幼兒教育設(shè)計(jì)模式有哪些,幼兒教育設(shè)計(jì)模式有哪些類型

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育設(shè)計(jì)模式有哪些的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育設(shè)計(jì)模式有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童美術(shù)教育的核心理念是什么？
2. 孩子美育教育都包括什么？

兒童美術(shù)教育的核心理念是什么？

是發(fā)揮想象力，并且用一定的技能把腦海中想象的東西展現(xiàn)出來(lái)。

我舉個(gè)例子，有一次老師教孩子畫虎鯨，我家小寶在畫好的虎鯨上面涂了一大團(tuán)黑色。如果按照成人的眼光，這恐怕是最丑的一張作品了。我問(wèn)孩子這是什么？小寶說(shuō)，你看，我的虎鯊游到石頭后面去了，你看不到，只露出來(lái)尾巴。

可以看到，孩子的作品表達(dá)出了自己的想法，并且理解了前后遮蓋的空間關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)技能需要加強(qiáng)。

這里的技能不是指畫一件一樣的東西，而是掌握不同的線條，圖案，以供孩子在作畫過(guò)程中重組。

兒童美術(shù)教育的核心在于，能否塑造出兒童自己的人格特征，擁有自己觀察世界的獨(dú)特視角。

中國(guó)很多家長(zhǎng)和教培機(jī)構(gòu)都在努力地為把兒童培訓(xùn)成畫工而奔跑。模仿畫，畫得像不像，畫得好不好，教給兒童花樣繁多的繪畫技巧，等等，這些工作充其量是為了得到一個(gè)畫工，而不是畫家。

曾有幾位中國(guó)人到美國(guó)一所學(xué)校參觀，其時(shí)一間教室里正好在上一節(jié)繪畫課。

一名年輕的大學(xué)生坐在桌子上，若無(wú)其事的和另一位教師聊天。這位老師不是繪畫專業(yè)。孩子們自己忙著畫自己的畫，也不見(jiàn)老師講解，提要求，完全是自由繪畫。

事后詢問(wèn)得知，美國(guó)小學(xué)繪畫課幾乎都是這樣開(kāi)展的，教師讓孩子們自由繪畫，基本上不講的，也不教的。

反觀中國(guó)幼兒園和小學(xué)學(xué)校，繪畫課一直是教師教的。盡管孩子們也會(huì)作一些有模有樣的畫兒，但是總感覺(jué)失去了什么。實(shí)際上，這種缺失就是兒童沒(méi)有自己的思維，沒(méi)有自己的思想，缺乏自己觀察世界的獨(dú)特視角。

在繪畫課上，全混齡教育管理者一直高度貫徹自由繪畫原則。一些教師和家長(zhǎng)對(duì)此覺(jué)得難以理解，她們認(rèn)為還是應(yīng)該教一些繪畫技巧給孩子們。

事實(shí)上，與很多接受傳統(tǒng)繪畫培訓(xùn)的孩子相比，接受全混齡教育的孩子，到了中小學(xué)多數(shù)人都喜歡繪畫，他們繪畫技巧根本不弱于那些提前學(xué)習(xí)的孩子，最重要的是，他們的繪畫天賦，直覺(jué)和靈感是那些孩子身上很難看到的。

始于興趣，陷于熱愛(ài)，成于堅(jiān)持！幼兒的美術(shù)教育不是要期待Ta做個(gè)畫家，而是激發(fā)對(duì)于美的感受和表達(dá)能力。自己學(xué)畫多年，從事了十多年的幼教工作，但是女兒現(xiàn)在三歲半，從來(lái)沒(méi)有“教”過(guò)她一筆。一直以來(lái)對(duì)她來(lái)說(shuō)畫畫就是玩，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有好壞，畫是每個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界，必須得到充分的自由和尊重。

作為一個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，我個(gè)人覺(jué)得兒童畫需要具備這些理念：

