的。零到三歲的孩子，是在家里度過的。前兩者的比重肯定比孩子在幼兒園接受的教育，要重要得多很多。所以幼兒教育更需要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，需要從這幾個(gè)基本面開始突破。

敲桌子，碼孩子，打孩子的時(shí)候，幼兒園里面通常是哭聲一片，當(dāng)然也要看具體是什么樣的幼兒園。

有些幼兒園是這樣子，需要老師再多一點(diǎn)耐心，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于耐心的事業(yè)，老師也要比家長(zhǎng)更要有耐心。以讓孩子慢慢從家里到學(xué)校過度這一段學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.才藝雙全

尤其是許多家長(zhǎng)信奉：讓孩子贏在起跑線上。如果在這個(gè)起跑線上，沒有得到全能的發(fā)展，那么幼兒園的考量，將是家長(zhǎng)選擇孩子就學(xué)的原因。

老師不僅要有才藝，而且要多才多藝，會(huì)畫畫，跳舞，唱歌。在體育，品德，為人等方面，要給孩子一個(gè)示范的作用，給孩子一個(gè)示范的例子，讓孩子在這個(gè)幼兒園里面有一個(gè)很好的開始。

3.集科技與教育相融合

我是專注科學(xué)育兒，關(guān)注寶寶不同階段心理成長(zhǎng)的80后凡花如云！

很高興回答您的問題！個(gè)人認(rèn)為主要是學(xué)會(huì)日常生活的一些常識(shí)，學(xué)會(huì)怎么玩，有獨(dú)立的思考能力和解決問題的方法。

幼兒園是孩子最基礎(chǔ)、最全面的生活***教育。從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會(huì)的開始，只需讓幼兒體驗(yàn)關(guān)于自然，社會(huì)與人類的最淺顯的知識(shí)和觀念，幫助幼兒認(rèn)識(shí)她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個(gè)性和品質(zhì)。

1、發(fā)展口語表達(dá)能力，能正確表達(dá)自己的思想、情感和需要。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的思考和想法。當(dāng)他們能準(zhǔn)確和勇敢地表達(dá)自己的想法時(shí),才說明他們真正“會(huì)說話”,有了較強(qiáng)的表達(dá)能力。

2、發(fā)展自由探索、獨(dú)立創(chuàng)造的精神。孩子首先要有自由才能去探索。愛因斯坦曾說過：“發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力，應(yīng)當(dāng)始終放在教育的首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識(shí)放在首位”。

3、注重對(duì)興趣和個(gè)性的培養(yǎng)。李玫瑾教授說過，人的性格決定人的一生。孩子的興趣能有效地促進(jìn)兒童良好性格的養(yǎng)成。讓孩子真正了解自己內(nèi)心世界的需要,敢于表達(dá)自己,善于與人交流,思維靈活而具有創(chuàng)新能力,面對(duì)問題能夠快速找到處理方法。

4、學(xué)習(xí)思考與推理，認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)。讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是個(gè)獨(dú)立于社會(huì)的個(gè)體，了解自然與社會(huì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)思考和推理。

5、培養(yǎng)愛的理念，鑄造自信的人格，鍛煉社交技能。讓孩子學(xué)會(huì)愛自己的同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人，對(duì)他人友愛。

6、學(xué)會(huì)分辨行為的對(duì)與錯(cuò)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。知道什么事情可以做，什么事情不可以做。遇到問題如何保護(hù)自己。

希望可以幫到您！

現(xiàn)在國(guó)家提倡素質(zhì)教育，公立的幼兒園普遍都是教孩子玩啊之類的，私立的幼兒園除了教孩子玩會(huì)提前加入一些簡(jiǎn)單的漢字及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課程。

孩子在幼兒時(shí)期的可塑性非常的高，其實(shí)不建議過早的知識(shí)學(xué)習(xí)。

在0-6歲時(shí)期其實(shí)是很重要的一個(gè)階段，孩子的大腦發(fā)育處于一種極速發(fā)育時(shí)期，像一些思維拓展之類的能夠引起孩子興趣的教育其實(shí)是非常好的，過程中能夠提升孩子的動(dòng)手能力和大腦思考能力。

