學(xué)生思想教育的認(rèn)識(shí)和建議,學(xué)生思想教育的認(rèn)識(shí)和建議怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)生思想教育的認(rèn)識(shí)和建議的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹學(xué)生思想教育的認(rèn)識(shí)和建議的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學(xué)二年級(jí)怎么正確引導(dǎo)孩子？

小學(xué)二年級(jí)怎么正確引導(dǎo)孩子？

經(jīng)過一年級(jí)一年時(shí)間的磨合，二年級(jí)的孩子基本適應(yīng)了小學(xué)生活。孩子應(yīng)該能做到每日按時(shí)起床，對(duì)時(shí)間有個(gè)基本的認(rèn)知。孩子應(yīng)該能記住老師每天布置的作業(yè)，不等家長(zhǎng)通知和催促，就可以獨(dú)立開始作業(yè)了。

二年級(jí)的孩子在作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該是專注的，不會(huì)再像剛入學(xué)的時(shí)候，寫作業(yè)需要家長(zhǎng)一直監(jiān)督，家長(zhǎng)稍不注意，就會(huì)走神，擺弄鉛筆橡皮或者做其他與作業(yè)無關(guān)的事情。但是二年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)依然不能放任不管，還是要密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)的。家長(zhǎng)每天應(yīng)該根據(jù)孩子的作業(yè)量，估計(jì)出大概所需時(shí)長(zhǎng)，如果超時(shí)過多，家長(zhǎng)就應(yīng)該分析原因，看是不是效率低或者題目難度太大造成的。孩子作業(yè)完成后，應(yīng)該學(xué)會(huì)先獨(dú)立檢查一遍，再讓家長(zhǎng)檢查。

二年級(jí)的孩子課余時(shí)間比較多，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀書。如果在一年級(jí)的時(shí)候，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了每日閱讀的習(xí)慣，那么在二年級(jí)的時(shí)候每日的閱讀已成慣例，家長(zhǎng)就不會(huì)太費(fèi)心了。如果孩子還沒有愛上閱讀，家長(zhǎng)應(yīng)想辦法培養(yǎng)孩子閱讀興趣，讓孩子慢慢愛上閱讀。

二年級(jí)的孩子應(yīng)該能做到按時(shí)休息，睡前整理好書包，準(zhǔn)備好第二天穿的衣服，備好紅領(lǐng)巾，不至于在第二天早上手忙腳亂。當(dāng)然這些孩子做完，家長(zhǎng)還是要檢查核對(duì)一下，以免出錯(cuò)，導(dǎo)致第二天無***常上課。

如果二年級(jí)的孩子，上課能認(rèn)真聽講，并且能主動(dòng)認(rèn)真地完成老師的作業(yè)，有時(shí)間的話會(huì)主動(dòng)去閱讀，那真是很不錯(cuò)了。如果孩子已經(jīng)具備了這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)真應(yīng)該偷著樂呢！因?yàn)楹玫牧?xí)慣，會(huì)讓孩子受益終生。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，家長(zhǎng)到什么時(shí)候都不能完全放手，需要給予密切關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題，才能及時(shí)溝通處理。

培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣不容易，家長(zhǎng)一定要多一點(diǎn)耐心和技巧，多一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)！

二年級(jí)的孩子應(yīng)該說正處于基礎(chǔ)鞏固的階段。正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)嗎？那么我們就從引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)入手來說一說我的看法。

二年級(jí)的孩子從學(xué)習(xí)的難度和廣度上來說，處于基礎(chǔ)的階段，無論是數(shù)學(xué)還是語文都一樣，基礎(chǔ)的部分占據(jù)很重要的地位。通過一年級(jí)的努力學(xué)習(xí)，孩子們逐漸適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，一二年級(jí)的孩子因?yàn)闆]有書面的作業(yè)，放學(xué)時(shí)間相對(duì)來說也是比較早的，孩子的學(xué)習(xí)壓力并沒有。正是基于以上的原因。孩子們的成績(jī)普遍比較高。大部分的孩子成績(jī)都在90分以上，雙百的孩子也是有的。

