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我們到底需要什么樣的教育?
我覺得個性化教育會不會要好一點?,F(xiàn)在的幼兒園就開始學英語。雖然從小就開始學。但是還是沒有學好。我侄女現(xiàn)在六年級了。還是一塌糊涂。一些簡單的句子都不會寫。你覺得有用嗎?
因為他對英語不怎么感興趣。難道他笨嗎。但是他數(shù)學還可以考85分以上。我們那個時候是學了十幾年的英語了,還是不會說,有用嗎。在比如說。我的工作是機械設計師,我的學歷是大專。我下面兩個徒弟是本科哦。我還是他們的小領(lǐng)導。我不是說讀書沒有用。因為每個人的興趣愛好不同。要充分利用每個人的特點進行教育比較好。我國人口人數(shù)多。工業(yè)還是比發(fā)達國家比較落后一點。要重視技術(shù)人才。博士人才去搞科研研究好了。大力發(fā)展有一技之長的人。
教育不能單純陷入應試的怪圈,教育首先要培育學生健康的人格以及熱愛學習、熱愛自然、熱愛生活的熱情,為他們鑄就健康的體魄提供指導和幫助。其次教育要因材施教,要有針對性地教給學生安身立命的本領(lǐng)和服務社會的技能,使之成為社會需要的人才,而不成為累贅。
我們的教育,離我們的初心越來越遠。我心目中的教育,一直是我追求的教育理想。
首先,教育要全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。我們過多的強化了應試教育,背離了教育的初衷,導致了教育的畸形發(fā)展,違背了黨在新時期的教育方針。
其次,教育要引領(lǐng)社會,而不是被社會牽著鼻子走。教育應走在時代的前列,像五四新文化運動的先驅(qū)那樣喚醒民眾,引導輿論,抨擊時弊,探究真理,傳承文化。公民應對教育產(chǎn)生敬畏感,感恩教育,回饋教育。
最后,教育要以活動為載體,在學生喜聞樂見的儀式中,潛移默化的傳承中華文化,傳播正能量。小學生要天天搞活動,初中生要周周有活動,高中生要月月組織活動,活動要明確主題,內(nèi)容健康,創(chuàng)新形式,注重效果。
教育出現(xiàn)的種種問題,是社會大氣候的問題,既有教育自身的原因,也有社會環(huán)境影響所致。有志之士都希望教育保持一方凈土,讓百年大計教育為本不只是一句口號。
首先,學校必須認真貫徹樹德育人的方針,把培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人落實到實處,真正讓學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學校教育既嚴肅認真,又團結(jié)活潑,充滿朝氣。把辦好每一所學校作為追求的目標,努力的方向。
學生認真的學習,快樂的成長,不再是做不完的作業(yè)考不完的試,不再有豆芽形身材,高啟的近視率。有創(chuàng)新精神和實踐能力。
學校有大批高水平教師,尊師愛生蔚然成風,良好的師生關(guān)系使師生們在校園內(nèi)如沬春風。學而不厭,誨人不倦。
學校平衡發(fā)展,家門口的每所學校都是好學校,不再有學區(qū)房,家長們不再為子女的擇校上學而傷透腦筋。不再為上學難,上學貴發(fā)愁。
好的教育就是人民滿意的教育,人民是否滿意是恒量教育優(yōu)劣的唯一[_a***_]。
我們需要什么教育,這問題說的簡單做起來難,我們需要因材施教的教育,不是錯位的教育。比如,本是操作機器的手,非要他去握權(quán)杖,不但浪費有限的教育***,也造成人性的扭曲??墒且虿氖┙套銎饋砗懿蝗菀?,需要社會,學校,家庭共同關(guān)注,長期努力來形成!
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