網(wǎng)上思想教育的作用新聞,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于網(wǎng)上思想教育的作用新聞的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹網(wǎng)上思想教育的作用新聞的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你覺(jué)得大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的重要性和意義都有什么？
2. 現(xiàn)在好多大學(xué)生都在上網(wǎng)課，你覺(jué)得上網(wǎng)課的意義大嗎？有何利弊？
3. 我兒子被河南大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)錄取了，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)專(zhuān)業(yè)怎么樣，好就業(yè)嗎？

你覺(jué)得大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的重要性和意義都有什么？

大學(xué)思政課的意義——這個(gè)話(huà)題，并不見(jiàn)得就是***大空的話(huà)題，我今天就從很實(shí)際的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)大學(xué)思政課的意義：

第一，你要不要考研？考研的話(huà)，筆試的其中一門(mén)重要公共課就是《政治》，而且是要?jiǎng)澗€(xiàn)的。翻開(kāi)看看研究生入學(xué)考試的《政治》科目大綱和歷年真題，就知道了思政課的內(nèi)容是必考的。

第二，你想不想考公務(wù)員？不管是狹義的公務(wù)員考試，還是包括了事業(yè)單位考試在內(nèi)的廣義的公務(wù)員考試——公考，筆試環(huán)節(jié)的政治知識(shí)、政治素養(yǎng)考察與面試環(huán)節(jié)的政治表現(xiàn)考察都是必要內(nèi)容。比如公務(wù)員或者事業(yè)單位筆試中經(jīng)常會(huì)和考研政治題一樣，以客觀題的形式直接考察相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如：“新發(fā)展理念包括下列哪些內(nèi)容？”我再給大家舉一道公考面試題原題：“一些年輕人不愛(ài)學(xué)政治，覺(jué)得學(xué)政治沒(méi)意思，你怎么看？”所以，不好好學(xué)思政課，要獲得一個(gè)為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)，也是很難的。

第三，你將來(lái)參加工作之后會(huì)不會(huì)寫(xiě)材料？寫(xiě)材料的其中一個(gè)必備素養(yǎng)就是政策理論水平，大學(xué)思政課就是幫助我們打好這個(gè)基礎(chǔ)的，而且光有這個(gè)基層還不夠，還需要與時(shí)俱進(jìn)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能寫(xiě)出有質(zhì)量有水平有見(jiàn)地的材料來(lái)。否則，在很多單位，材料寫(xiě)不好，很難被賞識(shí)。

第四，幫我們養(yǎng)成一種更成熟的思維方式，提升我們的發(fā)言講話(huà)水平。就比如馬克思主義哲學(xué)領(lǐng)域的很多知識(shí)點(diǎn)，如對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、矛盾的普遍性與特殊性、偶然性與必然性、質(zhì)量互變、發(fā)展觀等等就對(duì)我們看問(wèn)題想問(wèn)題有很大幫助，辯證法讓我們明白多角度觀察分析，能夠既看到積極面又看到消極面，從而趨利避害，學(xué)會(huì)權(quán)衡——這些都是我們?nèi)松?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-c-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQ71d204d6ae2c3fc6 relatedlink">成長(zhǎng)中的極有益的智慧。在此基礎(chǔ)上，我們講話(huà)發(fā)言也可以以這些理論作為素材，提升水平。

我上面說(shuō)的這些都是相當(dāng)具體的層面，這種展開(kāi)或者歸納當(dāng)然是難以窮盡其本身的。所以在最后，我總起來(lái)從比較概括的層面說(shuō)，大學(xué)思政課是在大學(xué)生性格、三觀的最后定型期給我們的難得的調(diào)整完善手段，政治素養(yǎng)和大局觀，是合格公民的必備素質(zhì)，學(xué)好政治，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)國(guó)家、社會(huì)，將個(gè)人規(guī)劃與社會(huì)發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，有利于從內(nèi)核層面實(shí)現(xiàn)圣賢講的“三十而立”的人格自立狀態(tài)。

有作用。

1、大是大非面前會(huì)有更符合國(guó)家利益的選擇。特別是這次疫情期間表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人選擇，有些人迎難而上，有些人擅離職守，甚至外逃避疫。思政課可以在價(jià)值觀上讓人理清楚個(gè)人與集體的關(guān)系。更有利于成為有益于國(guó)家的人。

2、這門(mén)課只要認(rèn)真學(xué)，難度系數(shù)很低，他教給大家的是底線(xiàn)、選擇等。所以，在大學(xué)生涯遇見(jiàn)難題時(shí)候會(huì)有更多的正確選擇。

3、存在即合理。

大學(xué)生的思政課是非常重要的一門(mén)課程，對(duì)大學(xué)生的世界觀，人生觀，價(jià)值觀的確立有著重要作用，是其他課程無(wú)法替代的。青年人步入社會(huì)以后，是否能夠取得成功，不僅考驗(yàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的水平，更重要的是看對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

