幼兒教育政策法規(guī)發(fā)展,幼兒教育政策法規(guī)發(fā)展簡(jiǎn)史

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育政策法規(guī)發(fā)展的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育政策法規(guī)發(fā)展的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒教育的相關(guān)政策有哪些？
2. 怎樣對(duì)幼兒園幼兒進(jìn)行法治教育？
3. 作為一名幼兒教師，怎樣在工作中遵守職業(yè)法規(guī)？
4. 2021年教育類(lèi)學(xué)生法律法規(guī)的修訂？
5. 如何有效促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，理論水平和實(shí)踐能力的提高？

幼兒教育的相關(guān)政策有哪些？

學(xué)前教育政策法規(guī)目錄1、《中華人民共和國(guó)教育法》(中華人民共和國(guó)***令 第十五號(hào))

; 2、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(2010年6月6日)

; 3、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》(中華人民共和國(guó)***令 第六十號(hào))

; 4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(教基[2001]20號(hào))

; 5、《幼兒園工作規(guī)程》(國(guó)家教育委員會(huì)令第25號(hào))

; 6、《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(征求意見(jiàn)稿，2011-12-12)

; 7、《幼兒園管理條例》(國(guó)家教育委員會(huì)令第4號(hào))

; 8、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》(中華人民共和國(guó)教育部令 第23號(hào))

; 9、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》(國(guó)辦發(fā)〔2003〕13號(hào))

; 10、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(國(guó)家教育部2012年10月15日發(fā)布); 11、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》(教基二[2011]8號(hào))

怎樣對(duì)幼兒園幼兒進(jìn)行法治教育？

你好，我是黃山小莉，下面是我總結(jié)的幾點(diǎn)

1：玩是幼兒的天性，在玩中學(xué)，玩中探究進(jìn)步是幼兒階段接受知識(shí)的主要模式之一，通過(guò)游戲讓幼兒愿意學(xué)，喜歡學(xué)

2:幼兒教師應(yīng)該讓幼兒知道“法”就在我們身邊，讓幼兒教師的法制教育貫穿在幼兒一日活動(dòng)中，讓幼兒從小有遵守法律法規(guī)的意識(shí)，做一個(gè)懂禮貌有道德守法的好孩子

3：開(kāi)展多種途徑的宣傳教育，充分利用廣播，家委會(huì)，幼兒園宣傳櫥窗等多廣角度像家長(zhǎng)宣傳法律知識(shí)，從而讓法律走進(jìn)每個(gè)家庭，讓知法，守法的家長(zhǎng)成為孩子們身邊最直接的榜樣和表率，達(dá)到和幼兒言傳身教的目的

加大幼兒法制教育的工作力度，讓我們的下一代都成為優(yōu)秀的法制傳承者

學(xué)校現(xiàn)在都有安全教育平臺(tái)，每個(gè)孩子都要注冊(cè)，完成里面定期布置的作業(yè)，就是看視頻做題，這樣能夠直接學(xué)到有關(guān)的各個(gè)年齡段遇到的安全問(wèn)題，讓孩子學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己的權(quán)益。

作為一名幼兒教師，怎樣在工作中遵守職業(yè)法規(guī)？

一)幼兒為本

尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性;遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

(二)師德為先

熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

(三)能力為重

2021年教育類(lèi)學(xué)生法律法規(guī)的修訂？

第一條　為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。

　　第二條　國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。

　　義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益***業(yè)。

　　實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。

　　國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。

如何有效促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，[_a***_]水平和實(shí)踐能力的提高？

第一，幼兒教育的各***部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提出可操作性的要求。例如在行政審批中形成對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的要求，并將其體現(xiàn)在幼兒教育相關(guān)的評(píng)估中，為幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供政策性保障，為切實(shí)提高教學(xué)水平和教師素養(yǎng)營(yíng)

造良好的宏觀政策環(huán)境。

第二，在教師培訓(xùn)和師資培養(yǎng)過(guò)程中要堅(jiān)持“以人為本”的原則，應(yīng)充分考慮幼兒教師的工作現(xiàn)狀和生活狀態(tài)等影響因素，為其提供針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高、形式靈活的教師培訓(xùn)，讓參與培訓(xùn)的幼兒教師提高理論水平和案例分析能力，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

第三，建立健全相應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的體制與機(jī)制，以填補(bǔ)目前我國(guó)在與幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)相關(guān)的法律、法規(guī)、制度、體制上的空白。通過(guò)頒布有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)的文件、指定教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度的途徑，將教師的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)資歷確定為專(zhuān)業(yè)內(nèi)晉升與獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，通過(guò)工資晉升、職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)提升等方式激發(fā)教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、提高專(zhuān)業(yè)能力的積極性，為幼兒教師專(zhuān)業(yè)水平的提高提供相關(guān)支持。

（三）幼兒園要為幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件

第一，園所應(yīng)努力為教職工營(yíng)造良好的工作環(huán)境和生活環(huán)境，為幼兒教師專(zhuān)業(yè)水平的提高創(chuàng)造支持性的園所精神文化，通過(guò)組織多種形式、內(nèi)容的活動(dòng)與競(jìng)賽，為幼師創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、平等、寬松的精神環(huán)境，增進(jìn)同事之間的感情，提高幼兒教師自我提升的積極性，增強(qiáng)幼師對(duì)園所的認(rèn)同感和依賴(lài)感。

第二，優(yōu)化園所內(nèi)部管理，積極創(chuàng)設(shè)支持性園所管理文化。在幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中，園所的管理體制常常是一個(gè)顯性障礙，為此園所可以積極優(yōu)化內(nèi)部管理體制，如通過(guò)優(yōu)化每日工作流程來(lái)提高工作效率，以此壓縮教師的工作時(shí)間，從而減輕其工作壓力與負(fù)擔(dān)。

第三，創(chuàng)設(shè)多元教師培訓(xùn)文化。幼兒園應(yīng)改革教師培訓(xùn)的形式和層次，通過(guò)專(zhuān)家講座及現(xiàn)場(chǎng)案例分析等多項(xiàng)活動(dòng)，拓寬教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑，制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，規(guī)范教師培訓(xùn)管理制度，參照教師的學(xué)歷、年齡、工作能力、業(yè)務(wù)水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等多種因素，分層提出培訓(xùn)目標(biāo)。另外，發(fā)揮現(xiàn)有幼兒教師的潛能，通過(guò)外出學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩的方式，形成“名師促名園，名園出名師”的良性循環(huán)。通過(guò)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使幼兒教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀和質(zhì)量觀；通過(guò)對(duì)日常教學(xué)工作和教學(xué)研究的融合，促進(jìn)一種新的教師職業(yè)生活方式的形成，同時(shí)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)道德的提高。

（四）為幼兒教師和學(xué)前教育理論工作者提供交流合作的機(jī)會(huì)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育政策法規(guī)發(fā)展的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育政策法規(guī)發(fā)展的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。