作為家長(zhǎng)，我們要清楚一到三年級(jí)孩子的成績(jī)基本拉不開，除非孩子的學(xué)習(xí)比較差，那都是個(gè)別學(xué)生。從整體上來看，考試的內(nèi)容偏向于基礎(chǔ)知識(shí)，這些內(nèi)容正是老師上課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。我們知道小學(xué)階段的孩子主要是習(xí)慣的培養(yǎng)。二年級(jí)的孩子主要是上課聽講的習(xí)慣和完成作業(yè)的習(xí)慣。這兩個(gè)習(xí)慣會(huì)決定你今后的學(xué)習(xí)與生活之路是否順利。

如果孩子會(huì)聽講，那么我們說孩子到進(jìn)入中高年級(jí)的學(xué)習(xí)就不會(huì)那么費(fèi)力，如果孩子上課只是小動(dòng)作不斷，那么孩子進(jìn)入中高年級(jí)的學(xué)習(xí)會(huì)越來越吃力。

因此作為家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子主要是從習(xí)慣入手，常抓不懈，只有孩子小的時(shí)候把習(xí)慣培養(yǎng)到位，孩子才會(huì)受益終生。

二年級(jí)應(yīng)該是一個(gè)比較穩(wěn)定的時(shí)期，經(jīng)過一年級(jí)的緊張，孩子現(xiàn)在已經(jīng)步入正軌了。

表現(xiàn)的好一些的孩子，應(yīng)該養(yǎng)成了很好的作息習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。同樣稍微弱一些的孩子也會(huì)表現(xiàn)出來一些問題。

所以二年級(jí)的家長(zhǎng)應(yīng)該做的事。關(guān)注孩子的習(xí)慣是否養(yǎng)成，還有哪些問題要及時(shí)幫助孩子糾正。

因?yàn)橐坏┥狭巳昙?jí)，知識(shí)的難度上來了，廣度加大了，孩子到時(shí)候就更忙不過來了。

二年級(jí)的孩子可能遇到的問題有以下幾方面。

問題一，早晨起不來，晚上不肯睡

家長(zhǎng)要和孩子一樣，早睡早起，有固定的作息時(shí)間，這一點(diǎn)很重要，也是需要家長(zhǎng)作出榜樣的。

問題二，書本不收拾，收拾不利落

回樓主：

你專門強(qiáng)調(diào)孩子“喜歡吃”，不知道孩子得有多能吃啊。隨時(shí)隨地吃嗎？或者一學(xué)習(xí)就吃？如果不是生理上（特別是微量元素）的原因，我的疑問是吃和學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重沖突嗎？??

如何培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子？

這是一個(gè)大難題，難在每個(gè)人對(duì)“優(yōu)秀”的定義是不同的，難在“優(yōu)秀”是隨時(shí)間變化的。

優(yōu)秀的范圍很廣，有好品性，懂事，會(huì)體貼父母、他人，在某方面有特長(zhǎng)，成績(jī)好等都可以算優(yōu)秀。

小學(xué)是個(gè)優(yōu)秀的孩子，初中青春期，孩子變化了，這種例子不少。這說明優(yōu)秀是可以變化的，人的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的。

一般說來，現(xiàn)代人對(duì)優(yōu)秀的定義更“全面”，具體包括幾個(gè)主要關(guān)鍵方面：身心健康、品性端正、有特長(zhǎng)愛好、成績(jī)好等。

這對(duì)父母提出更高的要求，方方面面都要注重，都要付出心血來培養(yǎng)孩子。

身心健康是優(yōu)秀人具備的基本特性。這方面的培養(yǎng)可在日常中加以有意識(shí)的鍛煉。比如良好飲食、合理作息、持續(xù)性運(yùn)動(dòng)、融洽的關(guān)系、平和溝通等等。

品性是貫穿人的一生的，主要是品德和性格兩大塊。這可以從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴加以引導(dǎo)。比如閱讀熏陶，比如日常中某些***休現(xiàn)出的品性的引導(dǎo)等。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)生思想教育的認(rèn)識(shí)和建議的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)生思想教育的認(rèn)識(shí)和建議的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。