孩子在做的時(shí)候了解了某樣游戲或事物的行進(jìn)過程是怎樣的，相應(yīng)鍛煉了文科的知識(shí)；在思考如何繼續(xù)游戲或事物時(shí)對(duì)想像力還有空間感都有鍛煉，這對(duì)以后入學(xué)之后學(xué)習(xí)理科也有了鍛煉。

還有很重要的，就是幼兒園時(shí)期就要開始樹立起兒童的是非觀念感，什么是對(duì)什么是錯(cuò)，也就是做人那些最基本的東西學(xué)好。

這樣思維得到了拓展，樹人的基礎(chǔ)也打好了。上學(xué)之后長(zhǎng)大之后，只要家長(zhǎng)引導(dǎo)好，孩子都會(huì)很優(yōu)秀嗒！

幼兒園小學(xué)化是極其有害的。孩子在幼兒時(shí)期就學(xué)很多知識(shí)，尤其是學(xué)習(xí)了小學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程，對(duì)該子將遺害終生。因?yàn)楹⒆?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-q.html" target="_blank" class="QIHEIHQ8fbc945d19481f13 relatedlink">學(xué)前就已經(jīng)掌握了小學(xué)一、二年級(jí)甚至三、四年級(jí)的課程，在正式上小學(xué)后，由于老師講的內(nèi)容他都會(huì)，必然會(huì)養(yǎng)成不認(rèn)真聽講的習(xí)慣。老師也可能會(huì)試圖糾正他的壞習(xí)慣，但雖然他不認(rèn)真聽講，但老師的提問他都能對(duì)答如流，學(xué)習(xí)成績(jī)也不差，久而久之，老師也不會(huì)管他了。壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難改正的，當(dāng)課程越來越深，進(jìn)行到他從未學(xué)過的內(nèi)容時(shí)，他仍然保持著不認(rèn)真聽講的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一落千丈。如果這種壞習(xí)慣一直保持到初中、高中都改不掉，就很成問題，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的[_a***_]、高考成績(jī)，考不上好的中學(xué)、大學(xué)，遺害終生。我鄰居家的孩子就是活生生的例子。他兩口都是大學(xué)生，女兒也生的聰明伶俐，學(xué)東西很快，記的也很牢。他倆就急于求成，在女兒幼兒時(shí)期就教了很多東西，學(xué)前可以認(rèn)一兩千個(gè)漢字，背幾十首古詩。數(shù)學(xué)不單單是能數(shù)多少數(shù)的問題，而是可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除四則運(yùn)算。甚至在教孩子學(xué)拼音的同時(shí)，還教了英文字母和部分英語單詞，簡(jiǎn)單對(duì)話，弄的孩子在英文字母的發(fā)音上產(chǎn)生了混亂。其結(jié)果是，孩子在上初小時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)特好，還跳了一級(jí)，二年級(jí)沒上，直接上了三年級(jí)。但到了高小，就有點(diǎn)吃力。上初中時(shí)，由于不認(rèn)真聽講的惡習(xí)難改，甚至在家長(zhǎng)輔導(dǎo)她功課時(shí)還惦記著玩手機(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。中考成績(jī)不到400分，可想而知，不但沒考上重點(diǎn)高中，連普通高中也沒考上，只好上職專了事。我鄰居孩子的教訓(xùn)，值得所有家長(zhǎng)及幼兒教師汲取。一個(gè)聰明伶俐，家庭條件挺好的孩子，本應(yīng)大有前程，學(xué)好了完全可以上大學(xué)、讀研、讀博士，就因兒時(shí)家長(zhǎng)急于求成，揠苗助長(zhǎng)，就這么給毀了。千萬不能一失誤成千古恨呀！孩子什么年齡應(yīng)該學(xué)習(xí)什么東西，大人應(yīng)該心中有數(shù)，孩子在幼兒時(shí)期，主要任務(wù)就是玩，與小朋友一起唱兒歌、做游戲、看電視，培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)友愛精神，樂于助人精神等，不宜教授更多的文化知識(shí)。

懂得愛和付出。娃娃從小要培養(yǎng)他們懂得自己和父母老師同學(xué)之間的愛是互相的，自己得到愛，同樣也要付出愛。升國(guó)旗的時(shí)候孩子們感到自己在這樣的國(guó)家里得到那么的的愛是幸福的，那么愛國(guó)主義就會(huì)在孩子們心中萌芽…

