幼兒教育與社會的發(fā)展,幼兒教育與社會的發(fā)展關(guān)系體現(xiàn)在

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育與社會的發(fā)展的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育與社會的發(fā)展的解答，讓我們一起看看吧。

1. 當(dāng)代幼兒教育中存在的問題是什么？
2. 幼兒的身心發(fā)展是怎樣的過程？
3. 學(xué)前兒童如何進行教育？

當(dāng)代幼兒教育中存在的問題是什么？

謝謝邀請。

淺陋之見，以拋磚引玉：

在我看來，幼兒養(yǎng)育中最根本、最核心、最重要的問題，不是物質(zhì)、金錢等條件的缺失，而是養(yǎng)育背景、環(huán)境和氛圍的貧瘠，是養(yǎng)育者（包括幼教機構(gòu)）對于養(yǎng)育的本質(zhì)、目的（方向）和意義的認(rèn)知混亂。這個問題沒有統(tǒng)一的認(rèn)知和解決，就不免出現(xiàn)各種素質(zhì)教育班、校外輔導(dǎo)/培訓(xùn)班（甚至是女童貞德班）等，就難免出現(xiàn)家長一方面喊打喊殺卻又不得不爭先恐后地追逐情況。

幼有所育，是有關(guān)民生的一個大問題，能在十九大報告中被提到，可見也是社會關(guān)注的熱點問題，也說明存在諸多問題。

當(dāng)前幼兒教育存在的最大問題是幼兒教育小學(xué)化。

1.幼兒教育需要依據(jù)孩子不同的階段，進行各種感知、感統(tǒng)、思維等訓(xùn)練，對教師的要求比較專業(yè)?？涩F(xiàn)在正規(guī)院校培養(yǎng)出來的幼兒教師奇缺，很多都是社會招聘人員，看看孩子，講點小學(xué)知識，是最省力的方法了。

2.幼兒教育主要是在游戲中學(xué)，需要一些器材、教具、玩具，同時組織游戲也比較耗費精力，還會有安全隱患，不如教教孩子123來的簡單。

3.一些家長不太懂孩子成長的規(guī)律，只想著不能讓孩子輸在起跑線上，看到老師領(lǐng)著孩子們玩，就認(rèn)為教師不負(fù)責(zé)任，圖自己清閑，不教孩子，也對幼兒園造成一定壓力。

總之，所有的問題，都需要***有科學(xué)的評價體系，同時加***資培養(yǎng)，才能從根源上解決問題。

撥苗助長、超前教育、小學(xué)化嚴(yán)重、缺乏童真、缺乏挫折、缺乏公民道德教育;幼兒教育的關(guān)健是家長！更應(yīng)受教育的是家長！我們常常怪罪孩子、認(rèn)為孩子不好、其實恰恰是家長自身的問題！

當(dāng)代幼兒教育事關(guān)祖國未來，現(xiàn)在卻面臨很多問題亟待解決。突出表現(xiàn)在：城鄉(xiāng)教育不均衡；學(xué)校管理不規(guī)范；設(shè)施不完備；教師匱乏，好多學(xué)校沒有專職幼教老師；急功近利思想嚴(yán)重，幼兒園狠拼文化課，把一年級的課教了很多，而忽視了興趣培養(yǎng)；課程設(shè)置不合理，音體美不夠重視……這些方面都不利于孩子成長。誠懇希望引起上級領(lǐng)導(dǎo)重視幼教，還孩子一個快樂的童年，寓教于樂，為祖國美好明天做出貢獻。

謝邀！說到當(dāng)代幼兒教育的問題，我首先要說的是：收費為什么那么高？其次，憑什么不上幼兒園就沒有小學(xué)學(xué)位？其三，說是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，那么幼兒教育這個高費用是不是負(fù)擔(dān)？

幼兒的身心發(fā)展是怎樣的過程？

作為家長，幼兒成長過程中，我們應(yīng)該首先報以如何的理解？

現(xiàn)實中，這樣的父母不在少數(shù)，他們對孩子的要求非?？量?。雖然孩子的表現(xiàn)在別人眼里已經(jīng)非常好了，可是他們依然不滿意，認(rèn)為孩子做得還是不夠好。殊不知，父母一味地吹毛求疵，很容易讓“家”和“父母”失去原本的味道，使孩子產(chǎn)生畏懼，親子關(guān)系也會因此變得緊張。

孩子在成長過程中，出現(xiàn)差錯或做出不盡如人意的事都很正常。況且孩子的成長本來就不可能一步到位，事事完美，他們需要不斷嘗試、不斷學(xué)習(xí)、不斷改正，從而變得更好。明智的父母一定要記?。核€是個孩子，不要提過高的要求。

