職業(yè)教育思想的實踐與探索,職業(yè)教育思想的實踐與探索論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于職業(yè)教育思想的實踐與探索的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹職業(yè)教育思想的實踐與探索的解答，讓我們一起看看吧。

1. 大家對職業(yè)教育有什么看法？
2. 職業(yè)教育現(xiàn)在有發(fā)展前途的專業(yè)有哪幾個？
3. 未來中職學(xué)校發(fā)展前景怎么樣？
4. 大學(xué)畢業(yè)，請問有哪些與刀具有關(guān)的工作行業(yè)推薦？未來發(fā)展如何？

大家對職業(yè)教育有什么看法？

對于這個問題，我從三方面來談?wù)劊?/p>

一、職業(yè)教育非常重要。

2019年1月24日國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革方案》指出：職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化。

職業(yè)教育是為一個國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才和智力支撐的教育。中國最早的職業(yè)教育，從十九世紀(jì)六十年代的實業(yè)教育算起，已經(jīng)有130多年的歷史。新中國成立后，百業(yè)待興，我國要大力發(fā)展重工業(yè)需要大量技能人才，職業(yè)教育順應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要而迅速發(fā)展，當(dāng)時成立了上千所職教學(xué)校。1996年，中國第一部《職業(yè)教育法》正式頒布并實施，為職業(yè)教育的發(fā)展和完善提供了法律保障。改革開放以來，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才和智力，不斷服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，為我國基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的諸多有利條件和良好工作基礎(chǔ)。目前，中職、高職的在校生數(shù)分別占高中教育階段和高等教育階段在校生數(shù)的一半。

二、我國職業(yè)教育還不完善

與發(fā)達國家相比，與建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系相比，我國職業(yè)教育還存在著不足：體系建設(shè)不夠完善、職業(yè)技能實訓(xùn)基地建設(shè)有待加強、制度標(biāo)準(zhǔn)不夠健全、企業(yè)參與辦學(xué)的動力不足、有利于技術(shù)技能人才成長的配套政策尚待完善、辦學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量水平參差不齊等問題，社會上、企業(yè)對職業(yè)教育還存在一些偏見。

三、職業(yè)教育前景廣闊。

世界上發(fā)達國家的職業(yè)教育也在不斷發(fā)展，如德國、日本等未代表。隨著我國進入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。《國家職業(yè)教育改革方案》為職業(yè)教育發(fā)展，指明了方向：堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出的位置。到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達標(biāo)，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個骨干專業(yè)(群)。建成覆蓋大部分行業(yè)領(lǐng)域、具有國際先進水平的中國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系。企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性有較大提升，培育數(shù)以萬計的產(chǎn)教融合型企業(yè)，打造一批優(yōu)秀職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織，推動建設(shè)300個具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地?！半p師型”教師占專業(yè)課教師總數(shù)超過一半，分專業(yè)建設(shè)一批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。

就讀職業(yè)院校，不是終點。目前我國職教改革正在推進中。一方面，就讀職業(yè)院校，能掌握一技之長；另一方面，目前國家打通了中職、高職、本科、專業(yè)研究生等晉升途徑，職業(yè)教育不是終點，也是可以不斷的晉升的。

360行，行行出狀元，若是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，職業(yè)教育便是很好的去處，之所以近幾年職業(yè)教育的口碑不好，是因為一些以盈利為目的性的學(xué)校污了職業(yè)教育的名聲，事實上孩子如果在職業(yè)學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，前途仍舊是不可***的。

提到職業(yè)教育，很多人的第一印象就是初中畢業(yè)考不上高中的不得不去職校。每年中考后，很多初中的校門口會出現(xiàn)一些職校的招生老師，咨詢[_a***_]的一些報考問題。很多家長在填志愿時，都是第一志愿重點高中，接下來是普通高中，接下來是五年一貫制，然后才是職校，看到了吧，職校是排在最后一位的。很多家長填職校的原因是怕志愿報空，萬一前面幾個學(xué)校都沒錄上，職?？梢允盏?。這個現(xiàn)象相信是普遍存在的。

