大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于论幼儿教育故事的书写的问题，于是小编就整理了2个相关介绍论幼儿教育故事的书写的解答，让我们一起看看吧。
童话往往采用什么方法写？
童话是儿童文学的一种。它是根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。它以儿童理解的人或事物为描写对象,往往把自然界“社会化”，把社会生活“童话化”语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话大致分四类：
1.拟人化的童话。将动植物或没有生命的东西赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的人物。
2.人物童话。是以普通人作为主人公的童话。
3.超人化的童话。即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象，如神仙妖魔或者把某些抽象概念人格化。
4.知识童话。也就是科学童话。以严格的科学理论和实践为依据，把神奇的科学世界或科学发展的未来远景，用童话故事表现出来，以引起孩子们的浓厚兴趣。童话的基本特征是奇特的幻想性和强烈的夸张性，幻想是想象的一种，其中幻想性是童话的根本特征。但是这种幻想从根本上讲不能脱离现实生活。它是将生活的本质方面通过幻想的形式加以集中、概括、提炼、升华，给以折光的反映。这种幻想必须符合儿童的心理特征，情节虽然离奇可笑，但必须使人感到合乎情理。重要特征是夸张。这种夸张是将事物引向极端，给人强烈深刻的印象。
怎样讲故事或者写故事？
对于讲故事或者是写故事，我也是一个刚刚尝试的初学者。对于时间地点，人物，情节，这些大家公认的标准的条件，我恐怕我还不能做出更加好的解释，所以我打算另辟蹊径，从我自己的一些感悟出发，分享一下。
真正好的故事，我想应该是来源于生活的。这样会更加的立体，更能够引发我们的共鸣。所谓故事，无非是发生在我们身边的，或可笑，或感动，或令人兴奋的，或令人愤怒的已发生的事。这些事就是你写故事的素材。
有素材还是不够的，你还要找出每一个素材后面所发生的一些冲突。把这些冲突放大去说明一个道理。用一些写作的技巧，聚影人深入，发人深省的讲出你所经历的你所听说的事情，就会是一个很好的故事。
讲故事，要讲好故事，就得声情並茂，绘声绘色。
故事情节引人入胜，进一步抓住听者心理，切忌平铺直叙。跌宕起伏，结局往往令人意想不到或令人忍俊不禁。
从前，在乡下有个姑娘要出嫁到几十里外的村庄。
临出嫁送亲时，媒人是位大个子男子汉，他再三叮嘱女方送亲的男男女女：“我可告诉大家，十里乡俗九不同，任何人都得看我的，我咋办，大伙照做就行！”
送亲的们见媒人这么说，个个都唯唯诺诺。
送亲的队伍一路吹吹打打，恰巧天上忽然下起了小雨，下坡时，媒人走在前面，一不小心脚下一滑，摔了个仰八叉。
这一下可不得了，送亲的男男女女一个个都照着媒人那么做，都卟通卟通摔上一跤。
队伍继续前行，到了新郎官家门前时，媒人走在前面，他是个大个子，一不小心头碰在门框上。
这些都被送亲的看在眼里，记在心里，一个个都有意把头在门框上撞一下，有的婑个子的蹦着跳着都尽力去撞门框。
饭菜上来后，有盘肉炒粉条，媒人用筷子夹起粉条送进口中，他边吃边寻思：“这伙人咋就这么傻呢！”想到这，他忍俊不禁失口哑笑，不小心一根粉条从鼻孔呛得流了出来。
先说说讲故事！
实际上讲故事比较随意，想起了什么就说到了什么！但是，也再讲究的方式方法，比如：先讲结果呢，再说过程！还是先说完过程，再讲造成的结果。我看哦，一般来说，按照人们八卦的本性，都是先说结果的。
