幼兒教育項目聯(lián)系方式,幼兒教育項目聯(lián)系方式怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育項目聯(lián)系方式的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育項目聯(lián)系方式的解答，讓我們一起看看吧。

1. 有哪些知名的幼教公眾號？
2. 教育教學(xué)時，如果碰到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生該怎么辦？
3. 如何給孩子報興趣班？

有哪些知名的幼教公眾號？

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教育教學(xué)時，如果碰到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生該怎么辦？

謝邀請！

作為老師，對待淘氣的學(xué)生一定不能“硬"著來處理。

首先，腦袋里要緊繃一根弦，那就是不能突破《教師法》的底線，不能體罰或變相體罰學(xué)生，那樣不但不能解決問題，還會將問題越弄越糟。因為淘氣學(xué)生，可以花樣百出，你總不能天天體罰他吧。

其次，也就是最重要的一點，淘氣的學(xué)生一般都比較聰明，講義氣，老師要深入了解他的性格，只要是正能量，老師要給予肯定，并試圖與他交朋友，以心換心。適當(dāng)交給他一些力所能及的工作，盡量發(fā)揮他的特長。讓“淘氣包″感受到“天生我材必有用″，提高他的自信心。因為這一類學(xué)生，往往是覺得自己比不上那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，于是破罐子破摔，“耍"給你們看！老師要抓住他這一心理，通過交付給他的一些具體工作，讓他振作起來！

總之，對待淘氣的學(xué)生，就是要了解他，信任他，尊重他，引導(dǎo)他，感動他，“只要功夫深，鐵棍磨成針"，不少淘氣的學(xué)生轉(zhuǎn)化過來以后，一樣可以成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！

在教育教學(xué)過程中，難免會遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這屬于正?，F(xiàn)象。特別是低年級的學(xué)生，活潑好動，紀(jì)律性差，很多老師都不愿意教低年級的學(xué)生，原因恐怕就在于此。

如果學(xué)生是一般意義上的調(diào)皮搗蛋，比如帶頭起個哄、在課堂上扮個鬼臉之類的，老師大可不必小題大做耿耿于懷，更不可輕易給孩子貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，及時糾正孩子的錯誤做法即可。如果學(xué)生行為過于出格，比如在課堂上頂撞老師、在校園里欺負(fù)同學(xué)等行為，顯然這不僅僅是“調(diào)皮搗蛋”那么簡單了。對此，老師、特別是班主任老師要認(rèn)真對待了。老師一定要弄清楚學(xué)生“反?！毙袨榈母矗员恪皩ΠY下藥”。對于學(xué)生的“破壞性”行為，老師要沉得住氣，主動與學(xué)生建立良好的關(guān)系或改善原有的不和諧關(guān)系，以贏得孩子的信任。真誠、尊重是老師與孩子交談和溝通的前提，只有鼓勵和引導(dǎo)孩子毫無保留地說出自己的真實想法與感受，才能改變其認(rèn)知偏差。

找準(zhǔn)原因是關(guān)鍵。

第一、家庭和周圍環(huán)境的因素

這是孩子行為發(fā)生變化的在外條件。直接影響孩子行為的因素有家庭環(huán)境和班級風(fēng)氣。不和諧的家庭環(huán)境和消極散亂的班級風(fēng)氣助長調(diào)皮生，更肆無忌憚，調(diào)皮行為愈演愈烈。反之和諧的家庭環(huán)境和積極向上的班級風(fēng)氣會改善調(diào)皮生的行為。

第二、學(xué)生自小的性格因素

性格是行為的內(nèi)因，調(diào)皮生的調(diào)皮行為具有習(xí)慣性。這種性格可能有遺傳因素，但更多的是后天教育的影響。如家長長期行為引導(dǎo)，而這種性格又會影響孩子在學(xué)習(xí)和生活的行為表現(xiàn)。

談一下建議，供你參考。

首先，自我反思。

"朽木不可雕也"。語出《論語·公冶長第五》：宰予晝寢，子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也！于予與何誅？"

