會澤學生思想品德行為教育,會澤學生思想品德行為教育心得體會

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于會澤學生思想品德行為教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹會澤學生思想品德行為教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 家庭教育、學校教育、社會教育，你認為哪個更重要，為什么？
2. 日照一老師體罰學生被重罰，教育部門解釋：不再簽訂聘用合同、納入“黑名單”，你怎么看？

家庭教育、學校教育、社會教育，你認為哪個更重要，為什么？

家庭教育，學校教育，社會教育三者缺一不可。父母是孩子的第一任老師，言行身教直接傳到孩子的身上，一個善良有德的父母教出來的孩子必定也是善良有德的。一個爭強好勝自私自利的父母教出來的孩子必然和父母沒有多大區(qū)別。學校是孩子的第二任教師，要負責傳授科學文化知識，負責培養(yǎng)學生的良好思想品德，老師同樣要言傳身教，因材施教，苦口婆心引導學生在德智體美勞諸方面得到全面發(fā)展。如果學校教育偏離黨的教育方針，學生的發(fā)展成長就會受到影響，對學生本人和對社會都不是好事。除了要搞好家庭和學校教育外，社會教育也必須跟上，社會風氣的好壞也會對學生的成長產生不可估量的影響。好的社會風氣促進學生積極向上，壞的社會風氣會把學生帶進犯罪的道路。搞好社會教育不是某個人的事，而是全民的事情。如果全社會***都重視對學生的教育，那么學生的成長就一定能沿著正確的方向發(fā)展。家庭教育，學校教育，社會教育有機結合起來，孩子們的未來必定光明燦爛。

教育――塑造高品質的完美的藝術人才的過程。

家庭教育――塑形定形給你健康的最關鍵時期。

學校教育――塑造高級臺詞的訓練營，幕后化妝師。

社會教育――評委和觀眾。

人生舞臺上，要想精彩綻放，三者缺一不可。

誰更重要？你的取舍與注重決定著你的人生！

我是張旭語文，很高興與您一同探討問題的實質！

首先談談家庭教育。

家庭教育是言傳身教式教育，一般沒有固定的或專門的教育方式，也沒有固定的人和時間來實施教育，通常是什么時候孩子出問題，什么時候教育，或者看到聽到別的孩子出現(xiàn)問題了，順便來教育自己的孩子。

家庭教育內容包括生活能力教育、***傳統(tǒng)教育、個人行為教育和知識學習教育四個方面。

生活能力、***傳統(tǒng)和個人行為教育主要是從家庭日常生活以及兄弟姐妹和長輩的語言行為中獲取的，當然也不能缺少父母親的指導和教育。***傳統(tǒng)和個人行為教育對孩子的人生活動影響深遠，是家庭教育的基礎。

知識學習教育主要靠父母的指導和督促，它決定著孩子未來的道路怎么走，走的好不好。

家庭教育是不以人的意志為轉移的，有什么樣的家長，就有什么樣的家庭，也就有什么樣的子女。逃過這一定律的孩子鳳毛麟角，所以，家庭教育奠定了一個人一生的***道德和個人行為基礎，即使后來又接受了學校教育和社會熏陶，但無論如何，他(她)的潛意識里總是積淀著家庭文化的影子。