那么職校就真的這么不堪嗎，其實也不盡然，國家近幾年對職校做了很多建設(shè)性的指導(dǎo)意見，撥給了職校充分的建設(shè)資金，對職校的布局也做了優(yōu)化調(diào)整，軟硬件都過硬的職校更是獲得了家長和社會的認(rèn)可。學(xué)生選擇職校不再只是混混日子，圖個畢業(yè)給分配工作，而是能學(xué)到一技之長，明確今后的職業(yè)方向，對以后進入職場會有極大的幫助，能力強的職校生與本科生競爭時也是不落下風(fēng)的。

讓職業(yè)學(xué)院成為大國工匠搖籃

我們的職業(yè)教育發(fā)展很不完善。目前最主要的是觀念，社會上看不起職業(yè)學(xué)校，所以才千軍萬馬去擠高考的獨木橋。看看這些年畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)有多困難，研究生博士都去社區(qū)上班了。難道我們真的到了這么發(fā)達程度？連社區(qū)工作都需要博士才能勝任？那讓那些本科?？?/a>干啥去？估計只能掃大街了。

與之相反的現(xiàn)象，是工廠企業(yè)需要大批的技術(shù)工人。

社會上的認(rèn)知，好像只有考不上大學(xué)的才去上職業(yè)高中上技校。這就造成技術(shù)工人在還沒有走出校門就失去了社會地位。

對于一個制造業(yè)大國，所謂的世界工廠，沒有技術(shù)做支撐，我們的產(chǎn)品估計永遠都是沒有科技含量的低端產(chǎn)品。

所以，從初中開始就該教育學(xué)生，將來作為一名大國工匠的光榮感和使命感。其實目前的現(xiàn)實也正在讓不少人思考，特別是家長們，到底將來孩子該走一條什么樣的職業(yè)事業(yè)規(guī)劃之路。目前好的技校學(xué)生，沒畢業(yè)就已經(jīng)就業(yè)了，大企業(yè)大工廠搶著要。說明什么？說明是社會職業(yè)發(fā)展的需求。一個職業(yè)學(xué)校的好學(xué)生，無論是就業(yè)還是收入，比那些所謂的研究生博士生，就業(yè)前景好的多。一些大學(xué)生，畢業(yè)就等于失業(yè)，那何必上大學(xué)呢？

一個制造業(yè)大國，沒有一批受過良好專業(yè)訓(xùn)練的工匠，估計永遠走在國際市場上站不住腳。讓職業(yè)教育得到很好的發(fā)展，我看一個是國家層面的政策大力支持，比如考上職業(yè)學(xué)校給減免學(xué)費，給獎學(xué)金給生活補貼。二是要扭轉(zhuǎn)社會偏見，讓職業(yè)教育的老師學(xué)生收到尊重，讓技術(shù)工人在社會上有地位，就像對待教師一樣對待工人，讓好工匠有高收入，讓別人羨慕，這樣才能形成良好的尊重職業(yè)教育尊重技術(shù)工人的社會風(fēng)尚。有朝一日，工人們見了人，不再不好意思說俺是個工人，好像自己是干部就滿面紅光了。只有形成尊重技術(shù)工人的社會風(fēng)氣，而不是都掙著當(dāng)公務(wù)員當(dāng)干部，才能培育出產(chǎn)生技術(shù)工人的土壤，才能培育出大國工匠。

職業(yè)教育在社會的發(fā)展中有著非常重要的作用，培養(yǎng)一個人的生產(chǎn)技能既可以提高個人的生存能力，增加收入，對企業(yè)而言，也可以增加企業(yè)的生產(chǎn)力，一舉兩得，所以在國外，職業(yè)教育的發(fā)展受到了相當(dāng)高的重視，從學(xué)生時代的教育中，就開始了職業(yè)教育。當(dāng)前我們國家也比較重視職業(yè)教育，但是相比較發(fā)達國家來說，在這方面的投入與發(fā)展還有不少的差距。職業(yè)教育的分類，可以從兩個方面來看，一個是成人的職業(yè)教育，一個是未成年人的職業(yè)教育。

