大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于推荐中外教育家的学前思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍推荐中外教育家的学前思想的解答，让我们一起看看吧。
夸美纽斯学前教育思想和成就？
夸美纽斯在1633年正式出版了《母育学校》一书，这是教育史上第一本系统论述学前教育的专著。他认为，学前教育的目的和任务是，培养儿童体力、智力和道德的初步基础，通过感觉器官的训练和发展使幼儿获得有关自然界、社会生活和家庭生活的初步认识。关于学前教育的内容，他论述了胎教、体育、智育和德育四个方面。
夸美纽斯重视游戏在学前教育中的意义，他在论述幼儿的智育、语言发展、体育和德育时，都提到了要用游戏的方式进行教育。
简述国外近代现代有哪些学前教育理论流派？
在学前教育的发展史上有过许多教育学家和理论，其中较为代表和突出的为以下两位，而从福禄贝尔开始学前教育才成为了一门独立的学科，从普通教育学中分化出来。那下面就一起走进他们，来了解下主流学派中的代表人物福禄贝尔和蒙台梭利的代表理论。
一、福禄培尔学前教育理论流派——“幼儿教育之父”
福禄培尔学前教育理论流派发源于德国，是因福禄培尔学前教育理论的传播、应用而形成，理论代表是福禄培尔及其支持者。福禄培尔的学前教育理论主要体现在《人的教育》、《幼儿园教育学》等作品中，主要观点包括：
(一)在教育史上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏活动列入教育过程
(二)主张改革家庭教育，给缺乏幼儿教育知识的父母提供教育内容和方法的指导，广泛建立幼儿园，弥补家庭教育的不足。
中西方学前教育思想家的启发？
自然主义教育理论是西方教育发展史上的一个重要的理论，主张以儿童经验活动为教育中心，顺应儿童的天性和身心发规律而施予教育。
而杜威则是基于自然发展的理论，提出的“儿童中心论”等理论思想，在教育理论和实践方面为人类留下的高贵的遗产，对当今幼儿教育更是有深远的影响。
文艺复兴时期在学前教育中圣贤的思想是？
圣贤的思想是：崇拜现实、崇拜人生、肯定人权、肯定个人幸福、宣扬个性解放。
文艺复兴时期人文主义教育的特征：由封建教育向资本主义教育转化和发展，表现在强调发展个性，培养生气蓬勃、身体健壮、知识丰富和积极参加日常生活的人，以发展人格为教育的主要任务。对儿童的注意加强了，认为儿童是正在发展着的人，反对对儿童施行体罚。
文艺复兴时期教育是西欧封建社会解体、资本主义萌芽时期形成的资产阶级反封建、反教会的思想文化运动及其在教育领域内产生的变革。
文艺复兴（约14-16世纪）最初发生于意大利，逐渐波及尼德兰、西班牙、法国、英国和德国等地。人文主义教育是该时期的教育主流。
新兴资产阶级的代表人物利用古希腊、罗马的世俗文化以及和谐发展的教育思想，反对中世纪的神学教育，要求用人文主义的教育取代经院主义的教育。
到此，以上就是小编对于推荐中外教育家的学前思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于推荐中外教育家的学前思想的4点解答对大家有用。
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