要讓孩子們懂得勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)創(chuàng)造生活所需要的。有個(gè)幼兒園故意在幼兒園空地上種上一點(diǎn)點(diǎn)蔬菜，莊稼，以講故事的方式告訴他們農(nóng)民伯伯辛苦……珍惜自己得到的所有東西……孩子們很感興趣，回去自己在花盆里種，觀察……勤勞，樸實(shí)美德就這樣不知不覺中傳遞了……

最好再加點(diǎn)武術(shù)，中國(guó)孩子還是比較嬌氣的。可從小有點(diǎn)男子漢的精神，敢于擔(dān)當(dāng)……會(huì)更好…

多講科學(xué)家的故事，讓孩子們從小崇拜他們，鼓勵(lì)他們成為這樣的人…

玩得開心……這樣的幼兒園估計(jì)就不錯(cuò)了

什么是教育學(xué)？

教育學(xué)是一門研究教育的學(xué)科，它涉及教育的原理、方法、理論和實(shí)踐。教育學(xué)的目標(biāo)是研究如何最有效地組織和傳遞知識(shí)，以及如何促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

教育學(xué)探討了教育的各個(gè)層面，包括教學(xué)過程、學(xué)習(xí)理論、教育政策、課程設(shè)計(jì)、評(píng)估和教育制度等。它研究教育的原則和方法，探索教育對(duì)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展的影響，并提供指導(dǎo)和建議以改進(jìn)教育實(shí)踐。

教育學(xué)的研究方法包括定量研究和定性研究，以及實(shí)證研究和理論研究。教育學(xué)家使用各種研究方法來收集和分析數(shù)據(jù)，以獲取對(duì)教育過程和效果的深入理解。他們還會(huì)從教育實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以提出教育改革和政策建議。

教育學(xué)的領(lǐng)域包括教育心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育管理、教育技術(shù)等。每個(gè)領(lǐng)域都有其獨(dú)特的研究興趣和方法，但它們共同關(guān)注的核心是教育的目的、過程和效果。

教育學(xué)的重要性在于為教育工作者、政策制定者和研究人員提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)。通過研究教育學(xué)，我們能夠更好地了解學(xué)習(xí)和發(fā)展的原理，從而改進(jìn)教育實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

總而言之，教育學(xué)是研究教育的學(xué)科，旨在提供有關(guān)教育過程、方法和效果的理論和實(shí)踐知識(shí)。它為教育實(shí)踐和政策制定提供了指導(dǎo)，并致力于改善教育的質(zhì)量和影響。

教育。肯定脫離不了育人的本質(zhì)。自古至今，教育的話題一直就備受關(guān)注。但是，很多人對(duì)教育存在著很大的誤區(qū)，認(rèn)為教育就是孩子學(xué)習(xí)一堆知識(shí)，但卻忽視了教育的本質(zhì)

那么什么是教育學(xué)的本質(zhì)？以及為什么要接受教育？教育的目的是什么？這樣的問題一直困擾著我們。

在教育大咖德魯·吉爾平·福斯特看來，教育的意義什么？世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿鳎^對(duì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國(guó)的語言。語言只是一種工具，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史，他國(guó)的人文與生活。 當(dāng)我們看到的世界大了，才能更加寬容，才能更加坦蕩。事實(shí)上，接受彼此的不同，尊重相互的差異已經(jīng)成為“了解世界”的重點(diǎn)。這就是對(duì)教育的理解。

教育是學(xué)著學(xué)會(huì)自我強(qiáng)化自身，擁有自我判斷的長(zhǎng)成，是對(duì)自己的突破

教育是世界文化的交流，是人民彼此定位尊重

真正的教育，是批判性的獨(dú)立思考、時(shí)時(shí)刻刻的自我覺知、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

我的理解和其他人不一樣我的理解是教育學(xué)的，教指的是老師教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和文化的，育指的是孩子從小開始學(xué)習(xí)和教育長(zhǎng)大以后為國(guó)家培養(yǎng)孕育下一代的花朵，學(xué)指的是從小學(xué)長(zhǎng)大學(xué)學(xué)習(xí)有用的知識(shí)。

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科，它以研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律為主要方向。

教育學(xué)是一個(gè)很廣義的詞，只要涉及教育的相關(guān)內(nèi)容，教育學(xué)都應(yīng)該進(jìn)行研究。

竟然教育學(xué)主要研究教育的相關(guān)內(nèi)容，就必須要思考我國(guó)在教育研究的主要陣地——學(xué)校教育。教育有學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三大類，如今國(guó)家在學(xué)校教育方面的政策、措施投入最多，其他方面雖然也有發(fā)展但是比較緩慢。