思政課的學(xué)習(xí)和其他課程不一樣。需要更多的領(lǐng)悟和思索，要發(fā)自?xún)?nèi)心的自覺(jué)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，關(guān)鍵是要明事理，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)他人的正確理解，對(duì)自己的正確估價(jià)，不然會(huì)收獲甚微。很多學(xué)霸步入社會(huì)以后缺乏應(yīng)變能力，造成終生失販，這是重要原因。古今中外任何教育傳道都是第一位的，這是做人的根本。

對(duì)思政課各學(xué)校都很重視，但存在的問(wèn)題也最多。老師引導(dǎo)不夠，不能具體指導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步。教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性差，對(duì)實(shí)際問(wèn)題研究分析不足。學(xué)生普遍不夠重視，只是作為一門(mén)學(xué)科在學(xué)習(xí)。

教育的目的，不僅要人學(xué)會(huì)做事，更重要的是學(xué)會(huì)做人。

高校思想政治理論課作為我國(guó)思想教育重要的一環(huán)，承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會(huì)建設(shè)者和可靠的[_a***_]接班人的責(zé)任。

高校思想政治理論課分為思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理概論和毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論四個(gè)方面。全方位的對(duì)大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好道德品質(zhì)的形成進(jìn)行了系統(tǒng)培養(yǎng)。

高校思想政治理論課的建設(shè)和發(fā)展，傳承和發(fā)揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀文化，普及了基本的法律知識(shí)，使馬克思列寧主義、***思想、***理論和“三個(gè)代表”重要思想能被廣大學(xué)子們學(xué)習(xí)理解，同時(shí)也代表了先進(jìn)文化的發(fā)展方向。通過(guò)思想政治理論課的教育，能使學(xué)生意識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義理論的現(xiàn)實(shí)性和偉大力量，培養(yǎng)大學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的思想道德水平，從而促進(jìn)他們整體水平的提升。

1.樹(shù)立正確的的世界觀價(jià)值觀；

2.加深對(duì)沒(méi)有***就沒(méi)有新中國(guó)的認(rèn)識(shí)；

3.確立以人民為中心的思想；

4.增強(qiáng)民族自豪感和自信力；

5.堅(jiān)定四個(gè)自信，做到兩個(gè)維護(hù)；

6.正確處理個(gè)人與國(guó)家集體之間的關(guān)系；

7.增強(qiáng)對(duì)國(guó)家政體和治理體系的理解；

8.加深對(duì)經(jīng)濟(jì)政治文化生態(tài)文明的認(rèn)識(shí)；

9.了解國(guó)防外交大局；

10.立志報(bào)效祖國(guó)，家國(guó)情懷。

現(xiàn)在好多大學(xué)生都在上網(wǎng)課，你覺(jué)得上網(wǎng)課的意義大嗎？有何利弊？

有沒(méi)有意義，主要看在什么環(huán)境下。

疫情不允許學(xué)生回校，如其在家呆著無(wú)所事事，學(xué)校老師開(kāi)網(wǎng)課，毫無(wú)疑問(wèn)是積極的，有意義的。至少有一大部分學(xué)生學(xué)到了一些，網(wǎng)上學(xué)生之間的交流，也減少了學(xué)生獨(dú)自在家的無(wú)聊和苦悶。

但如果疫情過(guò)去了，風(fēng)險(xiǎn)不大，學(xué)生則一定要上學(xué)。網(wǎng)課跟常規(guī)課題比較起來(lái)，學(xué)習(xí)效果差的不是一點(diǎn)點(diǎn)，所以，能開(kāi)課的，需要盡快開(kāi)課。

有人責(zé)怪網(wǎng)課質(zhì)量差，這不看背景、不看疫情的一味批評(píng)，是不是不很恰當(dāng)、不很合理？

包容些更好。

任何一個(gè)事情都有兩面性。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)有利的方面：

1.疫情持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，網(wǎng)課保證了當(dāng)下學(xué)生們最基礎(chǔ)的教育問(wèn)題。

2.網(wǎng)課早就有了，這種突破時(shí)間和空間的學(xué)習(xí)方式，無(wú)疑是所有人的福音，方便快捷，當(dāng)然也有局限性，會(huì)在弊中講到。

3.網(wǎng)課的多樣性，教育***豐富，學(xué)生可以博***眾長(zhǎng)。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)弊端：

1.學(xué)生的自制力不足。網(wǎng)課學(xué)習(xí)太考驗(yàn)學(xué)生的自制力了，很容易會(huì)造成老師在授課，學(xué)生在屏幕那端做無(wú)關(guān)的事。

2.有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的要求。一些和爺爺奶奶在一起沒(méi)有相關(guān)設(shè)備的學(xué)生，或者網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好的地區(qū)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)有困難。

3.教學(xué)效果難以保障。網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)，老師很難直觀地了解到學(xué)生知識(shí)的掌握問(wèn)題。

