陳鶴琴思想與家庭教育,陳鶴琴思想與家庭教育的關(guān)系

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于陳鶴琴思想與家庭教育的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹陳鶴琴思想與家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陳鶴琴的家庭教育思想？
2. 陳鶴琴的學前教育思想的利弊？
3. 陳鶴琴的幼兒教育思想的主要內(nèi)容？
4. 為什么陳鶴琴先生提出為國教子的大教育觀？
5. 陳鶴琴小學怎么樣？

陳鶴琴的家庭教育思想？

陳鶴琴家庭勞動教育思想以兒童身心發(fā)展為前提基礎(chǔ)，關(guān)注日常生活勞動、自我服務性勞動與 家庭服務性勞動，強調(diào)家庭勞動教育應遵循尊重兒童、科學教養(yǎng)、積極鼓勵、正面引導、獨立自主、難易適度等基本原則，倡導游 戲體驗式、榜樣示范式、環(huán)境熏陶式的家庭勞動教育方式，對貫徹落實新時期勞動教育新要求具有借鑒意義。

陳鶴琴的學前教育思想的利弊？

優(yōu)點：活教育是五四新文化運動浪潮下對封建舊教育的有力批判，也是抗日戰(zhàn)爭烽火催生下時代精神的體現(xiàn)；活教育是對歐美新教育的吸收和再創(chuàng)造，更是陳鶴琴長期教育實踐的總結(jié)和理論探索的結(jié)果。盡管活教育理論有其歷史和領(lǐng)域的局限，但卻非常適宜于學前教育領(lǐng)域。

缺點：家庭教育理論是陳鶴琴教育思想的一個重要組成部分。局限性在于只注重了家庭教育，忽略了其它的教育因素。

陳鶴琴的幼兒教育思想的主要內(nèi)容？

陳鶴琴的幼兒教育思想的主要內(nèi)容如下：

1、反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國情的中國化幼兒教育。

2、反對死教育，提倡活教育。

（1）教育目標：做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人；

（2）教育方法、教育原則：做中教、做中學、做中求進步；

（3）幼兒園課程理論：課程的中心——環(huán)境，課程的結(jié)構(gòu)——五指活動，課程的實施——單元教學、整個教學法、游戲式的教學。

3、重視幼兒園與家庭的合作。

即進行“五組教育”兒童健康活動(包括體育活動、個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、安全教育等)，兒童社會活動(包括動物園、植物園、勞動工廠和科研機關(guān)等)，兒童藝術(shù)活動(包括音樂、美術(shù)、工藝、戲劇等)，兒童文學活動(包括童話、詩歌、謎語、故事、劇本、演說、辯論、書法等)

拓展資料：

“活教育”是陳鶴琴教育思想的核心。“活教育”的內(nèi)容十分豐富，主要包括目的論、課程論、教學論三大部分。

為什么陳鶴琴先生提出為國教子的大教育觀？

陳鶴琴
先生認為，兒童早期所接受的家庭教育關(guān)系著人一生的發(fā)展，具有積極的奠基作用。  他認為，家長應充分挖掘家庭教育的深層意義，在家教目標上盡快擺脫個人家庭的束縛，樹立為國教子的大教育觀，將能否為社會作貢獻作為衡量孩子成材的標準，由“為個人型”向“為國家型”轉(zhuǎn)變。 家庭教育的內(nèi)容不是單一的。家庭教育同幼兒園一樣，也擔負著兒童體、德、智、美、勞諸方面的教育任務，教育內(nèi)容也相當豐富。

陳鶴琴指出，“活教育”的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”，他從“做人”開始，把教育目的劃分為依次遞進的三個層次。

“做人”是“活教育”最為一般意義的目的。如何建立起完美的人際關(guān)系，借以參與生活，控制自然，改進社會，追求個人及人類的幸福便是一個做人的問題。所以活教育提倡學習如何做人，如何求社會進步、人類發(fā)展。

第二層次“做中國人”就是要培養(yǎng)每一個國民，使其熱愛祖國、熱愛人民，保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的愛國主義品質(zhì)，這體現(xiàn)了教育目的民族性。

陳鶴琴最后把教育目的歸結(jié)到“做現(xiàn)代中國人”上。他認為這樣的人應具備以下五個方面的[_a***_]：要有健全的身體，要有建設(shè)的能力，要有創(chuàng)造的能力，要能夠合作，要有服務精神。

陳鶴琴小學怎么樣？

　　上海市陳鶴琴小學于2005年10月27日正式命名創(chuàng)立，她是在原延安中路小學的基礎(chǔ)上籌建的，是靜安區(qū)實踐精品教育的一項重大舉措，也是靜安區(qū)第一所以我國著名教育家命名的學校。 　　學校面積寬敞，設(shè)施完善，建有教學樓和綜合大樓各一幢，設(shè)有電腦房、語音室、多媒體電化室、音樂室、舞蹈房、多功能廳、乒乓館、圖書室、音像資料視聽室等各類專用教室，室內(nèi)教學設(shè)施先進，功能完備，并配備了閉路電視網(wǎng)。校內(nèi)有籃球場、足球場及塑膠跑道等體育設(shè)施，校園綠化環(huán)繞，環(huán)境幽雅，有樓頂花園，室外垂吊，***山噴池、綠蔭走廊。 　　學校堅持黨的教育方針，依法治教，科學管理，教風嚴謹，質(zhì)量優(yōu)良，尤以數(shù)學教學、外語教學見長。學生行為規(guī)范正，校風好，尤其重視社會實踐活動，享有良好的社會聲譽。 　　學校堅持以教學為中心，在夯實學生基礎(chǔ)知識的同時注意培養(yǎng)學生學習能力，發(fā)展學生個性特長，使學生全面發(fā)展。學校以陳鶴琴“活教育”理論為指導實施素質(zhì)教育，結(jié)合教育教學實際，在校本課程開發(fā)中逐步形成三類 “活教育”課程：CSC外語情景課；學科多媒體實驗課；家庭教育支持課，扎扎實實地培養(yǎng)提升學生適應現(xiàn)代社會需求的能力。

到此，以上就是小編對于陳鶴琴思想與家庭教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陳鶴琴思想與家庭教育的5點解答對大家有用。