幼兒思想品德教育的缺點,幼兒思想品德教育的缺點有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒思想品德教育的缺點的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒思想品德教育的缺點的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學(xué)生思想品德評價表，家長意見怎么寫？
2. 道德認(rèn)知發(fā)展理論的貢獻(xiàn)和缺陷？

小學(xué)生思想品德評價表，家長意見怎么寫？

本學(xué)期即將結(jié)束，xxx在家里的表現(xiàn)還是不錯的。首先是能夠主動、自覺地學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每天的家庭作業(yè)，并且都讓家長檢查、簽字。其次，在休息時，能自學(xué)地鍛煉身體，或者做些家務(wù)事，如掃地、拖地、洗碗等。第三，完成作業(yè)后，經(jīng)常約同學(xué)一起玩，增強交往和友誼。但是有時意志不夠堅強，且膽小，今后應(yīng)加強培養(yǎng)和訓(xùn)練。

xxx在這個沖刺階段表現(xiàn)優(yōu)異,成績突出，品行優(yōu)秀,孝敬父母,在學(xué)校為同學(xué)老師效力,在家?guī)透改?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-l-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQb780e005633c8300 relatedlink">勞動.是個說一不二的好孩子.九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學(xué)好一門知識，不是只學(xué)懂，學(xué)會，還要學(xué)精、會做。力爭做一個對社會有益的適用人才。聽從老師教誨，遵守學(xué)校要求成才之道，為人之本定當(dāng)銘刻在心。畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,反而是學(xué)習(xí)的再次起航,這是個重要的里程碑,我們翹首以待!作為一名普通家長，我對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心感謝

經(jīng)過3年學(xué)校系統(tǒng)的管理和學(xué)習(xí)培養(yǎng)了孩子誠實守信、感恩、責(zé)任心強等良好品德。具有強烈的競爭意識、關(guān)愛別人、感悟生活、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、熱愛集體榮譽。自我管理意識強，具有堅強的毅力，勇于正視自己的缺點、改正缺點。除了對學(xué)校所授的知識理解和積累外，善于閱讀課外書籍，形成了自我學(xué)習(xí)、自我自立、自我超越的境界。同時興趣廣泛，具有各種不同的愛好，熱愛體育運動，特別是熱愛籃球運動。得到了德、智、體全面的發(fā)展。

xxx從小就文靜乖巧，成績一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強，較為軟弱，在面對挫折的時候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。如今中考在即，希望孩子能憑著堅定的信念，勇往直前，為自己的初中生涯畫上一個無憾的句號。

道德認(rèn)知發(fā)展理論的貢獻(xiàn)和缺陷？

他的道德發(fā)展階段理論在道德心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)影響極大。為了全面地評價這個道德發(fā)展階段理論，讓我們先較為全面地闡述一下這個理論，同時也要先做一些關(guān)于發(fā)展心理學(xué)的框架性背景知識的介紹。

發(fā)展心理學(xué)是一個研究人類心理以及行為是如何隨著年齡成長而變化的心理學(xué)領(lǐng)域。皮亞杰（Piaget）是一位發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的巨人，他提出了兒童認(rèn)知（思維）的發(fā)展階段理論。這個理論是說，兒童在不同的年齡階段，有著不同的思維方式。比如0～2歲是感覺運動階段，這時客體永久性概念剛剛形成。而11歲以上才發(fā)展成形式運算階段，此時的兒童才能夠借用隱喻和類比進行推理。而2～7歲的兒童不能理解液體、面積和體積的守恒，因為他們還處于前運算階段。7～11歲的兒童已經(jīng)可以理解客體守恒了，因為他們進入了具體運算階段。

答：當(dāng)前我國社會正處在轉(zhuǎn)型時期，面對經(jīng)濟的高速發(fā)展，社會多層次、多側(cè)面的變遷，德育教育遭遇到巨大的挑戰(zhàn)。我國的道德教育在主流方面至今還處于一種傳統(tǒng)的模式中。要想打破這種模式，觀念的更新是必要的。我們應(yīng)該先有勇氣反思，并在反思中探尋新的德育路向。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰和美國心理學(xué)家科爾伯格等人的關(guān)于兒童道德認(rèn)知發(fā)展的研究，為我們的道德教育工作提供了可資借鑒的非常有價值的心理學(xué)依據(jù)。

因此探討道德認(rèn)知發(fā)展理論對于我國充滿困惑、壓力又充滿希望和生機的學(xué)校道德教育改革勢必得到啟示！

到此，以上就是小編對于幼兒思想品德教育的缺點的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒思想品德教育的缺點的2點解答對大家有用。