幼兒教育不進(jìn)反退活動(dòng),幼兒教育不進(jìn)反退活動(dòng)反思

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育不進(jìn)反退活動(dòng)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育不進(jìn)反退活動(dòng)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 對(duì)于成績(jī)不好的孩子暑假該怎么安排，上不上輔導(dǎo)班呢？求告知？

對(duì)于成績(jī)不好的孩子暑***該怎么安排，上不上輔導(dǎo)班呢？求告知？

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在當(dāng)今社會(huì)，除非孩子是含著金鑰匙出生的，否則以后想在社會(huì)上有立錐之地，還是需要真才實(shí)學(xué)的。因此，學(xué)習(xí)對(duì)大多數(shù)孩子而言，還是極其重要的事情。然而學(xué)習(xí)又不是一蹴而就的事情，是一個(gè)艱苦卓絕的奮斗過(guò)程。

對(duì)于成績(jī)不理想的孩子，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的未來(lái)已做好規(guī)劃，那暑***補(bǔ)不補(bǔ)課都無(wú)所謂，如果還是希望孩子學(xué)有所成，那補(bǔ)課是勢(shì)在必行。趁著暑***兩個(gè)月時(shí)間，或復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，或預(yù)習(xí)新課，或者二者兼之?？傊?**是一個(gè)很會(huì)的機(jī)會(huì)，暑期時(shí)間利用充分，會(huì)給孩子下一學(xué)期開(kāi)個(gè)好頭，也會(huì)增加孩子的自信。

至于***用哪種方式補(bǔ)，有三種途徑可供家長(zhǎng)選擇：

1.家長(zhǎng)親自輔導(dǎo)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)日益凸顯。無(wú)論身處何處，都可以享受優(yōu)質(zhì)教育***。如果家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間，那么借助網(wǎng)上課堂或相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，由家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該是首選方案。再好的老師，都替代不了家長(zhǎng)的位置。

2.一對(duì)一輔導(dǎo)

如果家長(zhǎng)實(shí)在沒(méi)有時(shí)間或沒(méi)有心思輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，退而求其次，那就交給一對(duì)一輔導(dǎo)的老師，雖然開(kāi)銷有點(diǎn)大，但老師輔導(dǎo)起來(lái)針對(duì)性比較強(qiáng)，孩子總會(huì)有些收獲。

3.上輔導(dǎo)班

如果前面二者都不可行，最次也就是給孩子報(bào)暑期班，不至于孩子在這兩個(gè)月內(nèi)不進(jìn)反退。

孩子好玩是天性，學(xué)習(xí)不好，只是沒(méi)有認(rèn)真的去引導(dǎo)，沒(méi)有培養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，在暑***期間，也不是全讓孩子放松的，可以根據(jù)自身情況對(duì)孩子加以輔導(dǎo)是有必要的，暑***生活應(yīng)該豐富多彩。

要看孩子的基礎(chǔ)水平，如果在班級(jí)前幾名，上不上輔導(dǎo)班意義不大。班級(jí)后幾名的學(xué)生，要是遇到不錯(cuò)的輔導(dǎo)老師還可以輔導(dǎo)一下。學(xué)習(xí)在中游徘徊的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生是最適合上輔導(dǎo)班的。

基礎(chǔ)不太好的孩子，補(bǔ)課效果會(huì)出現(xiàn)起初明顯，后來(lái)不太明顯的情況。大部分孩子自制力差，補(bǔ)課后，出現(xiàn)上課不好好聽(tīng)講的情況，許多學(xué)生會(huì)想著課下找老師補(bǔ)課，然后對(duì)補(bǔ)課老師產(chǎn)生了依賴。

拿我們班上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一半兒以上的學(xué)生都在補(bǔ)課。這里邊兒有學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)差的，學(xué)習(xí)中等的。出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象是學(xué)習(xí)差的學(xué)生開(kāi)始不聽(tīng)上課的內(nèi)容，把希望寄予補(bǔ)課。但課外班兒的大部分補(bǔ)課老師不會(huì)再講知識(shí)細(xì)節(jié)，大部分都是拿學(xué)生的錯(cuò)題去講。

