幼兒教育實踐素養(yǎng)是什么,幼兒教育實踐素養(yǎng)是什么內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育實踐素養(yǎng)是什么的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育實踐素養(yǎng)是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動是什么?內(nèi)容有那些？
2. 師德為什么是教師素質(zhì)的核心？

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動是什么?內(nèi)容有那些？

學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容：

1、學(xué)前社會教育發(fā)展的一般原理；

2、學(xué)前教育與社會發(fā)展、兒童發(fā)展的關(guān)系；

3、教育目的和學(xué)前教育的任務(wù)；

4、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的任務(wù)、內(nèi)容、方法與途徑；

5、幼兒園主要教育活動的組織形式及指導(dǎo)；

6、托兒所、幼兒園和學(xué)校的銜接與配合；

7、幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)、能力與專業(yè)發(fā)展。

我國的學(xué)前教育學(xué)主要研究內(nèi)容：

1、主要闡明社會主義條件下學(xué)前教育的一般原理和原則；

師德為什么是教師素質(zhì)的核心？

師者，傳道受業(yè)解惑也。

為人師表，身正為范，德高為師。

為什么要為人師，古之學(xué)者必有師，所以就有了教師。

而為什么師德最重要，因為師者作為，學(xué)生效仿。以身為范，以身作則已成了師者之核心。成為一名好教師，那就是該學(xué)校之幸。一個民族有很多優(yōu)秀的好教師，那將是民族之幸。

師德是教師最本質(zhì)的，也是教師做為人最基本的。有良好的師德，那你的學(xué)生也將優(yōu)秀。所以師德是教師的核心!

　　教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。經(jīng)過大量理論研究和實驗研究，我們認為教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

　　教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。例如，在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，如果你問老師，“你體罰學(xué)生嗎？”95％的老師的回答是：“沒有！”，但在實際教學(xué)中，有些老師就有體罰學(xué)生的行為，說明這些老師并沒有把道德準(zhǔn)則內(nèi)化，表現(xiàn)出言行不一致。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。

教師是一個非常特殊的職業(yè)，教師的產(chǎn)品是人。 合格的教師不僅應(yīng)具有科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，有為高等教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，還要具有時代特點的先進的道德意識。作為培養(yǎng)未來人才的教師，必須提高自身知識結(jié)構(gòu)和道德水準(zhǔn)，在教學(xué)活動中建立良好的師生關(guān)系，這是師風(fēng)師德建設(shè)的一個重要內(nèi)容。

教師自古就被推崇為“人類的靈魂工程師"“為人師表"，所以，教師的道德品質(zhì)就被視為其素質(zhì)核心?？墒?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-b-t.html" target="_blank" class="QIHEIHQf305d0ea1311c740 relatedlink">不同歷史時期師德就有不同的標(biāo)準(zhǔn)，師德具有階級性。我國封建社會，半封建半殖民地社會都把孔子作為“至圣先師"捧上了天。用他的思想文化標(biāo)準(zhǔn)把孩子教育成″克己復(fù)禮"維護封建特權(quán)和等級觀念的接班人。這種思想文化，道德觀念我們千萬要不得。我們要的是新時代特色社會主義新思想，新文化。所以老師要以馬列主義，[_a***_]思想為自己思想道德標(biāo)準(zhǔn)，站在師德的至高點上，把孩子教育成德智體美勞全靣發(fā)展的社會主義接班人，教育他們走向社會要全心全意為人民服務(wù)，不要圖名圖利圖升官發(fā)財。這才是教師與學(xué)生的共同的世界觀，人生觀，價值觀。

到此，以上就是小編對于幼兒教育實踐素養(yǎng)是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育實踐素養(yǎng)是什么的2點解答對大家有用。