首先成年人的職業(yè)教育，更多的是培養(yǎng)個人的職業(yè)技能為主，不會考慮什么升學(xué)要求，教育周期短，社會效益高，所以比未成年人的職業(yè)教育發(fā)展的稍微好一些，像什么挖掘機、烹飪、電器修理、美容美發(fā)等職業(yè)教育學(xué)習(xí)的人比較多，一旦走出校門，能夠很快的投入到生產(chǎn)活動中，也能產(chǎn)生比較好的社會效益。

其次就是未成年人的職業(yè)教育，這一塊在我國當(dāng)下發(fā)展的不是很好。一般中考沒有考上普高的學(xué)生，可以上職中，但是職中對于這些孩子而言的話，存在一些問題。

1、職中畢業(yè)的學(xué)生，理論上也可以學(xué)到一些技能，但是出去的話，因為年齡比較小，可能達不到用人的年齡要求，即使勉強達到，職中畢業(yè)由于學(xué)歷比較低，待遇還是不會高。而且現(xiàn)在大專技校畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)都不容易，更別說職中畢業(yè)的學(xué)生了。

2、職中畢業(yè)的學(xué)生理論上也可以參加高考，但實際的情況是，國家給中職學(xué)校配備的文化課師資力量還是比不上普高的師資力量，所以受限于文化課的教學(xué)水平，中職的學(xué)生很難考出較高的分?jǐn)?shù)，自然也就進不了好一點的大學(xué)，而且最重要的是一些重點大學(xué)或者軍校，中職學(xué)生是報考不了的，也就是說中職生在報考大學(xué)上相比較普高生，還是受到一定的限制。

綜上所述，中職生在就業(yè)和升學(xué)上都面臨一些問題，這也就是為什么現(xiàn)在很多家長不愿意自己的孩子去上中職學(xué)校的原因。

從長遠來看，技術(shù)類人才是一個國家能夠發(fā)展強大的重要支撐，但是我們現(xiàn)在的升學(xué)和大學(xué)的教育還是偏重于理論和文憑，人才錄用也首先看的是學(xué)歷，重理論輕技術(shù)，導(dǎo)致了我國真正的技術(shù)類人才當(dāng)下還是比較緊缺的。

所以職業(yè)教育和重點職業(yè)技術(shù)類大學(xué)的建設(shè)，需要國家在投入和政策的制定上加大力度，也只有這樣，職業(yè)教育的春天才能真正到來。

（探討更多教育話題，敬請關(guān)注張老師頭條號：滄海一粟渡滄海）

職業(yè)教育現(xiàn)在有發(fā)展前途的專業(yè)有哪幾個？

未來職業(yè)教育將有三個比較明顯的趨勢：

第一：職業(yè)教育加大覆蓋面。職業(yè)教育的覆蓋面將從兩個方面進行拓展，一方面是職業(yè)教育不僅涵蓋傳統(tǒng)的大中專教育，也開始涵蓋本科教育，不僅涵蓋技能教育，也開始涵蓋學(xué)歷教育。另一方面，職業(yè)教育的覆蓋人群也開始擴大，既涵蓋中學(xué)畢業(yè)生，也涵蓋再就業(yè)人員，包括退伍軍人、下崗工人等等。

第二：職業(yè)教育緊與行業(yè)結(jié)合緊密。職業(yè)教育與行業(yè)領(lǐng)域?qū)⑿纬删o密的合作關(guān)系，行業(yè)領(lǐng)域需要什么樣的技能，職業(yè)教育就會講授什么樣的技能，甚至大量的行業(yè)企業(yè)將會深度參與到職業(yè)教育領(lǐng)域。

第三：職業(yè)教育的地位逐漸回歸。職業(yè)教育的社會地位將逐漸提高并回歸，這對于職業(yè)教育的長期發(fā)展會起到良好的促進作用。要讓很多家長意識到，讓孩子選擇職業(yè)教育也是不錯的選擇，尤其是對于一些文化課成績并不突出的學(xué)生來說，更是如此。

