幼兒教育專業(yè)技能比賽,幼兒教育專業(yè)技能比賽有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育專業(yè)技能比賽的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育專業(yè)技能比賽的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園老師怎樣提升能力？
2. 4歲的孩子適合玩什么積木玩具？想鍛煉他的動(dòng)手能力？
3. 想給孩子報(bào)英語啟蒙班，該怎么選擇，報(bào)哪種的好？

幼兒園老師怎樣提升能力？

最有效的辦法就是應(yīng)聘公立一級(jí)幼兒園，一級(jí)園對(duì)老師要求高，做幾年就會(huì)提升很快。那些理論知識(shí)都是空談，當(dāng)然你做老師之前肯定都學(xué)過那些理論知識(shí)并有一系列證書了。只有實(shí)踐以后才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷進(jìn)步。也只有親自做過，才知道自己是不是真的喜歡孩子，哪些技能比較薄弱需要進(jìn)修，自己能不能勝任這份工作。

1. 具有良好的師德。

成人的言行對(duì)孩子的影響比課堂教育作用更大。對(duì)孩子來說，老師是權(quán)威的，他們的舉止對(duì)孩子的影響是潛移默化的。因此，幼兒園老師身教重于言傳，首先要從良好的道德水準(zhǔn)要求自己，處處為孩子樹立行動(dòng)的榜樣，思想素質(zhì)提高，教育行為質(zhì)量才會(huì)提高。

2. 擁有博大的愛心。

“賞識(shí)教育”代表著對(duì)孩子天性的尊重與啟發(fā)。愛和贊美應(yīng)作為老師的習(xí)慣性思維以及常規(guī)性行為。在中國孩子眼里，老師總被貼上“嚴(yán)格”的標(biāo)簽，誰不聽話就叫老師來管。其實(shí)，孩子與教師更應(yīng)該是朋友，老師的責(zé)任是給孩子創(chuàng)造足夠的空間，鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)自己有更好的認(rèn)知。

3. 創(chuàng)新的教育。

幼兒教育不同于普通中小學(xué)教育。簡單來說，每個(gè)孩子都是與眾不同的，因此，幼兒教育沒有固定的教學(xué)模式，沒有統(tǒng)一的教材，它需要根據(jù)幼兒特點(diǎn)，社會(huì)發(fā)展不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。老師應(yīng)培養(yǎng)自己創(chuàng)造的能力和品格，勇于突破現(xiàn)狀，在內(nèi)容上創(chuàng)新，在形式上和手段上創(chuàng)新。

幼兒教教師的專業(yè)技能體現(xiàn)著一個(gè)幼兒園的師資力量。教師的專業(yè)技能一般包括以下幾種:

1、鋼琴

2、舞蹈

3、繪畫

4、手工

5、講故事

6、教案設(shè)計(jì)及課堂組織能力

如何提高教師的這些專業(yè)技能，個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾方面著手:

1.以老帶薪師徒結(jié)對(duì)的方式，專人指導(dǎo)。

2、建立考核制度，定期對(duì)各項(xiàng)技能進(jìn)行考核。

不是培養(yǎng)的不夠，是培養(yǎng)出來的老師不被重視工資待遇低，沒有編制，沒有穩(wěn)定的體質(zhì)，都轉(zhuǎn)行了，高學(xué)歷高素質(zhì)，都不去私立打工，培養(yǎng)的再多再好，也是敗筆，好的本科學(xué)前教育畢業(yè)誰又甘心去私立幼兒園打工？？？被沒學(xué)歷的私立幼兒園老板指手畫腳的跟傭人一樣使喚，幼兒園高收入的學(xué)費(fèi)，老師可悲的低工資，可悲可嘆！?。。。?/p>

能拿到幼師證的老師相信都是經(jīng)過學(xué)校培養(yǎng)出來的了。每天照顧那么多小朋友，必須得有很大的耐心才得吧。特別是小孩哭鬧時(shí)，也需要掌握孩子的脾性才能哄好。孩子每個(gè)星期的手工也需要費(fèi)力費(fèi)心去制作各種各樣的。反正就是感覺幼師挺辛苦的。