其次談談學校教育。

孩子從出生到上學期間，家庭對孩子的影響起到很大幫助，家長的一言一行和各個方面都能給孩子帶來表率及一定的認知。但這些是孩子初步好奇心，每個家長運用好這些好奇心理多去引導孩子，在行動上、語言上、禮貌上等項多去努力引導并讓孩子知道如何去做，驅使從小懂禮儀知道一些事情的對與錯，對此家庭教育是基礎。學校教育是學生重中之重。學校的教育方針是什么？我們都知道毛澤東時代的教育方針是德智體全面發(fā)展，那個時代是向雷***學習，以雷鋒為榜樣做德智體全面發(fā)展的好學生。當今教育，學校培養(yǎng)學生不也在德智體美各方面去發(fā)展去教育嗎？有的人說，學校是教知識，主講知識，我認為不全面，學校不只是教學生知識，也是培養(yǎng)德育體育的一個大學校。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，學校的職責在于培養(yǎng)一代既有文化知識，又能懂規(guī)矩守紀律，并身心健康的人，既能文能文。為此學校教育是人生大道，必走之道。社會教育和學校教育是相互相連的，社會發(fā)展，科技騰飛，會涌現(xiàn)出一批杰出人才，社會運用這些人物去激勵教育每個學生，從小勵志有向，有動力，有榜樣，這樣才會激發(fā)每個學生有愛國，治國之心，這樣培養(yǎng)出來的學生德才兼?zhèn)?，走向社會定能發(fā)光發(fā)熱，定會不屈不撓，懂誠信，守道德永往直前。

教育有焦點，我們有觀點。很高興和你一起分享我的觀點！

家庭教育、學校教育和社會教育三者哪個重要？仁者見仁 智者見智如果脫離實際情況給三者排序，那未免太牽強附會了。

1.家庭教育在一個人的幼年階段起著決定性作用，對人的影響也是最長久的。

家庭教育側重點在于習慣的養(yǎng)成和道德規(guī)矩的規(guī)范，是最平和的教育也是最潤物細無聲的教育。

特別是在小學三年級以前，家庭教育的重要程度是無可爭議的排第一。

2.學校教育是最成體系的教育，在獲取系統(tǒng)知識層面學校教育的作用當之無愧排第一。學校教育具有遞進性，從幼兒園到大學，每一個階段都有不同的作用。當前我國是普及小學到初中的九年義務教育，在這個階段，一個人一生知識體系的一半左右會開始涉及。

如果一個人或者家庭的最終目標是考上理想的大學，那么學校教育就是最最重要的。

學校教育由于面對的是某一年齡段的學生，所以具有一定的趨同性。

日照一老師體罰學生被重罰，教育部門解釋：不再簽訂聘用合同、納入“黑名單”，你怎么看？

家長此舉真可謂一石三鳥啊---把老師搞慘、把自己的孩子搞廢（此后還有哪個老師敢管這個學生）、把教育搞亂（此后還有哪個老敢管學生）。通過二十年后學生打老、學生***用書擊打幾下就被開除這兩件事，聰明的人哪個還去管違規(guī)***的學生？百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。我擔心的是當老師們都開啟自我保護模式，還有誰去嚴管學生，任其自由發(fā)展，長此下去，后果不堪設想。教育興則國興，教育不興，國家會走向何方？到該出臺學生[_a***_]辦法（或學生法）的時候了，明確學生的權利、義務及責任。只有把學生紀律約束好了，老師才安安心心上課，教學質量才會提高。教學質量提高了，教育才會振興，民族才會有希望，國家才會富強。

平時對教師進行管理，有了問題要敢于擔當。

教師體罰學生不對，但要仔細調查前因后果因為所以啊，家長一告，立刻亂了陣腳麻了爪兒，生怕事兒鬧大，收不了場，惹了亂子，如此軟弱的部門，如何才能把懲戒權還給教師？

從曝光的信息看，這位女教師教學能力工作能力很好，工作態(tài)度也是認真負責，教學成績也是名列前茅；體罰的兩個學生屬于差生系列，逃課后被罰站在教室后門，結果一眨眼就溜達到操場去了，試問，一個負責任的教師怎么能夠容忍的了？

這家長疼孩子，孩子皮膚打紅了就火冒三丈了，女教師是無緣無故地打孩子嗎？不是為了管教嗎？以后好了，你的孩子無人管了，自由生長吧，將來畢了業(yè)再犯錯兒，可能被懲罰時就不一定是抽紅打腫這么簡單了！

學生的快樂教育本來就是一個偽命題；學生學習不但要學習知識，還需要學習規(guī)則和不斷修正錯誤行為，在學校的引路之人就是教師！當教師只是教完課就算萬事大吉的時候，這個社會的未來就真的堪憂了！