但其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)不好是基礎(chǔ)不扎實(shí)，必須從這是點(diǎn)開(kāi)始串起。串知識(shí)點(diǎn)之后做練習(xí)，做完練習(xí)才能做題。因?yàn)樗凰A(chǔ)不好，查漏補(bǔ)缺并不靠譜，必須是全部把孩子的基礎(chǔ)知識(shí)全盤托起來(lái)。

一般情況下，老師都有進(jìn)行大班授課，可能有個(gè)別照顧不過(guò)來(lái)的學(xué)生。但是針對(duì)這些跟不上課的學(xué)生，我有個(gè)建議，可還是必須好好聽(tīng)，知識(shí)點(diǎn)要好好記。因?yàn)橐恢艿纳险n時(shí)間遠(yuǎn)比你補(bǔ)課的時(shí)間要長(zhǎng)。補(bǔ)課的時(shí)候，課外班老師沒(méi)有辦法幫你把知識(shí)點(diǎn)全串一遍。所以在學(xué)校上課時(shí)記知識(shí)點(diǎn)非常必要。

那么究竟補(bǔ)課班兒的老師和上課老師哪個(gè)水平強(qiáng)？在我看來(lái)，名校名師的水平不是普通的機(jī)構(gòu)老師能比的。但普通學(xué)校的普通老師，水平也有待提高。

就是在校的好老師永遠(yuǎn)是那幾個(gè)老師。那么，同樣道理，機(jī)構(gòu)老師補(bǔ)課，好老師也不多。

在這種情況下，選擇一個(gè)好老師很重要。所以家長(zhǎng)不要怕麻煩，要多打聽(tīng)打聽(tīng)。一般情況下，一個(gè)機(jī)構(gòu)或是一個(gè)學(xué)校，好老師就那么幾個(gè)，很有名氣。

孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)得先尋找原因，如果是孩子基礎(chǔ)太差，上課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致的孩子成績(jī)差，那么再孩子想補(bǔ)課的基礎(chǔ)上，可以給孩子報(bào)個(gè)暑***輔導(dǎo)班；如果是孩子根本就不想學(xué)習(xí)，那么報(bào)暑***輔導(dǎo)班可以說(shuō)是沒(méi)有任何意義，其實(shí)大家可以想想，孩子在學(xué)校都不好好學(xué)習(xí)，在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)嗎？

當(dāng)人，如果家長(zhǎng)比較有文化，也可以選擇在暑***自己輔導(dǎo)孩子，這樣更能知道孩子哪里不會(huì)。

關(guān)于輔導(dǎo)班的選擇，我主要從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

第一：如果孩子基礎(chǔ)太差，就報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)，雖然一對(duì)一比較貴，但是能起到事半功倍的效果，一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)，孩子不要跟著老師的節(jié)奏走，而是在補(bǔ)課之前，事先把自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)告訴老師，就讓老師給你補(bǔ)自己不會(huì)的知識(shí)，而自己掌握比較牢固的知識(shí)，就沒(méi)必要浪費(fèi)時(shí)間和金錢再盲目補(bǔ)習(xí)了。

第二：如果孩子基礎(chǔ)中等，可以選擇大的輔導(dǎo)班（這是在比較省錢的角度考慮的），在輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)，學(xué)生比較多，學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)比較好，所以孩子之間可以互相討論問(wèn)題，也能起到比較好的效果，但是在大的輔導(dǎo)班，孩子必須有比較強(qiáng)的自制力，因此課多買一些資料書，利用暑***的時(shí)間，把自己不會(huì)的題目多與同學(xué)和老師交流。

學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長(zhǎng)的過(guò)程，今天的努力，并不一定在明天就能得到回報(bào)，所以重在堅(jiān)持。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育不進(jìn)反退活動(dòng)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育不進(jìn)反退活動(dòng)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。