不過，在國(guó)家通過各種力度大力發(fā)展學(xué)校教育的同時(shí)，廣大群眾對(duì)家庭教育、社會(huì)教育的要求也越來越好，其中有尤其是對(duì)家庭教育在教育中的作用越來越被提上議事日程。所以，家庭教育應(yīng)該是我們教育學(xué)要深入研究的方向，是需要進(jìn)一步規(guī)范、著力的方向。

教育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)名詞解釋是研究教育現(xiàn)象和教育問題、解釋教育規(guī)律的科學(xué)。其主干學(xué)科是教育學(xué)和心理學(xué)，這個(gè)學(xué)科不僅自己學(xué)到了教育和心理，而且可以傳遞給自己的子女甚至學(xué)生。

幼兒到底是幼兒園教育重要還是家庭教育重要？把孩子送進(jìn)好的幼兒園就萬事大吉了嗎？

對(duì)于學(xué)齡前階段的幼兒：家庭教育重要性不僅遠(yuǎn)大于幼兒園教育，并且家庭教育的重點(diǎn)也絕不是知識(shí)學(xué)習(xí)和參加機(jī)構(gòu)的各種早教。

1、0-6歲的的孩子，生活還不能完全自理，對(duì)世界的認(rèn)知也是在逐步建立中的，這個(gè)階段：家庭的照顧、陪伴才是最重要的。在最該儲(chǔ)備親情，建立鏈接的時(shí)期，放下最重要的情感連接不重視，總是被外界的各種早教吸引眼球，甚至覺得幼兒園比家庭重要，這個(gè)想法我認(rèn)為完全本末倒置了。

2、0-6歲的的孩子，還是在最重要的安全感建立期，這個(gè)時(shí)候的孩子，最需要的是家長(zhǎng)的愛和接納，讓孩子從內(nèi)心感受到自己是安全的，被愛的。所以內(nèi)心才能盡可能的柔軟開放，和家長(zhǎng)建立深厚的情感連接，依賴家長(zhǎng)，信賴家長(zhǎng)，進(jìn)而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，才能最大程度聽得進(jìn)去家長(zhǎng)的話，接受家長(zhǎng)的規(guī)劃。并且在愉悅的環(huán)境中去感知，去學(xué)習(xí)。

3、0-6歲的的孩子，是在實(shí)實(shí)在在生活中學(xué)習(xí)的，吃喝拉撒皆早教，吃飯睡覺，收拾整理，禮貌分享，玩伴交流，這些都是學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)是大量存在于生活實(shí)際中的，都是家長(zhǎng)才能做好的引導(dǎo)，好的習(xí)慣受益終身。

至于幼兒園的作用，最大的作用并不是學(xué)習(xí)什么知識(shí)，而是因?yàn)橛變簣@生活要慢慢學(xué)會(huì)離開家，身心接受一個(gè)分離的考驗(yàn)，學(xué)習(xí)去接受新的環(huán)境。另外，在幼兒園這個(gè)環(huán)境中也嘗試體驗(yàn)不同于家庭的集體生活，在集體生活中學(xué)習(xí)感知強(qiáng)化更多的習(xí)慣的和規(guī)則。比如懂禮貌、會(huì)分享，學(xué)會(huì)和小朋友打交道等。

幼兒園教育是和家庭教育相互補(bǔ)充的。但是一定是有良好的家庭教育做基礎(chǔ)的。家庭教育的本分都沒做好就奢望幼兒園或者學(xué)校教育來解決一切問題，無異于海市蜃樓。

孩子遲早要獨(dú)立的，在該獨(dú)立的階段她自然會(huì)獨(dú)立，需要親情儲(chǔ)備的階段就好好陪伴，儲(chǔ)備親情，讓孩子在真的走上學(xué)習(xí)之路的時(shí)候能夠能量滿滿，心無旁騖的勇敢的學(xué)習(xí)。

到此，以上就是小編對(duì)于從自然角度談?dòng)變航逃膯栴}就介紹到這了，希望介紹關(guān)于從自然角度談?dòng)變航逃?點(diǎn)解答對(duì)大家有用。