幼兒在成長教育過程中，家長們應(yīng)該報以何種介入態(tài)度？

1.在教養(yǎng)過程中***用開放的態(tài)度，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，尊重兒童自主性，讓孩子自己選擇玩具、讀物、游戲，形成健康穩(wěn)定的內(nèi)心品質(zhì)，讓每個孩子都能不拘泥于性別框定，自由選擇喜歡的生活方式和表達(dá)自我。

2.男孩和女孩除了他們的外表特征外，他們的性別差異，其實是很小的，這里指的主要是認(rèn)知還有心理方面的發(fā)展。比如在給小女孩選擇讀物、玩具和游戲的過程中，并不需要刻意去在意，這個東西是否[_a***_]女孩玩，更多的是去遵循孩子的需要。比如說孩子喜歡恐龍，那她的讀物、玩具甚至衣服，都會選擇與恐龍有關(guān)的，如果她最近喜歡芭蕾舞，覺得芭蕾舞非常美，那么可以陪她一起去選擇芭蕾舞老師，也是非常重要的決定。

3.特別是心理品質(zhì)，并沒有男生就要勇敢女生一定柔弱的說法，男生有時候也需要細(xì)膩，女生也可以堅強，很多時候?qū)τ诓町惼鋵嵤呛筇飙h(huán)境強化的結(jié)果，比如玩具故事，通過這些方式告訴孩子應(yīng)該怎樣以至于孩子的表現(xiàn)又進一步固化了家長的觀念，讓他們自以為正確。

4.無論男孩還是女孩，具有堅強的意志，靈活的頭腦。是更強的創(chuàng)造力，敏銳的感知，與別人相處的能力，都是未來生活所應(yīng)該具備素質(zhì)。 所以在給孩子選擇圖書玩具游戲的時候，這些能力的培養(yǎng)是不分性別的。 在性別特點上，男孩女孩更趨向于互補，融合，更適合未來的生活、工作。

每個孩子的心理需求不同，不能一概而論，要學(xué)會如何去傾聽、理解孩子們的內(nèi)心，這樣會比較容易與孩子們建立起良好的關(guān)系。

歡迎大家關(guān)注小墨@小墨慢慢說 。共同探討問題。

兒童心理發(fā)展階段從低級向高級不斷重新組織而形成的各個時期。是兒童心理發(fā)展全過程的組成部分。階段理論的代表人物主要有、、弗洛伊德、埃里克森、等。格塞爾強調(diào)遺傳在兒童行為發(fā)展方面的決定作用，認(rèn)為發(fā)展的決定因素是內(nèi)在的發(fā)展傾向，而不是學(xué)習(xí)和經(jīng)驗。皮亞杰把發(fā)展看成是機體和環(huán)境之間不斷建構(gòu)性地相互作用過程，兒童的發(fā)展階段與兒童的認(rèn)知行為方式表現(xiàn)為四個階段，前運算階段。

根據(jù)兒童心理發(fā)展的特征，一般可分為以下五個心理發(fā)展階段。嬰兒期0到1歲，幼兒期1到3歲，學(xué)齡前期3歲到6、7歲，學(xué)齡期6、7歲到11、12歲。少年期12到14歲。

兒童在上述各個階段的這個心理發(fā)展，是相對穩(wěn)定的，它的發(fā)展的速度和變化過程也比較恒定。但是兒童的心理發(fā)展，并不是一種絕對的僵化的過程，是一種可變的過程，發(fā)展階段的發(fā)展速度不同，不同群體個體之間，可能存在著發(fā)展的差異，另外的居住環(huán)境，社會和教育條件的不同也容易使兒童群體或者是個體的心理發(fā)展要有所不同。

你好，我是一位家庭教育指導(dǎo)師，我也有兩個正在處于幼兒期間的孩子，很高興回答你的問題。

首先，我們所講的幼兒一般是指小朋友學(xué)齡前的階段，也就是0-7歲之前的這個階段，這個階段是孩子一生中心理營養(yǎng)受到滋養(yǎng)的關(guān)鍵階段，所需要的心理營養(yǎng)會影響到孩子的一生，如果某些心理營養(yǎng)得不到滿足會多少影響到未來孩子上學(xué)、工作自己家庭生活，請各位家長務(wù)必重視。

其次，我想跟大家分享下幼兒期間每個階段主要所需要的心理營養(yǎng)。

0-3歲:在孩子未出生之前一直到三歲之前，是安全感建立的重要階段。這段時間需要媽媽更多的拿出時間來陪伴孩子，而且要情緒穩(wěn)定的陪伴孩子。可以自己帶孩子的話請不要兩孩子交給老人或者月嫂阿姨來養(yǎng)育，孩子所需要的安全感是其他人不能給予的，請寶媽們謹(jǐn)記。

另外重要的一點是，夫妻關(guān)系要和諧穩(wěn)定，如果經(jīng)常吵架產(chǎn)生矛盾，可能會讓孩子以為是自己的問題導(dǎo)致父女關(guān)系不和睦，導(dǎo)致孩子安全感的缺失。

