如何防止幼兒教育書本化,如何防止幼兒教育書本化的問題

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于如何防止幼兒教育書本化的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹如何防止幼兒教育書本化的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學(xué)孩子學(xué)不會的科學(xué)，英語，書法，音樂，老師只管教不管會，家長該怎么辦？

小學(xué)孩子學(xué)不會的科學(xué)，英語，書法，音樂，老師只管教不管會，家長該怎么辦？

還記不記得七零八零后的小時候，寫作業(yè)從來不用家長看著，背課文從來不讓家長問，就是單詞詞語默寫作業(yè)也是同桌或者鄰居互相完成，老師教完，孩子不會，家長從來不會埋怨老師教的不好，只會說孩子有沒有認真聽，有沒有好好學(xué)。

綜觀現(xiàn)在的孩子，聽話的不少，優(yōu)秀的孩子也不少，但是也有不少“熊孩子”。

我遇到過這樣一個孩子，上美術(shù)課的時候總是喜歡在地上爬，上書法課的時候總是喜歡去打擾別的孩子，就是在學(xué)校班主任也是拿她沒辦法，老師教育的時候給老師頂嘴，說，在家里我爸爸媽媽都不管我，我是公主。結(jié)果怎樣呢，別的孩子學(xué)會的東西，她就沒有學(xué)會。我想，這不只是老師只教不管會的問題，這和孩子的家庭教育缺失也有很大的原因。碰到這樣的問題，怎么辦？家長不能一味埋怨老師，而應(yīng)該找出解決的辦法，找出孩子沒有學(xué)會的原因，到底是因為老師教的有問題還是孩子在上課的時候?qū)Ｗ⒘Σ恍校?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-y-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ067c1e891e1f76e8 relatedlink">影響了上課的質(zhì)量？碰到這樣的問題，家長應(yīng)該和老師主動的溝通，用科學(xué)有效的辦法去處理孩子在學(xué)習(xí)和成長過程中的問題。

在家庭教育中最主要的內(nèi)容就是孩子行為習(xí)慣和性格的培養(yǎng)。比如，放學(xué)回家先做作業(yè)，自己的學(xué)習(xí)用品自己收拾，養(yǎng)成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，堅決制止其玩手機看電視的習(xí)慣。有的家長是縱容孩子玩手機的，我身邊就有這樣的例子，孩子玩手機看電視家長任其發(fā)展，結(jié)果學(xué)習(xí)總是拖班級后腿，我想這也不是老師的問題。

教育孩子，最大的禁忌就是不負責任！作為父母不應(yīng)該把孩子的教育全部推卸到老師的身上，這就是一種典型的不負責任的表現(xiàn)！

我想不能只靠老師幫忙糾正孩子的某些行為習(xí)慣和不良嗜好。老師面對的不是一兩個孩子，老師面對的是整個班級幾十個學(xué)生！老師也沒有三頭六臂，他們也只是平凡人。孩子的問題是“冰凍三尺，非一日之寒”，所以光靠老師是卻對不行的！切實可行的辦法就是有問題及時和老師溝通，配合老師的教學(xué)工作，爭取讓孩子有所進步。

當然孩子的接受能力也有所不同，如果這個孩子很乖，就是學(xué)習(xí)提不上去，那也是強求不來的。

至于你說的這幾種學(xué)科，科學(xué)需要閱讀面比較寬，所以課外閱讀也很重要。書法，不能只靠學(xué)校學(xué)的那一會，是個長期的過程，需要找對方法不斷練習(xí)。英語，也需要孩子勤奮，多聽多閱讀多練習(xí)。音樂，這也不能強求，需要孩子有一定的樂感。

總之，碰到孩子學(xué)不會的，及時和老師溝通，找出適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法。

“小學(xué)孩子學(xué)不會的科學(xué)、英語、書法......老師只管教不管會，家長該怎么辦？”

家長應(yīng)該先問自己：給孩子報這些班，是為什么？

如果你是要孩子學(xué)會，你要做的事情是：換個地方再學(xué)。因為你就算把老師大卸八塊也不能解決問題。一個家長不可能逼迫人家炒老師魷魚。再說，不改變學(xué)習(xí)環(huán)境，就是換了老師，你的孩子照樣很難進步。

如果你只是讓孩子接觸一些事物，孩子喜歡學(xué)就繼續(xù)學(xué)，不喜歡學(xué)，說明孩子沒有某個方面的天賦，就不該強迫孩子學(xué)。如此，家長要做的事情是：給孩子換個學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子做新的嘗試。

老師在授科學(xué)、書法、音樂、英語、美術(shù)等學(xué)科，孩子學(xué)不會，老師并不是萬能的。

需要家長共同去教育引導(dǎo)孩子，家長是孩子的第一位老師，也是最重要的一位老師。

孩子學(xué)不會，須與授課老師多交流，找到問題所在，很多孩子在學(xué)校和在家里有著完全不同的表現(xiàn)，只有老師和家長共同關(guān)心，才能促進孩子的成長。

其實這個問題，我們需要辯證客觀來分析和對待而不能簡單地把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績達不到預(yù)期的責任推給老師或?qū)W生。教師的職責，我們用古人的標準，可以用韓愈《師說》之“傳道受業(yè)解惑”，是指教育的綜合的過程：傳道，授業(yè)，解惑，三個并列而行?。

任何一種學(xué)習(xí)的行為，包括藝術(shù)門類課程的學(xué)習(xí)，對于老師的教研及教學(xué)的能力的要求，都可以用這幾個字來評價的標準?！皞鞯馈本褪莻鹘o學(xué)生一條道路，指明一個方向。“授業(yè)”就是教給學(xué)生在這個方向，這條道路上行走的方法與技巧，可以是走路，也可以是坐船，也可以是乘車，乘機，坐宇宙飛船。當然前提是老師要有宇宙飛船。?“解惑”就是當學(xué)生在行走的實踐過程中，遇到了大霧迷茫，遇到了河流隔斷，天塹相橫等這樣阻撓的時候，老師給以點拔、提醒，或是幫助。三者都是老師所要教給學(xué)生的東西，是并列存在的。

這里，我們要指出決定學(xué)習(xí)成果的幾個關(guān)鍵性的問題，除了老師的原因之外。

1.?? 學(xué)生的資質(zhì)層次會直接決定學(xué)習(xí)的目標是否可以達成。比如我們要求一個對藝術(shù)沒有任何天賦也沒有特別興趣的孩子去學(xué)習(xí)鋼琴并且我們的培養(yǎng)目標是他成為鋼琴***，這樣就犯了目標設(shè)置上的錯誤。

2.?? 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在有興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、用心程度會直接決定學(xué)習(xí)效果的好壞。

3.?? 父母的激勵和持續(xù)引導(dǎo)也是很關(guān)鍵的

到此，以上就是小編對于如何防止幼兒教育書本化的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于如何防止幼兒教育書本化的1點解答對大家有用。