4.長(zhǎng)時(shí)間注視電腦屏幕和手機(jī)屏幕，會(huì)對(duì)視力有所損傷。

還是希望疫情趕快過(guò)去，大家可以正?；匦Ｉ险n。

感謝邀請(qǐng)！

疫情當(dāng)前，全國(guó)都是這樣的形勢(shì)，對(duì)于網(wǎng)課，還是很有必要的，無(wú)論是大中小學(xué)生。

今年的疫情，要求我們必須不能聚集，網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，網(wǎng)課是最好的選擇，不僅不能荒廢學(xué)業(yè)，還可以和外界交流，所以上網(wǎng)課的意義重大。

將來(lái)的形勢(shì)，不是你的學(xué)分高就可以走遍天下，真正可以暢行無(wú)阻的，是那些除了學(xué)分高，還要有能力的孩子，將來(lái)是個(gè)多元化發(fā)展的多媒體社會(huì)，如今的自媒體都可以做到如此的迅速，更何況將來(lái)呢？我們很多的知識(shí)儲(chǔ)備都來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在特定的歷史時(shí)間，必然要求變，人總是要適應(yīng)時(shí)代，適應(yīng)發(fā)展，而不是固步自封，不然，我們?cè)趺催M(jìn)步呢？

網(wǎng)課已經(jīng)把很多教師都變成了計(jì)算機(jī)高手，這就說(shuō)明，單單的成績(jī)是不能勝任將來(lái)的工作的，孩子們一定要多方面的培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，不要單一的發(fā)展自己，抓住時(shí)代的契機(jī)，報(bào)效祖國(guó)，報(bào)效社會(huì)！

既然現(xiàn)在全球大范圍的都在開(kāi)展網(wǎng)課，那肯定是有意義的。至于意義大于否，利和弊，取決于個(gè)人。

對(duì)于自制力較強(qiáng)的學(xué)生，能夠自己按照時(shí)間表來(lái)上課，即使是疫情當(dāng)前，也能學(xué)習(xí)到知識(shí)，這是很好的也是有意義的；但是效果可能不如在學(xué)校，不能與老師方便的交流。

對(duì)于自制力較差的學(xué)生，沒(méi)有學(xué)校和老師的管理和約束，可能不能較好的控制自己，這也是網(wǎng)課的弊端吧！

在疫情沒(méi)有完全穩(wěn)定的情況下，大學(xué)生上網(wǎng)課是必要的，是利大于弊。

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是泛在式學(xué)習(xí)的一個(gè)重要形式，是基本學(xué)習(xí)能力。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)智慧教育倡導(dǎo)多年，但落實(shí)到位情況并不樂(lè)觀。主要是大家習(xí)慣于口傳親授的傳統(tǒng)教學(xué)模式。大面積推廣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)尚屬首次，很多人不習(xí)慣，有的地方條件不具備，有的老師還不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生與老師之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，老師不太了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性不強(qiáng)，主觀性比較多。教與學(xué)、思與辯不能進(jìn)行有效互動(dòng)與調(diào)控。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是歷史的必然。通過(guò)這次全國(guó)性的推廣實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)初步獲得社會(huì)的廣泛認(rèn)可，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式初步成型。大學(xué)生也通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)教學(xué)時(shí)間不足的問(wèn)題，也促進(jìn)了大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的歷練，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拓寬了學(xué)習(xí)的空間，挑戰(zhàn)了教育模式和思維。

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，大學(xué)生、中小學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，豐富了業(yè)余生活，拓展了學(xué)習(xí)空間。由原來(lái)的面授機(jī)課到網(wǎng)絡(luò)授課的變化，老師的作用也發(fā)生變化；學(xué)習(xí)內(nèi)容具有多樣性，課程具有選擇性。在完成班級(jí)網(wǎng)絡(luò)授課學(xué)習(xí)后，可自主選擇其他平臺(tái)的老師，再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，即彌補(bǔ)了班級(jí)老師授課的不足，又享受了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格，獲益良多。

3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的局限性日趨明顯，有待改進(jìn)的地方還很多。

由于第一次大面積使用網(wǎng)絡(luò)授課，傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)幾乎天然無(wú)存，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的弊端也日趨明顯。主要問(wèn)題前面已經(jīng)贅述，再次只想提示一下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)雖然有這樣或那樣的的問(wèn)題，但網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)終究會(huì)成為未來(lái)學(xué)習(xí)的主流形式。

我兒子被河南大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)錄取了，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)專(zhuān)業(yè)怎么樣，好就業(yè)嗎？

家長(zhǎng)缺乏選報(bào)志愿常識(shí)。好專(zhuān)業(yè)多的是，為什么不學(xué)計(jì)算機(jī)，經(jīng)濟(jì)，金融，會(huì)計(jì)，建筑類(lèi)，醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)等，好就業(yè)，待遇好。行政管理公共管理思想政治這些都是虛頭巴腦專(zhuān)業(yè)，社會(huì)需求量很小，難就業(yè)

到此，以上就是小編對(duì)于網(wǎng)上思想教育的作用新聞的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于網(wǎng)上思想教育的作用新聞的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。