喂，你知道吗？某某家的儿媳跟人跑了！！！啊！不会吧！这是啥情况啊…
然后，才是过程如何如何了！
那么写故事！
可就不一样了，重点在一个“写”上。构思故事的类型，以叙事的方式写，包括了“时间，地点，人物，事件”，这四要素缺一不可！
比如：金庸写的【天龙八部】，是北宋宋哲宗年间的故事，首先了解那个年代宋、辽、大理、西夏、吐蕃王国之间的武林恩怨和民族矛盾。在确定时间和地点后，剩下就是人物的发展，各种事件的穿插，整个故事的布局，才构成了完美的故事框架！
当然了，你只粗略的说说，故事的事件的整理，每个人物的完善，什么手法的写作，同样是个大工程！
建议：先从身边的小故事写起，不讲任何手法，只是单纯的叙事，只要不离开“时间，地点，人物，事件”四要素，也简单了！
1.故事要有一定的趣味性。故事写出来是让人读的，一定要有趣味性，才能使人愿看愿读。
2.有一定的教育意义。故事一定要宣楊正能量，传播正义，使人从中受到教育和启发，不能或尽量少写负面的事物。
3.要有一定的生活基础。要来自于生活，但又高于生活，有一定创意。
4.要有清淅的逻辑性。故事内容要有明确的逻辑思路和因果关系，不能东扯南山西扯海。
5.要有一定的情节。故事要有时间、地点、人物、事情的经过等情节，有开始，发展，高潮，结尾的过程。
6.要控制好篇幅。故事分为短篇、中篇、长篇故事。写故事一定要定下篇幅，根据实际情况而定。
7.故事用语要通俗易懂。故事用语多用口头语，多用普通语言，少用专业用语和诲涩语言。
8.开头和结尾。故事开头要有吸引力，使人想看。故事的结尾要有条理性的结局，不能匆匆结束，使人覚得虎头蛇尾。
●作者杨明
我就说说怎么写好故事吧！从笔者了解的情况看，现在有的同志瞧不起写故事，认为是小儿科，没道道?我不这么认为。试想那一个大作家不是写故事的高手，那一篇经典之作不是由一个个精彩的故事而成就。因此，写好故事不仅必要、重要，而且也非易事，如果不下足功夫，是写不出好作品的。
要让眼睛瞪起来:多读。要写好故事，就必须提高自己的文字水平，要过好语言关，离不开多读。什么四大名著，鲁迅、巴金、矛盾等著名作家的文章，要认真看，反复读，用心研，只有重视不断地消化吸收，取长补短，为我所用，才能锤炼好个人的文字功底。
要让大脑转起来:勤思。在实际生活中，蕴含着无数宝藏，关键看我们是否有一双火眼金睛。因此，在日常生活中，我们要让自己的大脑高速运转，不管遇到何种事情，要引以为重，反复思考，这事写个什么稿子，主题怎么确立?结构如何布局?人物、场景，从何处打造……;只有让自己始终陷于思考的大海，你才如鱼得水，活鱼不断。
要让双腿迈起来:多觅。人的大脑是需要时时刺激的，你只有不断的让外面的事物碰击它，大脑才活跃，才不断金光闪闪。因此，为了保持其活跃度，我们必须改变蹲办公室的习惯，多迈动双腿，多到基层一线，多到人民群众中，只有如此，我们才有取之不尽创作源泉，写出脍炙人口的上乘之作。
要让手儿动起来:多写。要写好故事，没有捷径可走，必须让你的手永不停歇。自己要给个人下达写作任务，确保时时想写作，天天要投稿，日日有稿登。平时，大家工作都颇忙，都有懒佐思想，在此情况下，一定不能偷懒耍滑，要逼迫自己任务不完成就不能休息，就必须兑现。只有养成时时写作的好习惯，自己就会受益匪浅。
我想啊！只要平时我们坚持做到“四多”，个人的写作水平一定会得到提高，写好故事就指日可待。
到此，以上就是小编对于论幼儿教育故事的书写的问题就介绍到这了，希望介绍关于论幼儿教育故事的书写的2点解答对大家有用。
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