提出生活教育的思想的是,提出生活教育思想的是?

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于提出生活教育的思想的是的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹提出生活教育的思想的是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是智慧教育？

什么是智慧教育？

“如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育”和“解決教育數(shù)據(jù)孤島”已成為建設(shè)智慧教育過程中的兩大難題。
“個(gè)性化教育離不開數(shù)據(jù)的支撐，通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，可以給學(xué)生提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)，這也正是信息化教育中個(gè)性化如此重要的原因?！?br>然而，個(gè)性化教育卻面臨著一個(gè)最大的問題——“技術(shù)很難和教育一線結(jié)合起來”。
一方面，現(xiàn)在的教育信息化公司產(chǎn)品都是統(tǒng)一的，很難滿足每個(gè)學(xué)校的不同要求，如果為每個(gè)學(xué)校開發(fā)個(gè)性化產(chǎn)品，不但成本太高，而且教育信息化公司的技術(shù)也未必能達(dá)到要求。另一方面，如果專門組建一個(gè)教育信息化部門，要求人才不但懂技術(shù)，還要了解一線教育需求，也很不容易，不是每個(gè)學(xué)校都具備這樣的能力。
隨著信息化技術(shù)的不斷應(yīng)用，數(shù)據(jù)孤島的問題越來越突出，每個(gè)學(xué)校都積累了很多數(shù)據(jù)，但這些數(shù)據(jù)各自為政，沒法溝通、交流。打通這些數(shù)據(jù)，成了教育信息化的重點(diǎn)工程，希望通過數(shù)據(jù)平臺(tái)的建設(shè)，做到數(shù)據(jù)融通共享，這樣才能使教育信息化更上一個(gè)層次。
針對(duì)軟件個(gè)性化開發(fā)，飛算推出的新一代J***a開發(fā)工具——飛算SoFlu全自動(dòng)軟件工程平臺(tái)，用戶只要輸入流程圖，平臺(tái)就能自動(dòng)完成軟件開發(fā)，無需敲寫代碼的可視化開發(fā)，大大降低操作人員的技術(shù)門檻。即使沒有任何開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，也能很快掌握平臺(tái)基本操作。
通過飛算SoFlu平臺(tái)可以讓一線教育工作者根據(jù)教學(xué)需求開發(fā)軟件，讓技術(shù)和一線教育結(jié)合在一起，做到真正的個(gè)性化。
據(jù)了解，飛算SoFlu***用的SaaS訂閱模式，對(duì)硬件要求低，無需搭建環(huán)境，在瀏覽器就能完成開發(fā)，并且和其他教育信息化公司不同的是，飛算科技基于企業(yè)的責(zé)任感和使命感，為了支持教育強(qiáng)國、人力***強(qiáng)國方針，飛算SoFlu全自動(dòng)軟件工程平臺(tái)將會(huì)無償供給學(xué)校使用。
針對(duì)數(shù)據(jù)孤島，飛算科技自主研發(fā)的一站式數(shù)據(jù)治理工具——飛算SoData，不但能為用戶提供全套通用的數(shù)據(jù)應(yīng)用接入和開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，讓業(yè)務(wù)用戶具備參與數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)的能力和可能，而且可以通過“批量+實(shí)時(shí)”數(shù)據(jù)同步技術(shù)方案，實(shí)現(xiàn)不同業(yè)務(wù)來源的數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出，并且通過數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理平臺(tái)提供的一套完整的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理流程及辦法，有效消除數(shù)據(jù)孤島。
截至目前，飛算科技已為包括醫(yī)療、金融、制造、零售等在內(nèi)的八大行業(yè)的上百家機(jī)構(gòu)提供了技術(shù)服務(wù)，被數(shù)千位專業(yè)人士使用體驗(yàn)，均獲得不錯(cuò)反響。

智慧教育即教育信息化，是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。

其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作、泛在。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。

小編簡(jiǎn)單舉個(gè)栗子：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理部門可以通過電腦或手機(jī)監(jiān)測(cè)教學(xué)質(zhì)量，了解老師的綜合業(yè)務(wù)能力；同學(xué)們上完課可以進(jìn)行隨堂在線評(píng)教，老師們可以手機(jī)查評(píng)教結(jié)果及到課情況，精準(zhǔn)定位問題，橫縱比較找差距，從而改進(jìn)教學(xué)模式等等。

與傳統(tǒng)“拍腦袋”的教育決策相比，大數(shù)據(jù)使高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析的深度、廣度以及細(xì)分度不斷延伸。

話不多說，放圖先看看！

對(duì)于教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)來說，***集多方面的數(shù)據(jù)，對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行分析挖掘，可以讓教育行政人員、教師、學(xué)生家長等做出更加科學(xué)、準(zhǔn)確的決策。

像Smartbi高校教學(xué)質(zhì)量大數(shù)據(jù)分析挖掘平臺(tái)通過多維度的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和多方面的結(jié)果數(shù)據(jù)分析，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，既可以滿足教育部對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的要求，又可以提前自我評(píng)估，提前發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃。

感興趣的小伙伴，可以一起在評(píng)論區(qū)討論起來呀~

到此，以上就是小編對(duì)于提出生活教育的思想的是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于提出生活教育的思想的是的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。