幼兒教育國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀,幼兒教育國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育除了賞識(shí)，還有什么其他方法？賞識(shí)教育的弊端是什么？
2. 如何看待現(xiàn)在中國(guó)式的教育？

教育除了賞識(shí)，還有什么其他方法？賞識(shí)教育的弊端是什么？

因材施教，不同類型***用不同教法。

片面追求賞識(shí)教育，教法過(guò)于單一乏味，導(dǎo)致多而膩，膩而厭，收效不佳，并非出乎意外。

宜以賞識(shí)教育為主，常人樂(lè)于接受；其他教育方法相應(yīng)跟進(jìn)，怪人到處都有，教法必需不同尋常。

求真定務(wù)實(shí)，教育非作秀；教法可創(chuàng)新，目的只一個(gè)。

總而言之，教法追求適配，不可千篇一律。

賞識(shí)教育是教育的一個(gè)面，教育是立體的，他有很多個(gè)面，不能以偏概全！

除了賞識(shí)教育，還有挫折教育等，還有少數(shù)人自學(xué)成才，既不需要賞識(shí)，也不需要挫折！

還是回到因材施教的軌道上來(lái)，對(duì)什么人，什么內(nèi)容，實(shí)施什么教育方案，才是關(guān)鍵！

但愿人們都知道因材施教是有效的，也是最好的！

賞識(shí)也是一種壓力，但這是一種正面的壓力，老師賞識(shí)的學(xué)生，會(huì)有一種學(xué)習(xí)上自我加壓的動(dòng)力，說(shuō)爭(zhēng)氣也行，說(shuō)是受寵若驚也行，這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)是錯(cuò)不了的。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)的學(xué)生是不會(huì)得到賞識(shí)的。至于說(shuō)缺點(diǎn)，這個(gè)有點(diǎn)難，上司賞識(shí)能干的部下，老師賞識(shí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，古往今來(lái)，莫不如此。

關(guān)于教育的問(wèn)題，主要停留在老師對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)中所犯的錯(cuò)誤，學(xué)校生活中所犯的錯(cuò)誤，課堂教學(xué)中所犯的影響課堂教學(xué)秩序的錯(cuò)誤，是不是有權(quán)力制止，是不是有一些可以有效的手段。

其實(shí)在教育教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)老師都非常喜歡使用鼓勵(lì)教學(xué)，也就是***啪你真棒之類的一種課堂語(yǔ)言。

12年級(jí)的孩子這種教育教學(xué)非常有效，孩子們喜歡夸獎(jiǎng)，因?yàn)榇蛄R對(duì)他們沒(méi)有影響，所以12年級(jí)的孩子這種鼓勵(lì)教學(xué)，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和他們的心理都受到了極大的滿足。

可是到了高年級(jí)階段，很多老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)孩子，對(duì)于有些孩子已經(jīng)沒(méi)有效果了，這些孩子不管是基于什么原因，無(wú)論是家庭影響，還是家長(zhǎng)影響，所有的鼓勵(lì)，對(duì)于他們紋絲不動(dòng)，所有的批評(píng)對(duì)于他們紋絲不動(dòng)，他們已經(jīng)修煉成了一個(gè)水火不侵的人。

所以說(shuō)甭管你是賞識(shí)教育還是挫折教育，對(duì)于這樣的孩子都無(wú)所謂。

因此我們覺得在教育中對(duì)于一個(gè)孩子是否能夠成長(zhǎng)，關(guān)鍵是家庭教育中對(duì)孩子的人生目標(biāo)的樹立，有的家庭教育對(duì)人生的目標(biāo)樹立的比較奇葩，就是能夠上完學(xué)就可以。所以這種狀態(tài)下，家長(zhǎng)松一尺，孩子松一丈，造成了孩子的各項(xiàng)行為道德都有所下降。

教育就是這樣，孩子在試探中慢慢成長(zhǎng)，他們不斷擴(kuò)大自己自私的領(lǐng)地。

今天很高興為大家解答這道題，這道題最關(guān)鍵要從幾下幾個(gè)點(diǎn)