我來回答一下這個問題，中等職業(yè)教育學(xué)?；蚴侵袑W(xué)校，主要針對的是初中畢業(yè)生起點(培養(yǎng)中級工，高級工)和少部分高中畢業(yè)起點的學(xué)生(培養(yǎng)預(yù)備技師)。

上技校選擇學(xué)習(xí)什么技術(shù)還要綜合考慮地域，性別等因素。

地域因素主要考慮的是南方和北方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不同，對不同行業(yè)人才的需求也不同。像有些城市以重工業(yè)為主，適合選擇電工，鉗工，數(shù)控，化工等加工制造業(yè)的專業(yè)，有些城市以三產(chǎn)為主，適合選擇電商，空港客服等專業(yè)。

該有的技校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)開展了密切的校企合作，***用訂單式培養(yǎng)，學(xué)生入校即入企，畢業(yè)直接就業(yè)了。

性別因素就很好理解了，男生比較適合汽車維修，鉗工，數(shù)控，電工，無人機，電梯維修，電子競技等專業(yè)，而女生比較適合的專業(yè)有幼兒教育，化工醫(yī)藥，計算機，西餐面點，會計電算化等專業(yè)。

以我們?nèi)A北地區(qū)為例，我建議技校生學(xué)習(xí)電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)，這個專業(yè)的特點是經(jīng)驗越豐富，工資越高，

最后祝你選擇到適合自己的專業(yè)，學(xué)有所成！

汽修這個專業(yè)前景不錯1、汽修行業(yè)現(xiàn)在需求量很大，工作比較找，而且工作環(huán)境也都不錯。2、汽修行業(yè)的工作與社會接觸都比較緊密，緊跟潮流，所以見識和思想都會比較開放，也有利于以后自己發(fā)展。3、學(xué)習(xí)汽修入手比較快，學(xué)習(xí)難度不是很大，只要多練習(xí)，刻苦點，多問4、你可以找個專業(yè)的汽修學(xué)校，學(xué)個技術(shù)，學(xué)完出來，根據(jù)自己的情況，選擇開個汽修店，美容修店也是不錯的。

現(xiàn)在廚師也算得上是高薪職業(yè)了，尤其是對于有技術(shù)有經(jīng)驗的廚師來說，薪資水平確實和以前不一樣了，大城市的中等廚師現(xiàn)在一般薪資也都在快上萬的水平了，現(xiàn)在社會餐飲發(fā)展，人們對于廚師觀念的改變，廚師已經(jīng)成為越來越受歡迎的職業(yè)。

今年兩會發(fā)布了“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要草案，指明了未來五年的發(fā)展方向，并提到了一些值得關(guān)注的行業(yè)。最關(guān)注的依舊是前沿科技、數(shù)字經(jīng)濟以及數(shù)字化轉(zhuǎn)型部分。

此外國家還提出建設(shè)數(shù)字社會，聚焦教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、撫幼等重點領(lǐng)域，推動數(shù)字化服務(wù)普惠應(yīng)用，建設(shè)智慧城市和數(shù)字鄉(xiāng)村。高職院校作為我國職業(yè)教育的沃土以及培養(yǎng)高技能人才的孵化地，在專業(yè)設(shè)置上也與時俱進，不斷與社會發(fā)展相契合，開設(shè)了很多與未來緊密相關(guān)的專業(yè)。

聚焦職教根據(jù)目標(biāo)綱要里提出來的行業(yè)方向，比如數(shù)字經(jīng)濟重點產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)、文化旅游、綠色發(fā)展等，整理了10個引領(lǐng)未來行業(yè)方向的高職專業(yè)：分別是新能源汽車技術(shù)專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、森林生態(tài)旅游專業(yè)、工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)、云計算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)、虛擬現(xiàn)實應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、工程機械運用技術(shù)專業(yè)、綠色食品生產(chǎn)與檢驗專業(yè)、數(shù)字出版專業(yè)。