4歲的孩子適合玩什么積木玩具？想鍛煉他的動(dòng)手能力？

你好！

很多孩子都喜歡積木玩具，是因?yàn)樵谄雌创畲畹倪^程中能夠天馬行空，不受約束，能夠讓自己天生的想象力飛一會(huì)兒。

4歲的孩子手部精細(xì)動(dòng)作還不夠發(fā)達(dá)，家長可以幫助孩子準(zhǔn)備一些合適的物品來幫助孩子鍛煉動(dòng)手能力。

??拼裝玩具：拼裝不同于拼搭，拼裝需要孩子動(dòng)手拆卸、安裝，其中有扣、擰、插、拔等動(dòng)作，這些動(dòng)作在操作中就發(fā)展了動(dòng)手能力。這方面的可以考慮樂高，市面上也有一些價(jià)格適中替代品。

??紙類：各種各樣的彩紙是生活中常見的物品，有成品低的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)操作場所也沒有什么特別的要求，而且家長們可以找到的網(wǎng)絡(luò)教程也很多。紙類的[_a***_]分類也很多，有折紙、剪紙、紙類的拼貼畫等，這些活動(dòng)都會(huì)鍛煉到孩子的手部精細(xì)動(dòng)作。

??還可以利用生活中的一些材料幫助孩子提高動(dòng)手能力，例如撿豆子，把豆子混合在一起，讓孩子分揀，可以根據(jù)孩子的年齡調(diào)整難易程度，串珠子也是幫助孩子發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作的活動(dòng)，找到粗細(xì)適中的繩子，請(qǐng)孩子進(jìn)行串珠子的練習(xí)，沒有珠子的可以用紐扣替換。

希望能幫到你??

4-5歲是孩子的敏感期，是孩子安全感的最早來源年齡，他們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)對(duì)身邊人的身份，性別敏感，萌生性別意識(shí)，需要家長們正確的引導(dǎo)和科普。這是我們可以選擇角色扮演，拼圖游戲等增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力的玩具。

推薦玩具：

樂高經(jīng)典創(chuàng)意大號(hào)積木盒：

樂高的玩具可以自由拼接，啟蒙孩子的創(chuàng)造力，里面的功能性組件也能激發(fā)孩子的想象力。

樂高漢堡店消防救援：

這個(gè)玩具官方標(biāo)明適合6歲+的孩子玩，但我侄子在五歲的時(shí)候就已經(jīng)開始接觸了，里面有消防員，漢堡店的工作人員，角色扮演，提升孩子的認(rèn)知能力。

大圣結(jié)構(gòu)***智慧片：

想培養(yǎng)4歲孩子的動(dòng)手能力，那我想給您推薦的就是傳統(tǒng)的木質(zhì)積木，而不是現(xiàn)在非常流行的樂高積木和什么大顆粒，小顆粒塑料積木。

原因：第一，動(dòng)手能力強(qiáng)的人，但沒有創(chuàng)造力和想象力，那實(shí)際上是匠人，樂高積木雖然不錯(cuò)，但他有固定的成型的模板，叫小孩照樣拼裝，鍛煉不了創(chuàng)造力和想象力，就好像流水線的工人一樣，沒有思想，只有拼裝。關(guān)系到培養(yǎng)孩子，多說一句，想象力和創(chuàng)造力是孩子優(yōu)秀的能力之一，再加上很強(qiáng)的動(dòng)手能力，那孩子就會(huì)更加優(yōu)秀。舉個(gè)例，喬布斯把電腦和傳統(tǒng)模擬信號(hào)手機(jī)結(jié)合在一起，創(chuàng)造出了智能手機(jī)；美國西部的淘金工人將帆布和褲子結(jié)合在一起，變成了流行全球的牛仔褲，足以說明了創(chuàng)造力和想象力之重要。而傳統(tǒng)的實(shí)木積木就能騎培養(yǎng)孩子的想象力，創(chuàng)造力，又能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

