美國留學的思想教育家,美國留學的思想教育家有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于美國留學的思想教育家的問題，于是小編就整理了4個相關介紹美國留學的思想教育家的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童心理一書是誰的著作？
2. 陶行知的教育思想的理論來源？
3. 中國四大學前教育家？
4. 美國留學獨立顧問怎么樣？

兒童心理一書是誰的著作？

《兒童心理》－陳鶴琴教育思想讀本。

《兒童心理-陳鶴琴教育思想讀本》是2012年4月南京師大出版社出版的圖書，作者是陳鶴琴。本書主要內(nèi)容包括兒童心理之研究，兒童心理學，兒童心理及兒童教育方法。

作者介紹

陳鶴琴（1892-1982）浙江上虞人，著名教育家、兒童心理學家、中國現(xiàn)代兒童教育的奠基人與開拓者。早年就讀于清華學堂，畢業(yè)后赴美國留學，接受西方新教育思想濡染?；貒笤凇澳细邘煛?、東南大學任心理學教授。20世紀20年代初，基于對自己長子連續(xù)808天的跟蹤、觀察和系統(tǒng)研究，出版了《兒童心理之研究》、《家庭教育》等著作。

陶行知的教育思想的理論來源？

生活教育理論是陶行知教育思想的核心，該理論源自于杜威提出的“教育即生活，學校即社會”觀點。

在結合美國進步主義教育運動的實際情況后，杜威認為，教育是經(jīng)驗的不斷累積過程，而經(jīng)驗又與實踐是密不可分的。要提倡這種實踐，那么就要給予學生充分的機會，所以他提出“教育即生活”“學校即社會”“做中學”等一系列的觀點。

陶行知的思想的理論來源主要有兩個方面：

1. 中國傳統(tǒng)文化：陶行知深受中國傳統(tǒng)文化的影響，尤其是儒家文化。他認為教育應該以人為本，注重人的品德修養(yǎng)和人格完善，強***育的社會責任感和歷史使命感。

2. 西方現(xiàn)代教育思想：陶行知在留學期間，接觸了西方現(xiàn)代教育思想，尤其是杜威的實用主義教育思想。他認為教育應該以學生為中心，注重學生的實踐經(jīng)驗和自主學習，強***育的實用性和生活化。

陶行知的教育思想是在吸收中國傳統(tǒng)文化和西方現(xiàn)代教育思想的基礎上，結合自己的實踐經(jīng)驗和思考而形成的。他的教育思想強***育的社會性、實用性、生活化和民主化，對中國現(xiàn)代教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

中國四大學前教育家？

1陳鶴琴，中國著名兒童教育家、兒童心理學家、教授，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人，早年畢業(yè)于國立清華大學，留學美國五年，1919年獲得哥倫比亞大學碩士學位。  代表作品 《家庭教育》、《陳鶴琴全集》、《兒童心理之研究》。

2 陶行知，陶行知吸取了傳統(tǒng)兒歌的養(yǎng)料，形成他樸素、明朗的詩風。他的兒童詩歌，有整齊自然的韻律，反復詠唱的基調，強烈分明的節(jié)奏，明白如話的語言，富于音韻美和音樂感，易懂好記，讀起來瑯瑯上口，并能得到美的享受和藝術的熏陶。他的兒童詩歌，為新詩運動也為中國現(xiàn)代兒童詩歌做出了突出的貢獻。他的近百首兒童詩歌，奠定了中國現(xiàn)代兒童詩歌的基礎。

3康有為是中國著名的幼兒教育家，也是中國古代十大著名思想家之一，還是晚清時期非常重要的教育家及思想家，在教育上，他著重強調早期教育，學前教育，以及男女平等的重要思想，為后世的幼兒思想教育做出了巨大的貢獻。

4張雪門，張雪門是中國著名的教育家，是學前教育的典范，他主張要兒童在親身體驗中獲得經(jīng)驗，而不是一味的教授死板的知識，他一生著作了諸多幼兒方面的著作，為現(xiàn)代幼兒理。

美國留學獨立顧問怎么樣？

經(jīng)?？吹接袑W生咨詢，我多少分，有什么實習經(jīng)歷，老師你看能錄取多少名的學校？知乎上也很多這種問答，然后下面就有一堆給分析和定位的。今天又遇到一個這樣的提問，我就把這個寫出來，更多的人可以看到進而了解美國學校錄取學生的思路----請不要用你的中國思維來理解美國的錄取。

我覺得你以及很多人都在用我們中國思維在思考問題。就是多少分數(shù)，可以被什么樣的大學錄取。可惜的是，美國大學[_a***_]錄取學生并不是這樣的思路，除了這些硬件的學術條件，還要查看你的軟件方面的背景。美國大學是綜合考慮來確定是否錄取一個學生，不是你分數(shù)高就錄取你。很多分數(shù)高甚至滿分的被學校拒錄，你一定聽過吧。但是你看看，你這方面的信息完全沒有提供。我們有時候不大好理解，而且在國內(nèi)對于學生軟件背景的考察，傳的神乎其神。我舉個例子，你就明白。你看你在你們班級里面，一定有和你學習差不多的同學，但是你倆人完全不一樣，表現(xiàn)在和同學相處，執(zhí)行力，對于事物認知，批判性思維方面，領導力（影響別人方面）等等。這些不一樣，導致你們兩位在班級乃至校園，大家的地位，在同學和老師心目中的印象，完全不一樣。如果你未來工作，那么這個會影響你做事情的。美國學校是把這些也要考慮進去的，而不是像我國，不管你是什么樣的人，只要你分數(shù)達標就可以。所以你要回答能不能申請到前五十的學校，我的答案是不確定，因為和你軟性背景有關系，和你是否能把你留學申請做好有關系。不過你也不要太過擔心，我可以和你分享的案例是，我之前一個西南農(nóng)業(yè)大學的學生，社會與農(nóng)村經(jīng)濟（其實偏政策方向的，金融專業(yè)度不高），GPA3.0（WES認證的），托福98，GMAT650,，有過加州河濱分校的交流一學期，課外活動有一些，但是這個學生很有思想，自己學習和掌握了很多美國社會征信方面的信息，以及中國這方面缺失的東西，而且特別喜歡美國法律，這方面知識很豐富。一句話概括，就是這個學生認知能力很強。最后這個學生被前五十的學校錄取了。我一般給學生咨詢，不太愿意把這種特殊案例當做標榜我專業(yè)度的例子，容易誤導學生，抱著不切實際的期望，以為自己也一定能被這樣的學校錄取。其實每年申請的情況都不一樣，每年你遇到的對手也不一樣，都有很大的不確定性。留學從業(yè)人員一般能做的都是，利用自己對于美國教育，美國社會和文化的了解，花費大量時間，為你量身打造屬于你自己的留學申請案例。

到此，以上就是小編對于美國留學的思想教育家的問題就介紹到這了，希望介紹關于美國留學的思想教育家的4點解答對大家有用。