很長時間我懷疑這是不是圣人的話，當(dāng)我看到這個完整的語段之后，才知道：這句話不是圣人對子予的評價，而是對自己教學(xué)的反思。

學(xué)生上課睡覺，是我教學(xué)內(nèi)容深了聽不進(jìn)去？是他己經(jīng)知曉不必再耗心神？是我講的方法不當(dāng)？如果是深奧了，那就要化繁難為簡易；學(xué)生己知，那就要讓他學(xué)習(xí)新知；如果方式太粗暴，那就要化枯燥為生動…學(xué)生屢教不改，首先要自我反思，查明存在問題，對癥下藥。屢教不改，是不是我自身施教原因？圣人尚且反思，況常人呢？

其次，因材施教。

學(xué)生是教學(xué)對象，是教學(xué)主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)。"調(diào)皮搗蛋"，說明這個學(xué)生活躍，在動手上有靈氣，對于動腦學(xué)習(xí)可能興趣不高，記憶能力不強(qiáng)。那就讓他調(diào)皮搗蛋一次！觀察分析他的興趣在哪兒，從中反映出他的優(yōu)點是什么，然后因勢利導(dǎo)；充分利用他的優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生在[_a***_]方面培養(yǎng)他組織能力。

綜述："屢教"說明你有責(zé)任心，不輕言放棄，"不改"說明了你有謙虛心，志于成人成才，屢教不改折射出你對教學(xué)的反思，知難而進(jìn)。自我反省吧，讓你更上層樓；因材施教吧，讓你心想事成。

第一，多管理，中國有個傳統(tǒng)是“黃金條子出孝子”也就是說，嚴(yán)格的管理可以糾正孩子壞習(xí)慣。所謂“三分教學(xué)七分管理”

第二，多引導(dǎo)，很多孩子不是因為想調(diào)皮，是因為思想有誤區(qū)，想法不正確。

第三，多表揚轉(zhuǎn)化，調(diào)皮從心理講，其實是想表現(xiàn)，缺乏認(rèn)同感。因此，調(diào)皮也許不一定是表面看上去那樣。

如何給孩子報興趣班？

對孩子報興趣班應(yīng)該從孩子的興趣和特長考慮。

每個孩子的身體狀況、天資、特長和愛好不一樣。所以選擇興趣班應(yīng)從自己孩子的實際情況出發(fā)，擇優(yōu)選擇。而不能人云亦云，看別人學(xué)什么，自己也隨大流學(xué)什么。

一是遵循孩子的特長，按愛好參加興趣班。

如果你的孩子有繪畫特長，對繪畫充滿了無限的興趣，坐在書桌旁一畫就畫半天兒不動地方，絲毫不覺得疲勞。那么此時你就應(yīng)該毫不猶豫的去給他報繪畫特長班，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展他的特長。

如果你的孩子對音樂特別感興趣，歌曲一聽就會，樂感強(qiáng)，而且唱的特別準(zhǔn)，那就根據(jù)他的興趣愛好報相應(yīng)的演唱班兒、器樂培訓(xùn)班。

如果你的孩子身材比較好，聞曲起舞，就給她報了舞蹈培訓(xùn)班……

二是家長要清楚最忌諱出現(xiàn)花錢參加興趣班結(jié)果都不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。

比如，參加了藝術(shù)特長培訓(xùn)班，孩子對此項藝術(shù)卻絲毫沒有興趣，當(dāng)做是一件非常痛苦的事情，結(jié)果會適得其反，家長發(fā)現(xiàn)以后要及時停止。否則會成為一件花錢不討好，反倒折磨孩子的事情。

可以說，家長決定上不上興趣班，上什么樣的興趣班兒也是考驗家長的智慧和對孩子長遠(yuǎn)的規(guī)劃。

你好題主，如何給孩子報興趣班？文化人認(rèn)為這個問題要根據(jù)孩子愛好和性格而定，俗話說：“興趣才是最好的老師”，不能依我們大人的意愿，替孩子作主，報孩子們不喜歡的東西，那么孩子們也不會認(rèn)真學(xué)習(xí)，反而會讓他變得自卑，就失去了我們報興趣班的初衷。個人認(rèn)為給孩子報興趣班應(yīng)按照如下方法：

到此，以上就是小編對于幼兒教育項目聯(lián)系方式的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育項目聯(lián)系方式的3點解答對大家有用。