第二，樂高玩具價(jià)格不菲，便宜的幾百貴的上千，而且需要重復(fù)買，而實(shí)木積木就便宜。我的老大12歲，從小就給他買樂高拼裝玩具，花了不少的銀子，孩子裝好后就放在柜子上積灰，從來沒看見他拆了裝第二遍，而實(shí)木積木千變?nèi)f化，沒有圖紙，沒有標(biāo)準(zhǔn)，全是孩子的自己想象和創(chuàng)造，我的孩子從幼兒園一直到小學(xué)，一套積木搭建了一座座城市，一個(gè)個(gè)城堡，一片片的花園，經(jīng)常玩，樂此不疲！

建議家長購買實(shí)木積木，要買桶裝的多買幾桶，價(jià)格也不貴，一次性投資，可以管很多年。當(dāng)時(shí)我的孩子就買的五桶一套，有的一桶只能建一個(gè)城堡，孩子想多建幾個(gè)城堡，或者建一個(gè)城市，那么積木少了就不夠用，當(dāng)您的孩子用積木搭建了一個(gè)城市，孩子的那種成就感和家長的那種震驚憾程度，簡直是任何樂高玩具都代替不了的。當(dāng)然，家庭經(jīng)濟(jì)條件許可也可以同時(shí)搭配樂高玩具。

最后我配了幾張圖片，實(shí)木積木既可以鍛煉孩子的想象力和創(chuàng)造力，也可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，希望您能滿意我的回答。

簡單的方塊，三角形，長方形這些，可以幫他認(rèn)識(shí)形狀的同時(shí)，還能拼個(gè)簡單的房子。
再大的孩子可以給他買樂高了，幾百幾千個(gè)零件那樣的，玩具可以開發(fā)孩子的智商。

比積木玩具更值得入手的羅弗巧樂卡了解一下，一盒一個(gè)主題的超輕粘土手工益智玩具，一個(gè)造型拆一盒，不粘手不掉色不掉渣，鍛煉寶寶動(dòng)手能力，媽媽收拾起來也很方便，巧樂卡造型百變，比積木玩具更加有趣

想給孩子報(bào)英語啟蒙班，該怎么選擇，報(bào)哪種的好？

英語啟蒙班的選擇我覺得首先要考慮的是孩子目前的年齡，第二是你想培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的目的。

我給孩子選擇英語的時(shí)候，綜合比較了許多線上和線下英語授課的時(shí)間，師資，授課特點(diǎn)最終給孩子選擇了線上英語，個(gè)人一些心得可以給你提供一下：

無論孩子在三歲還是十三歲開始學(xué)習(xí)英語的話一定要選擇外教老師，無論咱們本土老師學(xué)外語學(xué)的多好，他的口語的發(fā)音語氣語調(diào)，肯定不如外教老師更純正。我們學(xué)英語的目的不就是讓孩子有一個(gè)純正的口語么？所以第一次接觸開始學(xué)英語，一定要選擇口語純正的外教老師。這是師資上最基本的選擇。

第二，孩子的年齡上如果是偏小的話，四歲以下的話建議還是線下，也就是說小班授課的模式。因?yàn)楹⒆幽挲g小呀，他的自制能力相對(duì)比較弱，需要有一個(gè)互動(dòng)啊，面對(duì)面的這樣溝通的模式才能更好的抓住小朋友的注意力和興趣。而且寶貝在口語發(fā)音上有一些不清晰啊，不清楚的地方。外教老師，可以當(dāng)面的去糾正孩子。

第三，我考慮到線上的原因是為什么呢？因?yàn)槲覀儗氊惖哪挲g是小學(xué)的年齡。第一工作原因有時(shí)時(shí)間不自由，不能跟著孩子一塊去上課，了解不到孩子在課上的互動(dòng)交流情況。而且都是五六個(gè)這樣的一個(gè)小班的授課模式，孩子太多，老師跟孩子真正交流的時(shí)間太短。而且外教老師不多，擔(dān)心一開始口語的發(fā)音學(xué)的不標(biāo)準(zhǔn)。

