教書是技術(shù)教育是藝術(shù),教書是技術(shù)教育是藝術(shù)教育嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教書是技術(shù)教育是藝術(shù)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教書是技術(shù)教育是藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 師范的學(xué)生讀出來就要教書嗎？
2. 教師教書究竟是一門科學(xué)？還是一門藝術(shù)？

師范的學(xué)生讀出來就要教書嗎？

不一定。師范學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)，為了將來從事教育工作做準(zhǔn)備。然而，畢業(yè)后的職業(yè)選擇并不僅限于教學(xué)，師范生可以選擇從事教育行政、教育研究、教材編寫、教育咨詢等相關(guān)領(lǐng)域工作。此外，技術(shù)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域也有師范生就業(yè)的機(jī)會(huì)。所以，盡管師范生具備教書的能力和背景，但并不意味著他們必然要成為教師。

不一定。因?yàn)閹煼额?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-y-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQd4bad0d605b3c768 relatedlink">院校雖然以“師范”命名，但學(xué)校培養(yǎng)的人才也是多方面的，“教師”只是其中比較重要的一部分而已。師范類院校也開設(shè)了很多非師范類專業(yè)。如果學(xué)習(xí)的是非師范類專業(yè)，與就讀其他高校的其他專業(yè)一樣，想要成為一名教師，需要考取教師資格證。對學(xué)生來說，即使選擇師范類院校，不管就讀的是師范類專業(yè)還是非師范類專業(yè)，畢業(yè)時(shí)都可以有多種職業(yè)選擇，如漢語言文學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后除了能從事教育教學(xué)工作外，宣傳、編輯、文秘與公關(guān)等也都可以勝任。

師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方向也很廣闊，不一定教書。他們也可以進(jìn)入出版社，或者是媒體工作。因?yàn)榇蟛糠值奈目粕紩?huì)選擇進(jìn)入師范專業(yè)。他們的文字功底都比較好，在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，也會(huì)掌握很多的寫作技能，可以寫出相對更好的文章。與傳統(tǒng)的新聞學(xué)等專業(yè)相比，師范類專業(yè)的學(xué)生會(huì)涉獵學(xué)習(xí)更多的東西。文字的功底對媒體行業(yè)的重要性，不言而喻。特別是現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)上更是出現(xiàn)了新媒體這樣的行業(yè)。需要大量的師范類畢業(yè)生。所以師范類畢業(yè)生，也有很多的機(jī)會(huì)。

師范生也可以選擇可以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)殡S著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國家教育的投入也越來越多，支持力度也越來越高。而且依托互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教育的市場份額也越來越大。很多的家長為了讓學(xué)生學(xué)得更好，都愿意讓他們今輔導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)，深入學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在國家對教育機(jī)構(gòu)也提出了更高的要求，在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也增加了很多就業(yè)崗位。而且擁有教師資格證的話，認(rèn)可度會(huì)更高。所以師范類可以考慮下，不要錯(cuò)過。

都是考自己去應(yīng)聘面試，當(dāng)不當(dāng)老師全看自己。

師范類的學(xué)生讀出來不一定要去當(dāng)老師的，有的能夠當(dāng)老師，有的會(huì)從中改行的去做工商部門的，還有一些去。當(dāng)研究員的還有一些考研究生的，他們有的就會(huì)改行了，不從事教書這門工作。

1 不一定2 師范大學(xué)的專業(yè)不僅限于教育學(xué)，還包括其他學(xué)科的教育方向，比如藝術(shù)教育、體育教育等等，畢業(yè)后可以從事相關(guān)領(lǐng)域的工作，不一定要教書。

3 另外，教書雖然是師范生的職業(yè)選擇之一，但并不是唯一的出路。

隨著新興行業(yè)的不斷涌現(xiàn)，畢業(yè)生可以在其他領(lǐng)域?qū)ふ揖蜆I(yè)機(jī)會(huì)，比如科技、金融、咨詢等等。

教師教書究竟是一門科學(xué)？還是一門藝術(shù)？

教師教書是一門科學(xué)還是一門藝術(shù)？嚴(yán)格來說，我感覺都算不上，教師只是涉及到科學(xué)和藝術(shù)的一個(gè)職業(yè)。

教師是傳授知識(shí)、科學(xué)的媒介。

從教師教授的學(xué)科門類來說，他必須具備所授學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，這些已經(jīng)存在，而不是老師研究出來的。老師要通過一些授課方法、技巧，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)科的知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)藝術(shù)，從而喜歡自然，喜歡科學(xué)，喜歡藝術(shù)。

教師的授課效果需要技巧和藝術(shù)。

“十年樹木，百年樹人”，教師的職業(yè)很特殊，教學(xué)時(shí)間短，但是見證一個(gè)真正大寫的“人”教育成效的時(shí)間長。如果教師急功近利，只看學(xué)生的個(gè)人分?jǐn)?shù)或者某一件事的效果，學(xué)生一般兩個(gè)分化，要不就是驕傲自大（成績好的），要不就是卑微如土（成績差的）。所以，教師這個(gè)職業(yè)的特殊性就顯現(xiàn)出來。以人為本，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)有技巧，好聽點(diǎn)講究教育藝術(shù)。既要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的薄弱，又不能將他的信心打入塵埃。

前蘇聯(lián)霍姆林斯基說過：“努力使學(xué)生相信自己的力量，學(xué)生想學(xué)知識(shí)而做不到，應(yīng)該幫助她邁出微小的一步，這一步就是推動(dòng)學(xué)生[_a***_]取得認(rèn)知的愉***的情感動(dòng)力！”這就是教育的藝術(shù)。

教師，是個(gè)職業(yè)，它平凡；它又是一個(gè)樹人的職業(yè)，于是不平凡！因?yàn)闅w根結(jié)底，素養(yǎng)高的社會(huì)，也是因?yàn)橛兴仞B(yǎng)高的人在推動(dòng)，高素養(yǎng)的人起步的重要引導(dǎo)人之一就是教師。

“傳道.授業(yè).解惑”是一個(gè)功德無量的事，天下師者共勉！

圖片/網(wǎng)絡(luò)

到此，以上就是小編對于教書是技術(shù)教育是藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教書是技術(shù)教育是藝術(shù)的2點(diǎn)解答對大家有用。