未來中職學(xué)校發(fā)展前景怎么樣？

回答:筆者對未來中職學(xué)校的前景持樂觀態(tài)度。

1.現(xiàn)在，中職學(xué)校的生源，基本上來自九年級畢業(yè)生。如實說來，這部分學(xué)生成績是不太理想，但造成不理想的原因是多方面的。估計最大的原因，應(yīng)該是學(xué)習(xí)目的不夠明確。因而，他們的文化科成績不好，只要刻苦努力，不等于他們的職業(yè)技術(shù)不行。應(yīng)該說，這部分學(xué)生的潛力還是有的。

2.近年來，國家加大了對職業(yè)教育的投資力度，中職學(xué)校的軟硬件建設(shè)，都得到了長足的發(fā)展，辦學(xué)條件有了很大的提高，為中職學(xué)生的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，創(chuàng)造了有利的環(huán)境。

3.國家對中職學(xué)校建設(shè)的同時，對學(xué)生的照顧也是空前的。除繳納少量的學(xué)費外，國家按月給學(xué)生生活補貼，同時，每年還有幾千元的補助。這些，對意愿上中職的學(xué)生，產(chǎn)生了較大的吸引力。

4.據(jù)調(diào)查，全國越來越多的中職畢業(yè)生，只要平時認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)水平測試合格，實踐技術(shù)過關(guān)，就可以直接輸送到高職學(xué)院深造。這種情況，類似于五年制大專。無形中，這種模式，為中職學(xué)校的發(fā)展，提供了保

總之，隨著國家對職業(yè)技術(shù)的重視，中職學(xué)校的發(fā)展，便有了政策上的保證?？梢哉f，中職學(xué)校的未來前景是廣闊。

我是@書墨飄香伴你我。我來回答一下這個問題。

從當(dāng)前形勢來看，中職學(xué)校的前景相對來說是不錯的，國家需要大量的技能性人才，也特別是現(xiàn)在國家高職擴招100萬生，對想進一步深造的中職學(xué)生無疑是個福音。

但中職學(xué)校現(xiàn)在存在的情況也不得不引起重視。

很多中職生都是班級的落后生，這些學(xué)生到了中職學(xué)校后，大部分學(xué)習(xí)態(tài)度不是端正，這種情況在民辦的中職學(xué)校尤其突出，甚至造成課堂上不下去。

如何讓這樣的學(xué)生端正學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，開學(xué)初期的教育非常重要。

中職學(xué)校的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)有別于其他普通學(xué)校，中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才”。相對來說，中職學(xué)校的課程多偏重于實踐和技能，而現(xiàn)在的課程需要改革。

●教師應(yīng)該是偏向“職業(yè)化”，應(yīng)該向雙師型發(fā)展。這樣才不至于出現(xiàn)課上不下去，講的課沒有學(xué)生聽的情況。才不至于出現(xiàn)一上課百分之七十學(xué)生要么玩手機，手機收上來，要么就趴桌子一大片。

●另外，特別是一些民辦的中職，招生時直接給學(xué)生灌輸?shù)乃枷刖褪恰鞍厴I(yè)包分配”，這樣的宣傳更使那些對學(xué)習(xí)沒有的主動性的學(xué)生沒了學(xué)習(xí)的想法。課堂情況更是不堪。但是不這樣宣傳，民辦中職根本招不上生

如果以上情況不加以改變，雖然中職學(xué)校前景看好，但是隱患令人堪憂。

謝謝邀請

目前國家正在扶持中職類院校

所以說我覺得中職類院校將來的前景應(yīng)該不錯。最近我正在準(zhǔn)備考試，經(jīng)常會看我國的教育發(fā)展綱要，里面就提到了關(guān)于職業(yè)類院校的情況。

我的弟弟去年中考，因為成績不好，所以我們也幫他選擇了一個中職類的院校，去的時候不用交學(xué)費，也是***扶持的，而且去年那所學(xué)校的入學(xué)人數(shù)創(chuàng)新高，所以還是會有越來越多的家長并不總是把考重點高中，考名牌大學(xué)作為對孩子的唯一期望。

