堅(jiān)持特殊教育的意義和價值,堅(jiān)持特殊教育的意義和價值是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于堅(jiān)持特殊教育的意義和價值的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹堅(jiān)持特殊教育的意義和價值的解答，讓我們一起看看吧。

1. 問一下懂教育的你，民辦教育各有什么利弊？
2. 在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？
3. 什么是教育學(xué)？

問一下懂教育的你，民辦教育各有什么利弊？

不論公辦還是民辦各有利弊。

其實(shí)教育這個話題是有關(guān)社稷民生最重要的話題，它關(guān)系到一個民族的生死存亡，關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達(dá)。所以一個國家對教育的重視程度決定了國家經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展高度。

民辦教育是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，它是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會分工精細(xì)化產(chǎn)生的。民辦教育是公辦教育畢要的補(bǔ)充。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展了人們物質(zhì)生活水平有了極大的提高，所以對孩子的教育觀念有了深入的變化。隨著城市務(wù)工人員增加和一些農(nóng)民對教育的認(rèn)識的提高都需要自己的孩子像城市孩子一樣接受良好的教育。所以民辦教育如雨后春筍般蓬勃發(fā)展起來。

民辦教育的優(yōu)點(diǎn):

1民辦教育管理嚴(yán)格，有的甚至近似與軍事化管理。無論老師還是學(xué)生，這一點(diǎn)公辦教育是無可比擬的。所以學(xué)生自理能力大大加強(qiáng)，動手能力、吃苦能力強(qiáng)。

2由于對老師管理嚴(yán)格所以主課老師的業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)性都很強(qiáng)，這樣一般情況下學(xué)生的成績比公辦學(xué)校要好，尤其對自律性差的學(xué)生在民辦學(xué)校優(yōu)勢更為明星。

民辦教育弊端:

當(dāng)然相比公辦教育，民辦教育有其自身明顯的劣勢:全面發(fā)展這一塊做得不夠好。一些副科比如音樂美術(shù)體育微機(jī)等課比較弱。還有校園建設(shè)社團(tuán)等活動開展的少，對學(xué)生鍛煉少，自信心方面不足。對學(xué)生整個身心健康發(fā)展極為不利。另外民辦教育收費(fèi)高，對一些家庭來說是一筆不小的開支。

利:補(bǔ)充了公辦教育***的不均衡性，填補(bǔ)了專門教育或工讀教育的技能訓(xùn)練的空白，提高了公民選擇教育多元化的途徑，也提高了地方***加大對公辦教育的財政投入

弊:民辦財政自給自足和地方的GDP有關(guān)，使得內(nèi)地城市與沿海城市的教育機(jī)會不公平;民辦互相競爭和企業(yè)有聯(lián)系，加大了公辦與民辦企業(yè)財政投入的壓力;民辦投入過高，容易提高地方的房價，學(xué)區(qū)房問題加大

先說結(jié)論：民辦教育較為靈活，可以快速集中一些***并發(fā)揮出最大的價值，是對公辦教育的補(bǔ)充；缺點(diǎn)是教育質(zhì)量的參差不齊，決定了***分配的不均衡，優(yōu)者更優(yōu)，淘汰率是比較高的。

我以幼兒園來舉例說明一下吧：

這幾年從中央到地方都出臺了不少規(guī)范辦學(xué)和優(yōu)化教育改革的政策，***的管理力度增加，對幼兒園辦學(xué)行為的規(guī)范提出了更高的要求。

這本身是一件好事，之前社會上存在不少管理不規(guī)范，由非教育專業(yè)人士進(jìn)行育兒活動的“幼兒園”頻頻爆雷， 出現(xiàn)過不少的安全事故和對幼兒造成傷害的***，引發(fā)了許多的不良社會影響。

我可以從一般老百姓來說一下這問題。民辦教育的利，一是為大眾提供了更多的孩子就學(xué)選擇性；二是民辦教育大多全封閉，解決了有些家長沒時間照顧孩子的問題；三是民辦教育機(jī)構(gòu)一般會把孩子學(xué)業(yè)成績看得比較重，符合很多的家長心理。民辦教育的弊，一是在于普遍費(fèi)用比較高，不是每一個家庭都能承受得了；二是教育行政部門對她的監(jiān)管有很大難度，不管是辦學(xué)方向還是教育法的全面實(shí)施，都有難度。

民辦教育是公辦教育的有益補(bǔ)充，為適應(yīng)社會的需求而創(chuàng)立。為此，全國人大制訂了《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》及實(shí)施條例。教育部也制訂了《少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)工作規(guī)程》等重要文件。因此，民辦教育的舉辦是有法律依據(jù)的。

在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

兒階段學(xué)會一下幾個方面。

第一 學(xué)習(xí)做人：在幼兒園里孩子們要學(xué)會了禮貌、學(xué)會自控、學(xué)會分享等等。進(jìn)了幼兒園，孩子知道向老師問好，課堂上知道聽老師的口令，知道老師上課的時候，不能隨便在教室里走來走去，不能隨意打斷老師說話。

第二 學(xué)習(xí)交往：其實(shí)，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗(yàn)，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在[_a***_]教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨(dú)立解決小伙伴之間的沖突。孩子學(xué)會怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對于孩子長大之后融入集體大有幫助呢。