開始說(shuō)明，這道題的觀點(diǎn)只存在自己的個(gè)人意見

希望今天的回答能對(duì)大家有所幫助典那年，中考只考語(yǔ)數(shù)外三門，課多特別累，一天進(jìn)入教室感到不對(duì)勁

生笑瞇瞇對(duì)視著我，站在講臺(tái)上低頭一看：干凈的桌面上擺放著一瓶各種顏色的野花，一杯水，轉(zhuǎn)身寫字

清洗干凈的黑板上寫著：老師辛苦了，我們愛您！我感動(dòng)的熱淚盈眶，這就是情感教育的結(jié)局！下課后同學(xué)們?nèi)轮f(shuō)

為了老師上課心情好我們自愿進(jìn)行的

如何看待現(xiàn)在中國(guó)式的教育？

中國(guó)式教育是以老師為主導(dǎo)的灌輸式教育。我們從小到大，都是按照給定的規(guī)則去學(xué)習(xí)的。老師叫你做什么就做什么，老師叫你怎么走就怎么走，缺乏自我反思和探索精神。

西方的教育是一種體驗(yàn)式教育，先讓學(xué)生嘗試去做，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中積累經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論。那是真正屬于學(xué)生自己的知識(shí)的成果。

中國(guó)的教育比較重視應(yīng)試，應(yīng)試教育很難培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才。據(jù)了解，在西方學(xué)生成績(jī)的計(jì)算方式是:課堂紀(jì)律和出勤率占15％，課余作業(yè)成績(jī)占15％，小組互動(dòng)討論占20％，論文寫作和答辯占50％，從這幾個(gè)方面來(lái)綜合評(píng)估學(xué)生的綜合情況，比較客觀和公正。而中國(guó)的教育成績(jī)主要以期中和期末考試成績(jī)來(lái)定，主要是筆試，比較單一，另筆試的成績(jī)很容易被***。

中式教育是淘汰，西式教育是讓你看看你有什么不好的，然后再努力一點(diǎn)學(xué)。

應(yīng)試教育就是知識(shí)教育和技能教育的代名詞。其實(shí)知識(shí)和技能教育很重要，只不過(guò)沒(méi)有重要到超過(guò)品德教育的程度而已。西方的家庭教育，注重平等、自由、獨(dú)立、好奇心與想象力、動(dòng)手能力、理財(cái)。西方的學(xué)校教育重視能力培養(yǎng)、個(gè)性化培養(yǎng)。

應(yīng)試教育，讓孩子犧牲了主觀思考能力，遇到問(wèn)題不能質(zhì)疑，也容不得質(zhì)疑，商業(yè)化又使得孩子拼起點(diǎn)，但最后還是輸在終點(diǎn)，因?yàn)橛行〇|西是固化的，總之，孩子的壓力越來(lái)越大，不是好事情

中國(guó)式的教育，我以為成績(jī)是巨大的，它有中國(guó)的許多特點(diǎn)，傳統(tǒng)式的死記硬背又有革新式的興趣和啟發(fā)，教學(xué)方式已相當(dāng)成熟了。有一些人干嘛總是多外國(guó)的來(lái)比較？他們是他們，就如今年的疫情，美國(guó)人就不愿帶口罩，你怎不去比？是中國(guó)式的好還是老美式的好？怎么就沒(méi)中國(guó)人的自信呢？

其實(shí)，中國(guó)教育是很成功的，這有歷屆世界學(xué)生比賽成績(jī)?yōu)閾?jù)，歐美是非常希罕中國(guó)畄學(xué)生的，當(dāng)然，他們也為錢，但中國(guó)學(xué)生是香餑餑這是事實(shí)。

與時(shí)俱進(jìn)當(dāng)然重要，教學(xué)并非一成不變。我以為英語(yǔ)不能占用學(xué)生太多時(shí)間，用在對(duì)中國(guó)建設(shè)亟需的方向和科目上，實(shí)惠得多。我們應(yīng)首先肯定自已，向外要學(xué)其先進(jìn)的，我一向贊成拿來(lái)主義，但是針對(duì)好的而不是崇洋，我反對(duì)崇洋，一向認(rèn)為中國(guó)自已不錯(cuò)，就憑幾十年就趕上超過(guò)西方許多這一條，也應(yīng)有中國(guó)人的充分自信。

教育必須立足自已，中國(guó)式的教育要堅(jiān)持，不能動(dòng)搖！

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。