現(xiàn)在大學(xué)生甚至研究生遍地都是，找工作也不好找，沒有什么技術(shù)，工資低的待遇不好，或者工作比較辛苦的高學(xué)歷的人都嫌棄，但是工資高待遇好的要求的學(xué)歷更高，還要有一定的能力，所以我國現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)非常的難。

現(xiàn)在我們國家很缺少技術(shù)型的人才，在大學(xué)中培養(yǎng)技術(shù)型人才是不太現(xiàn)實的，所以這個重任就交給了中職類院校，國家還是很看好這類院校的。而且人們的觀念也在不斷轉(zhuǎn)變，大學(xué)不再是唯一的出路了。

所以總的來說，中職類院校的前景還是不錯的。

職業(yè)教育的發(fā)展趨勢就是快速培養(yǎng)實用性技術(shù)人才，重點在于技術(shù)技能的培養(yǎng)，補充技術(shù)工作崗位的人才不足。提高職業(yè)院校辦學(xué)水平和質(zhì)量。深化教學(xué)改革，注重學(xué)以致用，搞好以敬業(yè)和誠信為重點的職業(yè)[_a1***_]，突出學(xué)生的動手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練。職業(yè)教育要面向企業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。這是我個人一點看法不知對否。

1、從現(xiàn)在的九年義務(wù)教育的實施，中學(xué)階段的學(xué)生的基本上屬于半文盲狀態(tài)；

2、從現(xiàn)在90后的學(xué)生來看，他們的價值觀和社會觀念是很格格不入的；

3、所謂的中專，其實就是以吸納不能學(xué)習(xí)較差的學(xué)生為主的；

通過以上這幾點，我想發(fā)展前景應(yīng)該還是有的，主要的是看怎么去培養(yǎng)學(xué)生，所以我個人認(rèn)為，如果能在學(xué)習(xí)專業(yè)的過程中加入更豐富的社會價值觀到必修課程中，應(yīng)該還是很有前景，畢竟，現(xiàn)在做任何東西都講究噱頭，對學(xué)校----中專學(xué)校的改革未必是壞事。

大學(xué)畢業(yè)，請問有哪些與刀具有關(guān)的工作行業(yè)推薦？未來發(fā)展如何？

挺有趣的問題。喜歡刀，沒有說清是，喜歡收集刀呢還是喜歡制作刀？不好意思 我對此一無所知。不過，不管是哪一方面，都涉及刀的材質(zhì)與制作工藝。而這兩方面又與合金設(shè)計，冶煉，加工，鍛造，焊接，熱處理工藝有關(guān)。

喜歡就是成功的前提。做什么都要靜下心來，踏踏實實，一步一個腳印，一定會有收獲的。祝你成功。

1.刀具，是人們生活和工作必備的幫手，與人們生活和工作息息相關(guān)，密不可分。少了它，生活便有缺失和不便，少了它，生產(chǎn)器件時就無法切割。比如，生活中的菜刀和小刀，學(xué)生削鉛筆用的旋筆刀，軍隊***上的***等等，不一而足，種類繁多。

2.題主說，他（她）大學(xué)畢業(yè)，但不知學(xué)的是何種專業(yè)。一般來講，能較好生產(chǎn)刀具的專業(yè)，多為“模具專業(yè)”、“機電專業(yè)”、“制造專業(yè)”等。有了這樣的專業(yè)，生產(chǎn)起刀具來，便得心應(yīng)手，游刃有余。

3.關(guān)于做刀這方面的工作比較多，廠家也不少。資料顯示，像株洲鉆石，大連富士，成都千木，哈一工具，上海松德，寧波德克等，估計都是生產(chǎn)刀具的廠家。

總之，作為一名大學(xué)生，對生產(chǎn)刀具感興趣，那就盡量到刀具，去工作，通過自己的吃苦鉆研，肯定能生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)而耐用的刀具來。

到此，以上就是小編對于職業(yè)教育思想的實踐與探索的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于職業(yè)教育思想的實踐與探索的4點解答對大家有用。