特殊教育的實踐意義是什么,特殊教育的實踐意義是什么呢

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育的實踐意義是什么的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育的實踐意義是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 遼寧省特殊教育師范學(xué)校怎么樣？
2. 我國法律為什么要對未成年人給予特殊保護(hù)？

遼寧省特殊教育師范學(xué)校怎么樣？

遼寧特殊教育師范高等?？茖W(xué)校是一所在民辦中還算不錯的專科學(xué)校，因為它是教育部評的公立大專學(xué)校、隸屬于遼寧省，是國家認(rèn)可的正規(guī)的專科院校。

學(xué)校大力實施人才強(qiáng)校工程，推行教師職業(yè)化、專業(yè)化，專業(yè)教師"雙師化"工程。

每年定期開展教師進(jìn)修培訓(xùn)活動和專業(yè)教師下企業(yè)活動，大力培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師。

現(xiàn)有一線教師71人，中、高級職稱比例占45%、碩士研究生比例占34%、雙師素質(zhì)教師比例占35%，兼有外聘企業(yè)行家來校任教。

正逐步形成一支素質(zhì)高、師德好、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、"雙師"結(jié)構(gòu)合理的專***教師隊伍。

遼寧省特殊教育師范學(xué)校挺好的

遼寧省特殊教育師范學(xué)校始建于1986年，原設(shè)有聾教育、弱智教育、盲教育三個專業(yè)。

中文名

遼寧省特殊教育師范學(xué)校

創(chuàng)辦時間

1986年

遼寧省特殊教育師范學(xué)校

遼寧省境內(nèi)學(xué)校

遼寧省特殊教育師范學(xué)校始建于1986年，原設(shè)有聾教育、弱智教育、盲教育三個專業(yè)。

中文名

遼寧特殊教育師范高等?？茖W(xué)校是殘疾人的學(xué)校。2013年3月經(jīng)省***批準(zhǔn)，成立遼寧特殊教育師范高等專科學(xué)校，是我省高等特殊教育獨立院校。 省教育廳批準(zhǔn)實行“3+2”高職專業(yè)單獨招生、單獨考試、單獨錄取，3年制高職專業(yè)與遼寧衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧民族師范高等?？茖W(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。 作為省***重點民生工程的新校區(qū)位于沈陽市東陵區(qū)，現(xiàn)代化的校園，完善的教學(xué)設(shè)備，全國領(lǐng)先的無障礙設(shè)施，為學(xué)生的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。 經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校的綜合實力顯著增強(qiáng)，形成了藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、電子商務(wù)、特殊教育等多學(xué)科相互支撐，三年制、五年制高職專科、一年制、三年制中專教育協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，是國內(nèi)規(guī)模最大的殘疾人職業(yè)院校之一。

我國法律為什么要對未成年人給予特殊保護(hù)？

1、未成年人是國家的的發(fā)展的后備力量。未成年人保護(hù)工作事關(guān)國家安全和社會穩(wěn)定，事關(guān)祖國未來和民族振興。最高人民***刑一庭負(fù)責(zé)人指出，兒童是國家的未來，未成年人是特殊社會群體，自我保護(hù)能力弱，需要國家和社會最大限度保護(hù)。人民***歷來對未成年***益給予特殊保護(hù)，對侵害未成年人犯罪案件***取零容忍態(tài)度。

2、未成年人是一個弱勢群體。雖說法律規(guī)定每個人的人格都是獨立的，但未成年人沒有獨立的經(jīng)濟(jì)來源,經(jīng)濟(jì)不獨立，容易遭受侵害。其次，未成年人在生理和心理上都不成熟，認(rèn)識能力和控制能力有限，自我保護(hù)能力有限。3、不僅我國給予未成年人特殊保護(hù)，世界上絕大部分國家都給未成年人特殊保護(hù)。未成年人是國家未來的主人，是一個國家的未來、民族的希望。

在我國，對未成年人犯罪，法律上明確規(guī)定了相對給予保護(hù)的規(guī)定，比如不適用***。不過，實際中有些女性未成年人犯罪，為避免侵犯其權(quán)益，比如搜查身體，所以有些人便考慮當(dāng)前是否對這類群體存有特殊規(guī)定。事實上，當(dāng)前我國對女性未成年人犯罪的處理，要求訊問時由女檢察官擔(dān)任。并且，需要搜查身體的，要有被搜查人或者他的家屬，鄰居或者其他見證人在場，由女工作人員進(jìn)行。除此之外，對女性未成年人犯罪會按以下處罰：

1、適用刑罰時應(yīng)正確適用法定情節(jié)：

（1）無可選擇地按照法律規(guī)定從輕、減輕處罰。量刑時要留有一定幅度，不能在法定刑內(nèi)裁量最高刑，同時存在從寬和從嚴(yán)情節(jié)的，會優(yōu)先考慮適用從寬處罰的情節(jié)。

2、酌定情節(jié)：（1）法律上未做明確規(guī)定，由人民***根據(jù)立法[_a***_]和審判實踐，結(jié)合案件的具體情況酌情考慮適用的情節(jié)。

（2）具體可以考慮的情節(jié)如：犯罪的動機(jī)手段、犯罪時的環(huán)境條件、造成的損害結(jié)果、犯罪少年一貫表現(xiàn)，犯罪后態(tài)度、人身危險性、犯罪的起因、促成犯罪的客觀因素等。

到此，以上就是小編對于特殊教育的實踐意義是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育的實踐意義是什么的2點解答對大家有用。