第三 學(xué)習(xí)生活：在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿玩具，總是會忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對這么多小朋友做這樣的關(guān)照，他們會要求孩子們在規(guī)定的時間里穿好衣服，要求他們在多少時間內(nèi)到教室外邊排隊(duì)。孩子在幼兒園里學(xué)會了自己穿鞋，開果汁瓶蓋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕牛步o爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時時刻刻關(guān)注著他、幫著他了。

親愛的家長如果您能學(xué)會對孩子“舍得讓孩子吃虧”“舍得讓孩子受苦”“舍得讓孩子受教育” “舍得讓孩子自己成長”。 你會發(fā)現(xiàn)孩子比在家里的時候乖多了，能干了，各方面能力也提高了，有相當(dāng)?shù)淖孕判牧?，再也不需要爸爸媽媽時時刻刻關(guān)注著他、幫著他了。讓我們家園攜手共同為孩子創(chuàng)造一個健康、快樂、和諧、自由學(xué)習(xí)環(huán)境！

老師最重要，教學(xué)玩樂都要講究專業(yè)性，科學(xué)性。因材施教，不趕鴨子上架，也不拔苗助長。通過玩樂寓意教育的成分，讓幼兒更快樂的成長和接收教育。

幼兒吸收知識很快的，很多都需要照顧到幼兒的特性去發(fā)展發(fā)揮更好的成長。提供所需的條件。

安全感是最重要的！0-6歲孩子的成長更多依賴于發(fā)自興趣愛好的自主探索式學(xué)習(xí)。年齡越小越不可能聽從家長老師的教育，更多從在環(huán)境中看到的、聽到的、動手感受到的信息中去滿足好奇心、積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的認(rèn)識。那么，要讓孩子們自覺的打開感官去聽、去看、去嘗試，一個必要的前提就是孩子感覺到安全，這個安全來自于幼兒園環(huán)境的給他們帶來的安全感、幼兒園老師給他們的安全感和同班級的小伙伴給他們的安全感。所以，細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)，有時候寶寶突然就不想去幼兒園了，這多數(shù)是因?yàn)榻诤⒆釉谟變簣@感受到了不安全，家長要和園里積極溝通，找到根源，幫助孩子重建安全感！

您好，很榮幸回答您的問題，作為有著多從業(yè)幼教領(lǐng)域的博士生，我談?wù)勎业目捶ā?

對于這個問題，其實(shí)我們曾經(jīng)也有過討論，但我個人認(rèn)為對于小朋友來說，最重要的是幼兒園的“集體氛圍”。為什么這么說，首先我們從心理學(xué)上分析一下。

對于一些哺乳動物，特別是人類，是群居性生物，很多時候脫離了群體的個人是無法做好什么事的，如果您在家自己教孩子，等過幾年，您就會發(fā)現(xiàn)您的孩子明顯比起上了學(xué)的孩子知識水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、甚至智力，都明顯的要低一截。這并不是我信口雌黃，而是我的親身所見，我有個學(xué)生他上學(xué)晚，明顯沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，而這些東西光靠父母教是不行的，必須要有那個氛圍讓孩子去親身體驗(yàn)，達(dá)爾文的進(jìn)化論主題都是生物適應(yīng)環(huán)境的變化而進(jìn)化，那么幼兒從“集體”這個環(huán)境中進(jìn)化也是算是其中的一種解。

再一個，在幼兒園孩子能收到系統(tǒng)的教育，別小“系統(tǒng)”這兩個字，你可能會說不就教孩子嘛，誰不會啊。打住了，現(xiàn)代學(xué)校的雛形也不過才形成區(qū)區(qū)幾百年，它不斷進(jìn)化不斷總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)才形成了現(xiàn)在這個樣子，說大點(diǎn)，讓孩子上幼兒園就是讓孩子享受人類社會最聰明的一批教育家所提煉出的智慧成果，您覺得這還不重要嗎？并不是每個人都能教好孩子的。

可以交更多的朋友，小寶貝嘛就是喜歡和他差不多大的一起玩，他會看別的小朋友怎么做，然后模仿學(xué)習(xí)，這也是有人多家長想讓自己寶寶去好的學(xué)校的原因，因?yàn)樗梢詫W(xué)到更好的，有更多的好的行為，提高自己的素質(zhì)！比如禮貌用語，謙讓，不說臟話，如何對待身邊事，在家里學(xué)習(xí)不到的，能在幼兒園里學(xué)到，當(dāng)然最喜歡有趣的好玩的，能見識很多新鮮事物！僅屬個人見解，僅供參考！我是鑫源媽媽生活家關(guān)注關(guān)注！

什么是教育學(xué)？

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。它是研究人類教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育一般規(guī)律的一門社會科學(xué)。教育是廣泛存在于人類生活中的社會現(xiàn)象，是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。為了有效地進(jìn)行教育活動，必須對其進(jìn)行研究，特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。如教育的本質(zhì)，教育、社會、與人三者的關(guān)系，教育實(shí)施的途徑、方法、形式，以及它們的相互關(guān)系等問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度問題，教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實(shí)踐等問題。教育學(xué)就是通過各種教育現(xiàn)象和問題的研究，揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)的內(nèi)容包括教育與教育學(xué)概論；教育育人；教育與社會；教育目的；教育制度；教師與學(xué)生；課程；教學(xué)方法與教學(xué)；班主任與班級管理；教學(xué)測量與評價等。

教育學(xué)是教師的必修科目。

到此，以上就是小編對于堅(jiān)持特殊教育的意義和價值的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于堅(jiān)持特殊教育的意義和價值的3點(diǎn)解答對大家有用。