大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)成績的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)成績的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)家長意見怎么寫??？
小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)家長意見可以這么寫：在短短三年生活學(xué)習(xí)，獲益良多。我的孩子從不懂事小孩學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，我的孩子學(xué)會(huì)照顧自己，我的孩子遇到困難能自己學(xué)會(huì)解決。我的孩子從小個(gè)子變成高大的小伙子，較好的成長起來，身體也結(jié)實(shí)了。在學(xué)習(xí)上雖然不是名列前茅，但也用功、努力，能聽老師的話，改正許多不良習(xí)慣。
我的孩子在家長心中是個(gè)聽話的好孩子。如果能更合理安排學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間，我的孩子相信會(huì)做到更好，我們更高興。希望在人生新階段里，努力，奮斗前進(jìn)。我們相信會(huì)做到更好。
我家孩子最讓我頭疼的是生活習(xí)慣不好，有一點(diǎn)小頑皮，是個(gè)雙重性格的孩子，有時(shí)候表現(xiàn)的很活潑，有時(shí)候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對(duì)這些，對(duì)他要求嚴(yán)格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。
一，你是一個(gè)積極向上，有信心的孩子。學(xué)習(xí)上有計(jì)劃，有目標(biāo)，能夠合理安排自己的時(shí)間，學(xué)習(xí)狀態(tài)挺好，心態(tài)平和，關(guān)心幫助同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加班級(jí)，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，具有較強(qiáng)的勞動(dòng)觀念，積極參加體育活動(dòng)，尊敬師長。
二，你是一個(gè)開朗，大方，有禮貌的可愛女孩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。希望你在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，各方面取得更好的成績。
這學(xué)期的進(jìn)步很讓我們高興，這次考試得益于老師的教導(dǎo),不過離我們的期望還有一段距離,孩子有時(shí)懶惰,希望老師在今后能給予我的孩子更多的督促和指導(dǎo),爭取更快更大的進(jìn)步
藝術(shù)素養(yǎng)包括哪些方面？
藝術(shù)修養(yǎng)是一個(gè)人對(duì)有關(guān)于藝術(shù)的方方面面從淺到深的進(jìn)修，通過一翻努力從而達(dá)到某種藝術(shù)境界。
要提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，不只是提高自己藝術(shù)技能方面，還要有藝術(shù)的創(chuàng)造能力、審美能力和鑒賞能力;更要有正確的藝術(shù)觀念和寬闊的心胸。
藝術(shù)素養(yǎng)
藝術(shù)素養(yǎng)（art cultivation）亦稱“藝術(shù)修養(yǎng)”。指人對(duì)藝術(shù)的感受、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)和能動(dòng)創(chuàng)造的能力。是“審美修養(yǎng)”或“美學(xué)修養(yǎng)”的主要內(nèi)容，包括對(duì)藝術(shù)理論、藝術(shù)史知識(shí)的掌握，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的理解，以及對(duì)藝術(shù)的感受力、想象力、判斷力、理解力、創(chuàng)造力等。馬克思認(rèn)為，如果一個(gè)人想得到藝術(shù)的享受，他本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人，“對(duì)于沒有音樂感的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義，不是對(duì)象。
《馬克思恩格斯全集》第42卷第126頁藝術(shù)素養(yǎng)包括對(duì)藝術(shù)總體規(guī)律的把握，對(duì)某些藝術(shù)門類、樣式特殊規(guī)律的把握和對(duì)藝術(shù)同社會(huì)生活，同其他意識(shí)形態(tài)相互關(guān)系的理解以及對(duì)藝術(shù)內(nèi)容、形式、方法、技巧的掌握，它們都來自長期的藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)教育、審美教育，并受人的世界觀、美學(xué)觀、社會(huì)觀、人生觀的制約。藝術(shù)素養(yǎng)隨著社會(huì)生生活和藝術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，不同時(shí)代的人和各個(gè)個(gè)體，其藝術(shù)素養(yǎng)有高低、廣狹之分。藝術(shù)素養(yǎng)直接制約著藝術(shù)鑒賞的敏銳性、深邃性和藝術(shù)創(chuàng)造的真實(shí)性、典型性、感染性以及個(gè)性特征。
1、自然科學(xué)知識(shí)修養(yǎng)，人類社會(huì)已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技成為第一生產(chǎn)力在社會(huì)生活中日益顯示其巨大作用， 并進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)作的方方面面。它既是藝術(shù)表現(xiàn)的對(duì)象之一，也是藝術(shù)創(chuàng)作、傳播的工具與手段。
2、社會(huì)科學(xué)知識(shí)修養(yǎng)，藝術(shù)表現(xiàn)的對(duì)象以人為中心藝術(shù)與社會(huì)密切相關(guān)，只有具備豐厚的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)才能更好地了解社會(huì)， 了解人，與之進(jìn)行更好溝通，產(chǎn)生廣博而深刻的人生感受與社會(huì)體驗(yàn)，形成獨(dú)特的真知灼見。
3、藝術(shù)理論知識(shí)修養(yǎng)，盡管藝術(shù)各門類知識(shí)不同，但作為人類的精神產(chǎn)品有相通的共性。只有廣泛獵世界經(jīng)典名畫取不同藝術(shù)門類的知識(shí)并融會(huì)貫通，才能揚(yáng)長避短提高理論知識(shí)修養(yǎng)。
到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)成績的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)成績的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