這樣處理老師不妥。老師盡職盡責管教學生應該受到表揚才對，不然許個來嚴教學生？那不是成了費力不討好的結局了嗎？至少管理學生老師比碌碌無為的老師好。盡管體罰重了一點，但出發(fā)點是為學生好？當家長的應該理解和支持，不能過于溺愛自已孩子，慈母多敗兒，良師出高徒。小孩是從小管理和教育教出來的，雖要的是未成年期的正確引導，才能培養(yǎng)出有用之材？如果放任自流，長大會給家庭造成不利因素，甚至給社會帶來危害。如果父母忙于工作，老師替你管教小孩，應該感謝老師才對。反正一句話，管教是愛護你的孩子，不管教是害了你的孩子。

謝謝，關于楊老師這件事深有感受，我就是想這學生的家長良心會好過嗎？楊老師個人事小，關系到你自己的孩子以后在那個學校那個班有老師敢正眼看你孩子嗎？有同學敢近你嗎？是不是成了沒人看沒人理的人閑人，這位家長，你害了中國千千萬萬的孩子，老師又不是暴力打你孩子，何必呢？像這位有責任的楊老師來教你孩子，你應該感激到流鼻血，晚上睡覺想一想。楊老師，好的學校很多，工資高的也有，東家不打打西家，來廣東教，工資應該高過你那里吧！

這樣對楊老師的處理是不公平的，以后誰還敢管理逃課的學生呢？這兩個孩子平時在學校的表現(xiàn)我想學生，所有的老師或者學校都是有目共賭的，成績差，不服管教。就因為老師處理了學生的逃課的行為，家長卻抓住這樣的機會，對學校施加壓力，提出無理要求，在學校和教體局已經對老師處理情況下，仍然揪住不放，往死里把楊老師整下課。竟然教體局因為家長對老師被處理的結果不滿意，提出了新的要求，什么要求把孩子轉到最好的中學一中，或者提出30萬元的賠償，真的獅子大開口啊，就算你要賠償30萬的要求，也得有相關醫(yī)療對受傷情況的鑒定吧？也得有法可依吧？我想我們大多數人對第一次的處理并沒有多大的意見，畢竟老師用了不合適的體罰手段，應該受到一定的處罰，那是有理有據的。作為楊老師本人也許并沒有意見。老師固然有錯，但從整個***來說，不至于達到開除的程度吧？還被納入了信用黑名單？這公平嗎？這合理嗎？

我想很多明事理的家長或者教育同行是非常同情楊老師的，也比較支持楊老師的，為她鳴不平，如果因為稍稍過分的管理了學生就受到這樣的結局，如果再給楊老師一次機會的話，她會再這樣做嗎？也許會，優(yōu)秀老師永遠放不下自己的責任和承擔的。但也許她會違背自己的良心，只是簡單的告之家長即可，其它什么也不管了，不管什么樣的情況，最后吃虧受害最大的是誰？肯定不是楊老師，是孩子自己。

家長無理索取的背景是什么？敢挑戰(zhàn)教育的公平的底氣在哪兒？按照很多網友的說法，可能家長的背景不簡單，在當地是有一定影響力的，不然能脅近相關部門已經做出處罰后再次追加處罰呢？咋感覺整個教育都是由家長說了算？到底這個天是誰的？我們相關部門在干嘛？難道你不知道你是老師們的娘家人嗎？從來沒有想過也沒有期望你在處理問題的時候能偏袒老師這一方，也沒有必要，但你不至于因為家長的無理取鬧，就做出讓全民憤怒的追加處罰吧？到底是你們的處罰，還是家長的處罰？你們只是執(zhí)行了家長的決定？也許你們的行為是“好事”，好到讓你們所在地區(qū)的所有老師再也不會管學生了，因為你們沒有老師們撐腰（不合理的不需要），就算說一句公道話也沒有，也許這正好保護了我們所有的老師，“謝謝你們！”

到此，以上就是小編對于會澤學生思想品德行為教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于會澤學生思想品德行為教育的2點解答對大家有用。