大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于社會幼兒教育與活動指導的問題,于是小編就整理了3個相關介紹社會幼兒教育與活動指導的解答,讓我們一起看看吧。
舉例說明幼兒園科學教育活動設計與指導的活動性要求?
1.主動性原則:運用現(xiàn)代多媒體技術對幼兒進行科學教育時,應置幼兒與活動的主體地位,讓他們始終自由主動地參與活動。
2、體驗性原則:所謂體驗,即通過自身實踐去認識事物;體驗學習就是讓幼兒主體通過自己的多種感官直接參與學習活動,科學教育中的情境創(chuàng)設應結(jié)合幼兒的日常生活實際 3、擴展性原則:現(xiàn)代多媒體技術構建的科學教育情境***應具備知識面寬、內(nèi)容豐富等特點,要能給幼兒留有發(fā)散思維的空間,以利于擴展他們的認知領域。
幼兒園課程設計單元主題活動活動時需要注意哪些問題?
幼兒園課程是指為實現(xiàn)教育目標而組織安排的全部教育活動,是教師掌握的知識轉(zhuǎn)化為兒童的身心發(fā)展的結(jié)合點,也是教育觀、兒童觀綜合成的教育實踐和把教育實踐轉(zhuǎn)換成兒童發(fā)展的落腳點。其設計應注意以下幾個問題:
一、樹立正確的兒童觀和教育觀
教育觀和兒童觀的正確與否,兩者擺布的是否恰當,直接關系到課程設計的質(zhì)量,影響著保教的水平。舊的兒童觀把兒童當作被動的“接受器”只重視教師的教而忽略幼兒的學,致使教育目標、內(nèi)容、方法、不符合幼兒的身心發(fā)展和活動特點,出現(xiàn)欲速則不達的局面。正確的兒童觀是:兒童是獨立的人,要尊重他們;兒童是發(fā)展中的人,要相信他們;兒童是主觀能動的人,要了解他們。盡力使他們的潛能得以調(diào)動,特點得以發(fā)揮,實現(xiàn)教與學的統(tǒng)一。
《幼兒園教育指導綱要》規(guī)定了幼兒教育的目標,活動內(nèi)容,指導要點,突出強調(diào)了幼教的整體性和“百花”型。要求教師合理地綜合各方面的教育內(nèi)容,滲透于幼兒一日生活的各項活動之中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,沖破過去幼兒園課程六門學科的桎梏,根據(jù)幼兒不同時期的能力、興趣實施對幼兒的普遍化,特點化的綜合教育,完成幼兒體、智、德、美等全面發(fā)展的目標。這是幼兒教師應具備的最基礎的教育觀。
二、注重教育目標的制定和實施
《幼兒園教育指導綱要》中明確提出了促進終生發(fā)展的長遠目標。教育目標能使教育活動中的各個因素都圍繞一個中心目的發(fā)揮作用,使教育過程的各個環(huán)節(jié)有序地進行,因此教育目標規(guī)定了課程的內(nèi)容和進展,是課程設計應遵循的基點。同時課程設計過程中應明確教育目標的層次及在課程中的作用,達到逐步量化的目的。如何保證幼兒園教育目標具體落實到每個幼兒的身上,關鍵問題是如何把高一層次目標準確地轉(zhuǎn)化為低一層次的目標,目標制定的越小越具體、目標的完成也就越容易。教師應清楚地把握和了解幼兒園教育總目標與各領域?qū)哟文繕说膬?nèi)涵及相互關系,從幼兒體、智、德、美全面發(fā)展統(tǒng)一考慮,形成一條清晰的落實方案。
幼兒園集體活動名詞解釋?
幼兒園集體活動包括集體教學活動和生活活動,集體教學活動是指全班一起進行的活動。這種活動的特點是在老師的指導下有目的、有計劃、全體幼兒在同一時間所進行的活動,具有集中性和統(tǒng)一性的特征。如:開展主題的圓圈活動、集體體能課程、集體藝術課程等。
幼兒集體生活活動指的是全體幼兒一起參與的餐點、午睡,起床等生活活動,是培養(yǎng)幼兒生活自理能力的活動。
集體活動對幼兒的成長起到積極的作用,是每一位幼兒成長路上不可缺少的力量。
集體活動增強孩子的集體榮譽感和合作意識,并在此過程中學培養(yǎng)團隊合作意識和理解他人的能力。
集體活動培養(yǎng)幼兒良好的溝通與傾聽能力并培養(yǎng)個體責任感,加深對自我的認識;
集體活動培養(yǎng)幼兒的自信心,嚴謹?shù)膶W習、生活態(tài)度以及超越自我,積極創(chuàng)新的能力。
集體活動包含著深刻的內(nèi)涵、有著豐富的活動內(nèi)容和多樣的活動形式,對孩子的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、綜合能力等各方面有著積極的影響。
作為成人我們應該盡量為孩子創(chuàng)造集體活動環(huán)境并鼓勵孩子參與集體活動。
到此,以上就是小編對于社會幼兒教育與活動指導的問題就介紹到這了,希望介紹關于社會幼兒教育與活動指導的3點解答對大家有用。
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