幼兒藝術(shù)教育課題研究報告,幼兒藝術(shù)教育課題研究報告范文

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒藝術(shù)教育課題研究報告的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒藝術(shù)教育課題研究報告的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2001年頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中的五大內(nèi)容領(lǐng)域體現(xiàn)的幼兒園課程內(nèi)容的組織類型是？
2. 怎樣理解教學既是一門科學，又是一門藝術(shù)？
3. 兒童藝術(shù)教育前景怎么樣？

2001年頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要中的五大內(nèi)容領(lǐng)域體現(xiàn)的幼兒園課程內(nèi)容的組織類型是？

我國2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中以五大領(lǐng)域內(nèi)容為版塊，對原有的蘇聯(lián)分科模式進行了改造。實踐中也出現(xiàn)了一些以“領(lǐng)域”形式編排的教材。這些都是學科課程的反映。

幼兒園課程內(nèi)容的組織類型為學科課程。幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五大領(lǐng)域，同時說明也可以根據(jù)需要作其他不同的劃分。

各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

怎樣理解教學既是一門科學，又是一門藝術(shù)？

　　教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹?shù)倪壿?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-w.html" target="_blank" class="QIHEIHQ6d2b0455641a74b2 relatedlink">思維和科學的教學方法,比如從準備教案、教學日歷、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.

而之所以將教學也理解為一門藝術(shù),是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業(yè),熱愛學生,所謂“身教勝于言教”,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術(shù).當然包括老師的語言,舉止,風度,對于一個好老師而言,這些都是藝術(shù).

兒童藝術(shù)教育前景怎么樣？

steam教育體系中，a就是art教育，可見藝術(shù)教育對于人性格成長的重要性！

我自己沒有接受過藝術(shù)教育培養(yǎng)，藝術(shù)細胞也缺乏，所以只能根據(jù)看得書，結(jié)合帶孩子體會談點個人看法。

人一生追求的目標就2類，“物質(zhì)層次”+“精神層次”，改革開放30多年，國家取得了驚人的成績，具體來說就是，“溫飽”-“小康”-“消費升級”，現(xiàn)在已經(jīng)步入“消費升級”這個階段了，就是吃飽穿暖后，總得有更高層次的追求，所以“精神層次”的追求應(yīng)運而生。

現(xiàn)在呢，國民處于“藝術(shù)教育”的初級階段，具體表現(xiàn)就是“送孩子學點興趣班”，“家庭愿意花錢參加藝術(shù)展”，“低年級學藝術(shù)，高年級就讓位于k12應(yīng)試教育”……還有大部分家長都是抱著這樣的想法，“萬一應(yīng)試教育走不下去去，就走藝術(shù)考試吧”。我稱這個階段的“藝術(shù)教育”為“學門課程外的手藝”。

其實呢，“藝術(shù)教育”從來就不是跟生存，生活相關(guān)的教育，更像是“人文精神”，“審美”，“內(nèi)心美”之類的，提升個人，國民綜合素質(zhì)。

不給我，這也是事物發(fā)展過程中的正常過程，只有物質(zhì)極大豐富，“精神層次”追求才顯得自然，水到渠成，說到底，大多數(shù)國民還處于“物質(zhì)追求”階段，等候更大的國家富有，“藝術(shù)教育”逐漸會回歸本質(zhì)。

總叫我，總體有前景，局部曲折。

我從事美術(shù)教育有8年了，對于這個問題還是能稍微分析一下了，其實這幾年少兒藝術(shù)培訓如雨后春筍般興起，只能說前景是光明的，道路是曲折的！

僧多粥少

生源是有限的，但是做教育培訓的卻是很多，或者越來越多，甚至有的小區(qū)里就會有2-3個美術(shù)培訓班的。隨著國家政策的提倡，[_a***_]的擴招，大批的美術(shù)生涌向社會，沒找到工作就開個美術(shù)班吧。蛋糕就這么大，來分的人卻是越來越多！

盲目跟風

現(xiàn)在生活條件也好了，家長也愿意去培養(yǎng)孩子的德音體美，但是目的方向可能并不是很清楚，有的是看朋友報班了，組團報！有的是孩子突然興趣來了，家長對孩子“百依百順”直接就從了孩子，所以也有一部分也就是帶著玩玩的心態(tài)接觸一段，甚至有些孩子一學期學完了，家長都從來沒看過孩子的繪畫作品。所以針對這些情況的話，對于后續(xù)費用就是不太好處理了，面對這些“一次性”學習的學員，對于培訓班再招生也是很大的壓力！

有色眼鏡看待藝術(shù)學習

其實大部分家長還是把重心放在孩子的學習上的，對于琴棋書畫，有的家長也就是***期給孩子選擇一個興趣班，權(quán)當放松放松！等過了***期就繼續(xù)努力學習吧！家長的固有思想就是讀好書上好學參加好工作，這才是正確的人生軌跡，琴棋書畫又不能當飯吃！不過隨著社會的不斷變化，國家政策的提倡，相信這種老思想也會慢慢減少了

總言之，兒童美術(shù)教育前景是美好的！當然美術(shù)教育培訓之間的競爭也是會越來越激烈！培訓班規(guī)模小了，賺的錢給房東了，規(guī)模大了，老師的代課費、房租水電、廣告宣傳推廣等等，投資風險也就更大了！總之，自己有兩把刷子，完善的教學體系，統(tǒng)籌好各方面***，相信也能穩(wěn)重求發(fā)展！也希望各位在路上或正準備在路上的美術(shù)教育培訓的朋友順順利利的！

到此，以上就是小編對于幼兒藝術(shù)教育課題研究報告的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒藝術(shù)教育課題研究報告的3點解答對大家有用。