藝術(shù)教育與實(shí)踐專業(yè)課程,藝術(shù)教育與實(shí)踐專業(yè)課程有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育與實(shí)踐專業(yè)課程的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹藝術(shù)教育與實(shí)踐專業(yè)課程的解答，讓我們一起看看吧。

1. 義務(wù)教育階段教學(xué)內(nèi)容的四個領(lǐng)域？
2. 您了解綜合實(shí)踐活動課是什么樣的課程嗎？它與勞動課有什么聯(lián)系？
3. 美術(shù)學(xué)科的重要課程是什么？

義務(wù)教育階段教學(xué)內(nèi)容的四個領(lǐng)域？

我們可以把教學(xué)目標(biāo)分為“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力和健康個性”四個領(lǐng)域。這樣，中小學(xué)教學(xué)目標(biāo)體系就是：授受基礎(chǔ)知識，形成基本技能，發(fā)展基本能力，促進(jìn)健康個性發(fā)展。

義務(wù)教育的教學(xué)內(nèi)容可分為三大部分，內(nèi)容分別如下：

1、小學(xué)階段以綜合課程為主。小學(xué)低年級開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程。

2、小學(xué)中高年級開設(shè)品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、綜合實(shí)踐活動、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程。

3、初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，主要包括思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)（或物理、化學(xué)、生物）、歷史與社會（或歷史、地理）、體育與健康、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）以及綜合實(shí)踐活動。積極倡導(dǎo)各地選擇綜合課程。學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件開設(shè)選修課程。在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)。

您了解綜合實(shí)踐活動課是什么樣的課程嗎？它與勞動課有什么聯(lián)系？

答：給您介紹一下小學(xué)的幾門綜合實(shí)踐活動課。

綜合實(shí)踐活動課，就是學(xué)生把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐活動中去，加深對理論知識的理解，同時又鍛練了學(xué)生動手的能力。

一、電路、電工課

學(xué)生利用學(xué)到的電路知識，組裝簡單的照明、動力設(shè)施，掌握基本的電工知識。

二、木工實(shí)踐課

學(xué)生利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行測量，設(shè)計(jì)，利用木工工具制作凳子、桌子等生活用具模型。

三、種植實(shí)踐活動

學(xué)生在室內(nèi)進(jìn)行種植實(shí)踐活動。

此外，還有美術(shù)雕塑、五金制作等實(shí)踐活動。

它與勞動課的關(guān)系是：都要動手參與。但實(shí)踐課，強(qiáng)調(diào)動手，而勞動課，重在過程，讓學(xué)生體會勞動的艱辛、快樂和意義。

美術(shù)學(xué)科的重要課程是什么？

中外美術(shù)史：《中外美術(shù)史》系統(tǒng)介紹了中國美術(shù)史與西方美術(shù)史的發(fā)展歷史。從藝術(shù)的起源開始，循其時間脈絡(luò)，概述各個時期風(fēng)貌，描述藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)流派、藝術(shù)風(fēng)格，介紹藝術(shù)作品、藝術(shù)家，總結(jié)藝術(shù)成就與特點(diǎn)。

美術(shù)概論：鄧福星著《美術(shù)概論》2009年1月由上海人民美術(shù)出版社出版。該書分何謂美術(shù)、美術(shù)的發(fā)生、美術(shù)的形態(tài)3章。作者長期從事美術(shù)史論研究，主持過多項(xiàng)美術(shù)方面的國家級重點(diǎn)科研項(xiàng)目。同時還主編美術(shù)期刊，掌握美術(shù)研究前沿動態(tài)。自1993年始指導(dǎo)博士生至今．又對高校美術(shù)院系美術(shù)教學(xué)作了深入調(diào)研?！睹佬g(shù)概論》是一部比較全面、系統(tǒng)地闡釋美術(shù)的特征、本質(zhì)、形態(tài)、發(fā)生、發(fā)展、創(chuàng)作、鑒賞、傳播等有關(guān)性狀和規(guī)律的專著。

古文字學(xué)與古代漢語：“古文字”主要涉及到的學(xué)科有語言學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)，此外還涉及文獻(xiàn)學(xué)、思想史、天文學(xué)、法律史、美術(shù)學(xué)等等。古代漢語是與現(xiàn)代漢語相對而言的，它是古代漢族的群眾語言。廣義的古代漢語的書面語有兩個系統(tǒng)：一個是先秦口語為基礎(chǔ)而形成的上古漢語書面語及其后人用這種書面語寫成的作品，也就是我們所說的文言；另一個是六朝以后在北方方言的基礎(chǔ)上形成的古代白話。狹義的的古代漢語書面語就是指文言。

美術(shù)考古學(xué)基礎(chǔ)：美術(shù)考古學(xué)研究的是[_a***_]的古代歷史，它將各種美術(shù)品作為實(shí)物資料來復(fù)原古代的社會文化。到現(xiàn)在，西方各國一些最著名的博物館內(nèi)，依陳列內(nèi)容看，絕大多數(shù)都可稱之為古代美術(shù)博物館。中國的古代美術(shù)具有鮮明的民族特色，在世界上是獨(dú)樹一幟的。中國的美術(shù)考古研究工作，大約始于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，從50年代開始，考古學(xué)得到很大的發(fā)展，將美學(xué)價值與考古資料結(jié)合起來。