4-5歲:如果說養(yǎng)育三歲前的孩子需要媽媽更多的參與，那4-5歲的孩子是性別認(rèn)知的關(guān)鍵期，這個時候需要爸爸更多的陪伴孩子，及時的告訴你的孩子:

1.你是一個男孩/女孩

2.爸爸最喜歡的就是男孩/女孩

爸爸這個時候的參與可以讓孩子內(nèi)心充滿力量，性格也會外向許多，所以爸爸們要謹(jǐn)記。

4-7歲:這個階段的孩子最需要的心理營養(yǎng)是嘉許、認(rèn)可和贊美。當(dāng)孩子做到一件事情的時候，爸爸媽媽及時的贊美和嘉許會讓孩子內(nèi)心充滿能量并樂于去做這樣同類的事情。同樣這個時候批評、指責(zé)和抱怨會拉低孩子的能量，感覺自己沒有價值，在這樣的家庭中生活的孩子可能生命能量相比會低一些，不利于孩子的身心發(fā)展，所以爸爸和媽媽要謹(jǐn)記。

您好，作為一個幼兒教育工作者很高興為您解答。

孩子的身心發(fā)展其實分為身體發(fā)展和心理發(fā)展。對于身體發(fā)展我們一般根據(jù)婦幼對于孩子的數(shù)據(jù)測量可以很清楚的發(fā)現(xiàn)哪里的缺失。

但是對于孩子心理的發(fā)展一般對于1歲左右的孩子他處于對“我”的一個認(rèn)知理解階段，往往剛會說話的孩子都常說：我要什么什么，我想干什么什么。

在2到3歲孩子會被周圍實物所吸引，漸漸愿意融入周圍事物的變化，這樣變處于一個模仿認(rèn)知階段。這時期也是家庭教育一個重要時期。

3-6歲在幼兒園是孩子初步融入社會圈的一個階段孩子會從模仿向合作發(fā)展。而且孩子的思維也是從具像思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變的一個過程。

希望我的回答能夠?qū)δ袔椭?，平時您也可以看看皮亞杰的書籍。

學(xué)前兒童如何進行教育？

現(xiàn)代父母已經(jīng)把孩子的教育作為人生規(guī)劃中最重要的一步。樓主提問的學(xué)前教育，個人覺得可以分成兩個部分。學(xué)前學(xué)前，就是孩子在步入小學(xué)之前

第一呢，孩子未進幼兒園的部分，這個時候我們應(yīng)該怎樣去對待孩子呢？在我看來，就是一個字，玩！對，你沒看錯，就是讓他玩。三歲之前的孩子，他們就像一張白紙，人之初，性本善。這個時候呢，我們應(yīng)該在孩子面前樹立很好的榜樣，他們會看著我們，模仿我們！孩子的性格也會在這段時間定格，所以，生活方面我們作為家長，就是孩子的啟蒙老師！至于樓主想問的學(xué)習(xí)，我覺得平常和孩子做做親子游戲呀，買一些有意思的動手學(xué)習(xí)的玩具就可以了，沒有必要去接觸高深的知識[呲牙]

第二個階段呢，就是孩子開始上幼兒園了，這個時間段是孩子真正的脫離父母的階段，對他來說，這是他第一次融入這個大社會，這個時候，作為父母，我們要做的是什么呢？多談心，每天回家，我們可以試著問他。寶貝，今天你在學(xué)校有什么感覺呢？會不會覺得在幼兒園吃飯很有意思，有很多小朋友可以一起玩？在這個階段，父母一定要給孩子樹立良好的自信心與責(zé)任感，讓他融入大家庭里去，不要在小孩面前說什么伙食不好啦，今天又被同學(xué)欺負(fù)啦。現(xiàn)階段，讓他自己去找老師，自己學(xué)會處理。這個時候，父母對孩子的學(xué)習(xí)就會開始更加的關(guān)注了，我孩子有個同學(xué)，他的媽媽就給他各種報名。然后孩子周末時間基本上沒有，有一次去幼兒園，我兒子對我說“爸爸，他好可憐呀，周末都不能出去玩”那個小孩的父母肯定是為了他好，我們能夠理解，但是作為我來看待，沒上小學(xué)，難道就不應(yīng)該好好的玩耍嗎？在我看來，我們作為父母，接他放學(xué)回家，陪他玩一會兒游戲，出去散散步，回來以后一起看看課外書（這很重要），相信孩子一定也會喜歡的，陪伴與成長，陪伴與學(xué)習(xí)

以上僅代表個人觀點[呲牙]

到此，以上就是小編對于幼兒教育與社會的發(fā)展的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育與社會的發(fā)展的3點解答對大家有用。