幼兒教育從哪來的教案,幼兒教育從哪幾個方面入手

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育從哪來的教案的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹幼兒教育從哪來的教案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么幼兒園要有教案？
2. 幼兒教案步驟？
3. 幼兒園教案五要素是什么？
4. 幼兒設(shè)計(jì)意圖從哪幾個方面來寫？
5. 幼兒園繪本故事教案有教育意義？

為什么幼兒園要有教案？

幼兒教育是一門科學(xué)。他涵蓋了教育學(xué)，心理學(xué)，少兒心理學(xué)，是一門綜合科學(xué)。大學(xué)里也有幼兒教育這個專業(yè)。所以說幼兒園里的上課不是隨隨便便上的。幼兒園一個班配備兩個生活老師，一個教學(xué)老師。教學(xué)老師也需要老師寫教案。老師的教案和講課均有比賽。

幼兒教案步驟？

1.活動名稱（名稱簡潔明了）

2.活動設(shè)計(jì)（本次活動的意圖）

3.活動目標(biāo)（知識目標(biāo)，情感目標(biāo)等入手）

4.活動準(zhǔn)備（教師教具和設(shè)備道具準(zhǔn)備）

5.活動過程（先導(dǎo)入，學(xué)習(xí)鞏固，操作運(yùn)用部分）

6.活動延伸（延伸到其他領(lǐng)域）

7.活動反思（對此次活動作出評價）

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1、【活動名稱】

活動名稱的確定，語言簡潔明了，一語中的。讓人一看就知道是什么年級的什么內(nèi)容。比如：《中班科學(xué)活動：我愛我的耳朵》《大班繪本活動：動物們的選舉》。

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2、【活動設(shè)計(jì)】

簡單的闡述設(shè)計(jì)本次教育活動的意圖，比如：在你與孩子們之間的互動中一種存在的現(xiàn)象被你發(fā)現(xiàn)了或者是當(dāng)下的新鮮事物讓你萌發(fā)了靈感。比如：春天來了，你會設(shè)計(jì)一節(jié)科學(xué)活動《小蝌蚪變青蛙》。

幼兒園教師書寫教案時最基本的格式如下：

一、活動名稱 xx領(lǐng)域《 》

二、活動來源

三、活動目標(biāo)

四、創(chuàng)設(shè)的情境

五、活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

六、活動重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

幼兒園教案五要素是什么？

一份完整版的幼兒園教案一般包括教材的選擇、目標(biāo)的確定、流程設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備和教室的準(zhǔn)備這五個點(diǎn)。

一、教材的選擇：我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當(dāng)?shù)?，只有選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達(dá)到教育的目的。

二、目標(biāo)的確定：目標(biāo)的制定原則上要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，確定一個活動目標(biāo)主要從三個方面來確定：認(rèn)知、能力、情感。

三、流程的設(shè)計(jì)：流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食欲全無，再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流，失去應(yīng)有的價值。

教案設(shè)計(jì)要有自己的風(fēng)格，幼兒具有極強(qiáng)的探索欲，可以根據(jù)他們的這一特點(diǎn)，利用道

幼兒設(shè)計(jì)意圖從哪幾個方面來寫？

1、孩子們的需要

孩子需要溫馨、藝術(shù)、自主、生態(tài)、現(xiàn)代化的幼兒園環(huán)境。

2、家長們的需要

家長希望孩子能有一個好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，畢竟孩子很小，各方面還不是很適應(yīng)，自我保護(hù)意識也比較弱，幼兒園的環(huán)境，家長一般要求會高一些。

3、***教學(xué)目標(biāo)

多媒體的廣泛應(yīng)用，解決了老師上課時的壓力，各種電子設(shè)備的使用、多元化設(shè)計(jì)風(fēng)格、模具玩具等成了教學(xué)的***工具。

4、時代的需要

時代的進(jìn)步離不開新人的不斷提升，孩子是祖國未來的花朵，從小抓教育，是推動時代進(jìn)步的關(guān)鍵。

幼兒園繪本故事教案有教育意義？

繪本作為兒童的“人生第一書”，被公認(rèn)為兒童早期教育的最佳讀物，是最適合幼兒閱讀的圖書。與一般圖書相比，繪本善于通過淺顯的故事來闡述幼兒平時很難理解的、較為深邃的內(nèi)涵，包括哲理、生命的主題；它以美輪美奐的繪圖，給孩子帶來視覺的享受，具有較高的文學(xué)審美價值。圖與文相輔共存的平衡關(guān)系，營造了整個繪本的內(nèi)在感覺。繪本閱讀具有直觀性與形象性，符合兒童審美需要和心理特點(diǎn)，在長期閱讀中，能潛移默化地激發(fā)兒童閱讀興趣，對兒童的思維、語言發(fā)展，審美能力的[_a***_]，情感的點(diǎn)化，視野的開拓都有著很大的作用，實(shí)際上繪本閱讀是對孩子的一個綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 繪本能給孩子語言的涵養(yǎng)?！L本的語言簡潔精練，生動親切，并且朗朗上口，無形中給了孩子語言的涵養(yǎng)。 繪本能給孩子審美的熏陶。

——繪本的圖畫部分，基本上是世界知名插畫家的作品，他們運(yùn)用各種不同的材質(zhì)，營造適合故事情節(jié)的圖畫。孩子在閱讀過程中，不僅享受故事，也受到美的熏陶。 繪本能給孩子生活的啟迪。

——繪本雖然精短，但是意蘊(yùn)無窮，常常將生活的哲理和深刻的道理通過有趣的故事和好看的畫面?zhèn)鬟_(dá)給孩子，使孩子的種種價值觀就在愉快地閱讀中實(shí)現(xiàn)了。 繪本能給孩子情感的滋養(yǎng)。

——繪本閱讀讓幼兒輕松地與作品對話，讓幼兒的心靈與生活對話，柔軟孩子的心靈，滋養(yǎng)孩子的靈魂，陶冶孩子的身心，從而使孩子形成良好積極的情感，學(xué)會關(guān)懷、分享、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，啟迪了人生的智慧。 繪本能激活孩子的思維。 ——想象力和創(chuàng)造力是通過直接和間接的體驗(yàn)獲得的，體驗(yàn)越豐富，想象創(chuàng)造就越豐富，造型完整、藝術(shù)性強(qiáng)、色彩鮮明的繪本為幼兒提供良好的視覺體驗(yàn)，充分發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造。 繪本能給孩子視野的開拓。

——繪本能讓幼兒親切、自然地認(rèn)識世界，開闊眼界，拓展經(jīng)驗(yàn)，滿足孩子的求知欲望，學(xué)會和自然和諧相處。 近年來，繪本逐漸引進(jìn)大陸圖書市場。當(dāng)繪本向我們迎面走來，當(dāng)我們和繪本不期而遇后，我們就不約而同地就熱愛上了繪本，并滿懷欣喜地開始了對繪本的閱讀、欣賞、教學(xué)實(shí)踐。心中切切地期盼著幼兒園的閱讀活動能以更高的品質(zhì)出現(xiàn)，期盼著孩子們在繪本閱讀中會有更加和諧、全面、健康、快樂的發(fā)展，期盼著我們的教師能在專業(yè)成長的路上邁向嶄新的、詩意又浪漫的旅途。

到此，以上就是小編對于幼兒教育從哪來的教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育從哪來的教案的5點(diǎn)解答對大家有用。