書畫鑒定概論：世界上先有了書畫，隨之出現(xiàn)了書畫鑒定，書畫的鑒定雖說是為了書畫藝術(shù)的服務(wù)，但卻成為了藝術(shù)市場了很重要的環(huán)節(jié)。書畫鑒定學(xué)派的形成不是憑空而來，它經(jīng)過了二十世紀(jì)六十年代以后對書畫鑒定理論研究的積累，包括張珩最早的書畫鑒定概論性的研究著作，緊接著是謝稚柳的《論書畫鑒別》、徐邦達(dá)《古書畫鑒定概論》、王以坤《書畫鑒定簡述》等，更有他們對具體書畫作品的真?zhèn)窝芯俊⑻接?，除國家文物鑒定小組的幾位成員以外，還有像郭沫若、張伯駒、徐森玉等國學(xué)家與文物鑒藏家的參與。

美術(shù)與攝影基礎(chǔ)

中外畫論概要

美術(shù)學(xué)科有哪些重要學(xué)科，對于中國的美術(shù)院校來說各校的課程也是不同的，就拿中國美術(shù)學(xué)院來說可以分為美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、戲劇***學(xué)、建筑學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論五個具有中國美院特色的視覺人文學(xué)科，美院下面又分為中國畫與書法藝術(shù)學(xué)院、繪畫藝術(shù)學(xué)院、建筑藝術(shù)學(xué)院、雕塑與公共藝術(shù)學(xué)院、***動畫學(xué)院、藝術(shù)人文學(xué)院等。

中央美院也設(shè)有中國畫學(xué)院、造型學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、建筑學(xué)院、人文學(xué)院、城市設(shè)計(jì)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、教育學(xué)院等八個專業(yè)學(xué)院，20個本科專業(yè)。

而這些美院的美術(shù)學(xué)科的重要課程都是是對學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美態(tài)度、美術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)文化的理解、思維方式、圖像識讀進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的知識與技能，選擇有利于培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的美術(shù)人才。

美術(shù)學(xué)科的重要課程是美學(xué)和美術(shù)鑒賞，我認(rèn)為這兩門課是國民基礎(chǔ)教育的必修課。美學(xué)是世界觀，是研究人與世界審美關(guān)系的一門學(xué)問。美學(xué)研究的對象是審美的活動，美學(xué)是人的一種以意象世界為對象的人生體驗(yàn)活動。美學(xué)是人類的一種精神文化活動。要學(xué)好美學(xué)需要扎實(shí)的哲學(xué)功底與藝術(shù)涵養(yǎng)，它既是一門思辨的學(xué)科，又是一門感性的學(xué)科。美學(xué)與文藝學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、人類學(xué)、神話學(xué)等有著緊密聯(lián)系。美是精神領(lǐng)域抽象物的再現(xiàn)，美感的世界純粹是意象世界。美術(shù)鑒賞是方法論，這門學(xué)問是改變人們的觀看方式的指導(dǎo)方***。美術(shù)鑒賞是運(yùn)用自己的視覺感知、過去已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)和文化知識對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。美術(shù)鑒賞是一種特殊的復(fù)雜的精神活動，它對于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的思想情操，開闊視野，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，具有重要的作用。美術(shù)鑒賞水平的提升，既有利于人們藝術(shù)市場的健康發(fā)展，又有利于國民素質(zhì)的提升和文化自信的加強(qiáng)，甚至有利于藝術(shù)創(chuàng)作向高峰發(fā)展產(chǎn)生新的藝術(shù)思潮。

課程指的是上課內(nèi)容。以目標(biāo)為導(dǎo)向。常規(guī)美術(shù)課與其他課程一致。目標(biāo)分為三維目標(biāo)，分別是知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。課程并沒有重要不重要之說，引領(lǐng)課程的是美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。分別是圖像識讀，美術(shù)表現(xiàn)，創(chuàng)意實(shí)踐，審美判斷，文化理解。美術(shù)學(xué)課又分四大領(lǐng)域，分別為造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用，欣賞評述，綜合探索。四大領(lǐng)域劃分早于核心素養(yǎng)的提出。目前的核心素養(yǎng)指的是高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。初中美術(shù)核心素養(yǎng)并沒有明確。所以高中美術(shù)教學(xué)目標(biāo)為素養(yǎng)目標(biāo)。初中美術(shù)人為三維目標(biāo)。但三維目標(biāo)當(dāng)中需涉及所培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。美術(shù)核心素養(yǎng)地位同等重要。通過學(xué)習(xí)學(xué)生需要整體的綜合提升，可以某一方面或幾方面相對突出， 但不能落下任何一個素養(yǎng)。這是普通中學(xué)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀與未來走向。如果是要走藝考，那不算是美術(shù)學(xué)科的重要課程。而是著重練習(xí)的繪畫基礎(chǔ)。以藝考為指向，需要學(xué)生掌握素描色彩速寫。這是藝考必考科目，素描速寫需要長期的實(shí)踐積累。色彩相對于素描而言提升較快。有較強(qiáng)的速寫基礎(chǔ)對于色彩準(zhǔn)確的使用筆觸安排色彩位置有幫助。所以藝考科目最應(yīng)重視的是速寫練習(xí)。速寫練習(xí)并不是考試時的15分鐘，而應(yīng)將一張速寫撐到40分鐘至兩個小時。將速寫最后完結(jié)成一張素描為止。鍛煉考生快速造型快速排明暗，處理細(xì)節(jié)的能力。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育與實(shí)踐專業(yè)課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育與實(shí)踐專業(yè)課程的3點(diǎn)解答對大家有用。