特殊教育學(xué)校生活適應(yīng)組,特殊教育學(xué)校生活適應(yīng)組工作總結(jié)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校生活適應(yīng)組的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校生活適應(yīng)組的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小孩就讀師范大學(xué)特殊教育專(zhuān)業(yè)，以后就業(yè)如何？

小孩就讀師范大學(xué)特殊教育專(zhuān)業(yè)，以后就業(yè)如何？

讀特殊教育專(zhuān)業(yè)是一個(gè)愛(ài)心的教育事業(yè)，面對(duì)這一群弱勢(shì)群體，需要愛(ài)心、耐心、恒心。目前，全國(guó)各地都有開(kāi)辦特殊教育學(xué)校，每一個(gè)市區(qū)縣都有獨(dú)立的特殊教育學(xué)校，應(yīng)該來(lái)說(shuō)對(duì)特殊教育專(zhuān)業(yè)的老師還是非常稀缺的，所以畢業(yè)以后應(yīng)該是很好找工作的，另外特殊教育學(xué)校的老師還比普通學(xué)校的老師多一點(diǎn)特教補(bǔ)貼，一般是15%一30%，每個(gè)地區(qū)的比例不一樣。舉個(gè)例子：智力障礙的學(xué)校一般師生比是1：2.5，發(fā)達(dá)地區(qū)師生比會(huì)更高。要有思想準(zhǔn)備，特殊教育老師沒(méi)有桃李滿(mǎn)天下的成就感，但是是一個(gè)功德無(wú)量的教育事業(yè)。

您和孩子選擇特殊教育專(zhuān)業(yè)，給您點(diǎn)贊，滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。????

孩子就讀師范類(lèi)的特殊教育專(zhuān)業(yè)以后就業(yè)非常好，待遇也相當(dāng)優(yōu)越，孩子當(dāng)初在填報(bào)高考志愿的過(guò)程中，獨(dú)辟蹊徑，高瞻遠(yuǎn)足，選擇特殊教育專(zhuān)業(yè)非常好。

目前，在師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，對(duì)特殊教育專(zhuān)業(yè)的人才需求非常旺盛，特殊教育專(zhuān)業(yè)的人才供不應(yīng)求。

特殊教育專(zhuān)業(yè)目前開(kāi)設(shè)的院校比較少，大部分的畢業(yè)生都在一線城市從事特殊教育的相關(guān)工作，教育工作，教學(xué)管理工作以及相關(guān)的研究工作，有的在相關(guān)的媒體，電視臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)從事相關(guān)的口語(yǔ)，手語(yǔ)的翻譯工作；也有不少學(xué)生在政法系統(tǒng)從事相關(guān)的專(zhuān)業(yè)工作。總體而言，特殊教育專(zhuān)業(yè)的人才需求非?；鸨缗畈⒌拇汗S，充滿(mǎn)著強(qiáng)大生命力和廣闊的發(fā)展前景。

在我國(guó)的高等院校中，北京師范大學(xué)，北京聯(lián)合大學(xué)，首都師范大學(xué)，華中師范大學(xué)，陜西師范大學(xué)，華南師范大學(xué)，長(zhǎng)春大學(xué)，南京特殊教育學(xué)院等院校的特殊教育專(zhuān)業(yè)的人才供不應(yīng)求，就業(yè)率達(dá)到了100%。

特教老師在中國(guó)缺口還是很大的，尤其隨著二胎的開(kāi)放，不得不說(shuō)特殊兒童人群會(huì)增多，這是客觀存在的。舉例我一個(gè)同學(xué)，可以說(shuō)是半路出家，做特教，現(xiàn)在收入很不菲。做特教，當(dāng)然首先你要學(xué)藝在身，其次，做特教做的就是良心，收入是一方面，一定要誠(chéng)心教學(xué)，對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)都是影響一生的體驗(yàn)，對(duì)于自己那就是精神物質(zhì)的雙重收獲。

特殊教育主要有四個(gè)方向學(xué)習(xí)：

1，盲人低視力的教育方向。

2，聾人重聽(tīng)的教育方向。

3，智力障礙發(fā)展障礙自閉癥的教育方向。

4，學(xué)前特殊兒童，年齡小于六歲的前面三種教育方向。

特殊教育專(zhuān)業(yè)的主要就業(yè)前景和方向有兩個(gè)方面：

一、特殊教育學(xué)校。需要考教招（教師招考），相關(guān)信息可以關(guān)注所在城市的每年教招信息

二、特殊教育機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)按照招聘要求，不少機(jī)構(gòu)工資也比學(xué)校的高，這個(gè)也可以在網(wǎng)上查詢(xún)相關(guān)機(jī)構(gòu)招聘信息了解

《殘疾人教育條例》于1994年8月23日中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)布，根據(jù)2011年1月8日《***院關(guān)于廢止和修改部分行政法規(guī)的決定》修訂，2017年1月11日***院第161次常務(wù)會(huì)議修訂通過(guò)。本文根據(jù)教育部發(fā)布的《教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)》分析特殊教育學(xué)生受教育情況。

特殊教育包含了學(xué)前教育、小學(xué)、初中和高中四個(gè)教育階段，2019年高中階段和學(xué)前教育階段的在校生僅占0.2%，小學(xué)階段的特殊教育在校生占近70%。2015年特殊教育在校生共有44萬(wàn)人，2019年特殊教育在校生人數(shù)較2015年增加近80%，在校生增長(zhǎng)率從2016年的11.2%增至19.3%。

圖 1 2015-2019年特殊教育在校生人數(shù)

數(shù)據(jù)來(lái)源：教育部

注：含送教上門(mén)在校生人數(shù)。

2015-2019年從事特殊教育的人員增加了21%，專(zhuān)任教師占特殊教育從業(yè)人員的86%左右。2015-2019年專(zhuān)任教師增加了24%，經(jīng)過(guò)特教專(zhuān)業(yè)[_a***_]的專(zhuān)任教師也逐年增加，2019年約77%的專(zhuān)任教師都經(jīng)歷過(guò)特教專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

圖 2 2015-2019年特殊教育專(zhuān)任教師建設(shè)情況

數(shù)據(jù)來(lái)源：教育部

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校生活適應(yīng)組的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校生活適應(yīng)組的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。