所以我們選擇了在線上學(xué)習(xí)英語一對(duì)一的和外教交流，主要在于師資的衡量比較和孩子有效學(xué)習(xí)時(shí)間的考慮。雖然時(shí)間比較短，但是這20多分鐘的時(shí)間，是孩子能很好的集中精神，老師和他一個(gè)人溝通交流的學(xué)習(xí)時(shí)間。孩子在口語的發(fā)音和在句型上的掌握有不準(zhǔn)確，不標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，老師可以針對(duì)他個(gè)人及時(shí)去糾正。這是一對(duì)一。師資上，??線下小班的英語學(xué)校的真正的外教老師的師資數(shù)量少，可選擇的面也比較小。比如說孩子喜歡和男老師交流。只有女老師了。那你就沒辦法，你就只能上女外教老師的課，但是線上的英語就不一樣了，線上的外教老師有很多很多，你可以選擇一個(gè)你喜歡的外教老師而不是被動(dòng)的去接受一個(gè)外教老師。孩子的興趣有時(shí)候就是因?yàn)橄矚g老師而喜歡他的課的。

另外，時(shí)間上的考慮，線上英語他的時(shí)間非常的自由！你自己來去選擇上課的時(shí)間。比如說你今天晚上七有時(shí)間那你就可以立馬給孩子約一堂外教課。而且還是在上課的同時(shí)，你在旁邊都能夠看得到他跟外教老師的一個(gè)交流的狀態(tài)。如果你給他約好了七點(diǎn)的課，因?yàn)榧影嗖辉诤⒆由磉?，沒關(guān)系，他在電腦跟老師上課的狀態(tài)，你在手機(jī)上同步監(jiān)測一樣能看得到。線下的小班英語的話，他不會(huì)讓你和孩子進(jìn)班去上課的，你看不到孩子上課的狀態(tài)，而且他們的時(shí)間是固定死的，如果你臨時(shí)不去上課，你的課時(shí)就會(huì)被消費(fèi)掉。所以他時(shí)間不自由，也是我沒有考慮的原因。

或許孩子在中學(xué)高中的時(shí)候也會(huì)考慮線下的英語老師去上課，這個(gè)時(shí)候的話在他英語的口語發(fā)音基礎(chǔ)熟練的前提下，我們?cè)僮⒅嘏囵B(yǎng)的就是他的一些語法考試知識(shí)點(diǎn)的這些內(nèi)容了！說的直接點(diǎn)就是為了應(yīng)試考試需要。希望對(duì)正在給寶貝選擇英語但又有點(diǎn)迷茫的寶媽們有所幫助哦????

現(xiàn)在越來越多的家長開始注重雙語教育，我們都知道，讓孩子在語言發(fā)育時(shí)期就接觸英語，其效率很高，也為孩子未來良好的語言能力打下基礎(chǔ)。怎么選擇英語啟蒙班？

一、選擇那種寓教于樂的

愛玩是孩子的天性，通過游戲帶動(dòng)孩子學(xué)英語的興趣，在邊玩邊學(xué)的游戲當(dāng)中提升孩子的想象力及學(xué)習(xí)興趣。

二、課程學(xué)習(xí)起來簡單方便

學(xué)習(xí)一門語言是一個(gè)長期積累的過程，需要在語言環(huán)境下進(jìn)行大量的聽說。所以要比較簡單方便，這樣孩子才能堅(jiān)持每天學(xué)。而且在家家長也可以從旁督促。

三、輔導(dǎo)班的服務(wù)要好

孩子學(xué)習(xí)英語需要長期的積累，也需要堅(jiān)持。如果有老師的督促，家長的配合，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，那么就能夠保證孩子學(xué)習(xí)的興趣。有些輔導(dǎo)班的老師會(huì)用微信或電話與孩子交流，這樣就監(jiān)督了孩子的學(xué)習(xí)，如果老師方法得當(dāng)，善于運(yùn)用贊賞，孩子在與老師的交流當(dāng)中得到了提升，對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣會(huì)越來越高。

