藝術作品對人的教育作用,藝術作品對人的教育作用有哪些

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術作品對人的教育作用的問題，于是小編就整理了1個相關介紹藝術作品對人的教育作用的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你認為藝術對社會有用嗎？為什么？

你認為藝術對社會有用嗎？為什么？

當然有用，藝術的社會功能有三項：

1，認知功能

2，教育功能

3，審美功能

認知功能：藝術作品是人類文明和知識的載體。尤其是具象寫實的藝術作品中往往會記錄一些現(xiàn)實生活的***和場景，通過欣賞藝術作品，人們可以認識作品創(chuàng)作的年代的一些社會風貌，通過藝術作品了解和學習歷史。

教育功能：科學是以理服人的，而藝術則以情感人，藝術通過對觀眾情感的影響而陶冶人們的情操，提高人們的境界。藝術教育有著科學文化教育不可替代的功能。

審美功能：藝術作品的本質屬性是審美屬性，人們通過欣賞藝術作品滿足審美的精神需求。可以說，審美功能是藝術最重要的社會功能。

這個對社會肯定是有用的，藝術是人類的精神食糧，可以陶冶情操，修身養(yǎng)性，提高人類的認知能力，那你說人類對社會的發(fā)展會產(chǎn)生影響嗎?那是肯定的。藝術是開啟人類智慧的金鑰匙，社會的發(fā)展離不開人類的智慧。

藝術當然對社會有用，有教化人的作用，有陶冶心靈，洗條心靈的作用，有美化居室的作用。藝術與文化又是互相的，融合的。中國藝術離不開文化，而文化又相輔了藝術，喜歡藝術的人，大部都是讀書人。

為什么藝術是教化人？陶冶心靈呢，對美好追求而識辨丑惡。凡喜歡文化藝術的人，絕大部分都守規(guī)矩，懂法則，文明禮貌。不沖動，做事中享受美。所以，凡受藝術熏陶的人，絕少犯罪。據(jù)查，牢房里，基本沒有愛好藝術的人坐獄，這就是最好的回答。

早在二三十年代，蔡元培先生也力力昌導美學藝術教育。搞經(jīng)濟可把人的物質生活提高。而搞藝術，可把人的精神生活提高。這才是人們真正的美好。

藝術不但對社會有用，而且藝術對社會的發(fā)展有很大的作用，藝術是***社會生產(chǎn)力突飛猛進地向前發(fā)展。藝術具有提高人們的審美觀，使人們更加地追求美好生活。

一、藝術是觸及人們情緒上的波動和感嘆，使人們由情緒上的感動到精神上的震撼人心、魅力無限的審美教育。藝術總是伴隨著時代的發(fā)展而不斷地創(chuàng)新，教育和激勵人們的思想觀念、精神面貌的煥然一新。

二、人們在社會生活中，不但要滿足富裕生活，而且還要享受精神文化的***活動。人們離開了藝術，豈不是生活單調(diào)、枯燥、乏味那還有什么意義。藝術具有震撼力地影響著人們對美好生活的追求，藝術是喚起人們奮進向上的美好理想。

三、藝術是以美感的形象表現(xiàn)社會生活的真實畫面，以藝術家的思想情感表達對藝術作品的主題內(nèi)容進行刻畫，從而達到教育和感染人們在思想觀念的改變，使人們的精神面貌煥然一新。藝術對社會的精神文明、行為舉止的提高有很大作用，社會經(jīng)濟建設的發(fā)展離不開藝術，藝術是伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，不斷地創(chuàng)新出反映社會各方面的藝術作品。

生活中處處充滿美，充滿藝術，只是我們已麻木不仁。

我們生活中的衣食住行，棋琴書畫處處都涉及藝術之美。比如，單單一個衣服，就涉及色彩工藝，裁剪工藝，制作工藝等藝術，食品也講色彩，口感，香味等工藝，住房，特別是古建筑，涉及建筑工藝，用料，對稱，雕刻工藝等等。

誰不需望吃飯的碗，喝茶的茶具又好用又好看呢？我們開的車，天天用的手機，大家選擇時除了功能外，最在乎的就是外觀之美了。

我們的生活中不僅追求可以用，還要追求好用又美觀。

中國的手機波導，金力等品牌，為什么沒有競爭力？是功能差嗎？不是。是外觀設計工藝不行，蘋果，華為為什么行？好用又美觀。

到此，以上就是小編對于藝術作品對人的教育作用的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術作品對人的教育作用的1點解答對大家有用。