四、選擇專業(yè)老師

低齡段的孩子學(xué)英語以模仿為主，所以老師的語音、語調(diào)必須要很純正很準(zhǔn)確。

最好是有外教老師，外教老師的發(fā)音純正。

五、機(jī)構(gòu)要有完整的教學(xué)體系和教材

根據(jù)不同年齡，不同基礎(chǔ)的孩子，有不同的教材，能夠根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和方案，這樣易于孩子學(xué)習(xí)接受。

結(jié)束語：給孩子報(bào)英語曲萌班，家長可以慢慢的取個(gè)機(jī)構(gòu)試聽，找到合適自己的機(jī)構(gòu)。切記盲目跟風(fēng)，只有適合自己的才是最好的?？傊瑳]有完美的機(jī)構(gòu)，只有用心的家長。

希望我的回答對(duì)你有所幫助。

我是一名少兒英語老師，也是英文繪本閱讀指導(dǎo)師，我猜測寶貝的年齡在3-6歲階段，低幼階段，是英語語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，家長最主要的是要幫助寶貝創(chuàng)設(shè)豐富的英語環(huán)境

英語環(huán)境就是可理解性的輸入，包含英語繪本，英語童謠，英語動(dòng)畫，互動(dòng)游戲等等。

無論是雙語的早教機(jī)構(gòu)或者是少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一周最多一到兩節(jié)課，課堂上時(shí)間短暫，其實(shí)是無法達(dá)到英語大量不間斷的語境，所以我們?nèi)绻x擇啟蒙機(jī)構(gòu)，首先不要考慮輔導(dǎo)類或只有一套教材的機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)大都在上課的時(shí)候以重復(fù)的方式強(qiáng)化記憶，教授方式也多以閃卡，教材對(duì)話配合，還有可能過早的加入讀寫部分，違背了低幼的發(fā)展年齡特點(diǎn)。

目前很多語言教育學(xué)家都在推崇的是英語習(xí)得的方法，是指幼兒在多場景的語境中自然的習(xí)得英語。而親子閱讀親子互動(dòng)親子互動(dòng)英語，在家里就可以實(shí)現(xiàn)這樣的多場景輸入。

所以，作為家長，不如每天抽出一點(diǎn)時(shí)間和我們的孩子進(jìn)行一些簡單的英語繪本朗讀，英語歌謠演唱以及英語動(dòng)畫片欣賞就能夠基本上滿足幼兒階段的英語啟蒙需求了。當(dāng)然我們也可以去選擇一些有國外當(dāng)?shù)厝私虒W(xué)的英語學(xué)?？梢宰尯⒆芋w驗(yàn)一下更為地道的發(fā)音，學(xué)會(huì)更為地道的語境對(duì)話。

如果時(shí)間和條件都允許，更低齡寶寶的英語啟蒙報(bào)班可以考慮線下課程。

線下課程擁有更多的交互手段，老師和孩子們可以玩出更多的花樣，而且交流更為順暢；但前提是你得找到好機(jī)構(gòu)、好老師！

現(xiàn)在線上網(wǎng)課也非常多，很多人都會(huì)選擇線上網(wǎng)課，線上比線下的優(yōu)勢：

1.上課時(shí)間自由、老師可自主安排

2.多數(shù)線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是純外教

3.網(wǎng)絡(luò)課程的價(jià)格較線下略低。

4.更節(jié)約時(shí)間

具體到選合適的培訓(xùn)班，可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1.機(jī)構(gòu)本身的可持續(xù)發(fā)展

換句話說就是機(jī)構(gòu)的發(fā)展情況，至少繳費(fèi)了孩子上學(xué)期間，機(jī)構(gòu)不能倒閉跑路吧。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育專業(yè)技能比賽的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育專業(yè)技能比賽的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。