1、兒童畫是個(gè)性的展現(xiàn)，創(chuàng)造的體現(xiàn),是不同凡響，是獨(dú)一無(wú)二。不需要所有的孩子跟著老師一筆一畫的去涂涂畫畫，我們要重視創(chuàng)造性。

2、孩子的畫是自由的，是從抽象走向具象的，畫出的是孩子們自己心里的東西。不要用成人的思維去禁錮住孩子內(nèi)心的自由。

3、作為孩子家長(zhǎng)，不能去要求孩子畫什么像什么，可以通過(guò)一副畫去了解孩子，和孩子溝通。他們的心中住著天使！

我女兒五歲的時(shí)候開(kāi)始在專業(yè)繪畫學(xué)校學(xué)習(xí)繪畫，因?yàn)槲矣X(jué)得只有創(chuàng)造力，是任何時(shí)代都取代不了的。

在這幾年的學(xué)習(xí)中，確實(shí)也提升了不少孩子的觀察能力，創(chuàng)作力，想象力和專注力 。無(wú)意培養(yǎng)她成為藝術(shù)***，但是繪畫確實(shí)讓孩子更好的理解生活之美。

孩子美育教育都包括什么？

談到美育教育，可能大多數(shù)人的思想就會(huì)覺(jué)得是要對(duì)孩子進(jìn)行一些繪畫、音樂(lè)、舞蹈，以及器樂(lè)方面的培養(yǎng)。但我覺(jué)得美育教育更是培養(yǎng)孩子對(duì)生活中美好事物的感知能力，培養(yǎng)孩子如何正確的去欣賞事物的品位與眼光，以及滲透到孩子生命中的對(duì)生活所持有的態(tài)度，以及在自己經(jīng)濟(jì)能力范圍內(nèi)，能夠選擇更有品質(zhì)，更舒適更自信的生活方式。

對(duì)孩子進(jìn)行美育教育的培養(yǎng)，和每個(gè)家庭的環(huán)境與家長(zhǎng)自身的行為也是密不可分的。

干凈、整潔、明亮、清爽的家庭環(huán)境，儀表端莊，服飾合體的父母，對(duì)待工作勤勉努力，對(duì)待家人和藹親切，對(duì)待孩子寬容尊重，這樣的家庭環(huán)境下生長(zhǎng)的孩子，是對(duì)美有天生的感知力的。也更能接受和欣賞美好的事物。這是對(duì)孩子美育教育的基礎(chǔ)，也是每個(gè)父母的必修課。

我覺(jué)得孩子的美育教育很重要，只是很多家長(zhǎng)可能平時(shí)都忽略了，我們總覺(jué)得孩子只要聰明學(xué)習(xí)好就行，不覺(jué)得審美能力有多么重要。其實(shí)這個(gè)跟其他的能力一樣重要，一個(gè)人能夠欣賞美發(fā)現(xiàn)美，人生才更有意義。我覺(jué)得美育教育包括以下這些：

讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)美。這個(gè)要家長(zhǎng)刻意的去引導(dǎo)，比如我們看到一棵樹(shù)一朵花，都要讓孩子發(fā)現(xiàn)他與眾不同的美。其實(shí)孩子對(duì)這些東西很感興趣，我家小孩就是看著一片云都會(huì)很好奇。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定不要粗暴的好孩子，不要對(duì)孩子說(shuō)這有什么好看的？而是應(yīng)該和孩子一起去看他到底美在哪里，只有這樣孩子才能夠慢慢發(fā)現(xiàn)生活中的各種美。

讓孩子對(duì)美有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。經(jīng)?？吹接行┘议L(zhǎng)給孩子買衣服，孩子要這一件，但是家長(zhǎng)偏要說(shuō)這一件不好看另外一件才好看，結(jié)果弄得大人和孩子都很不愉快。如果小孩子從小就不能自己做主，那么他對(duì)美就很難有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ4cc6267afdcce497 relatedlink">習(xí)慣了接受父母的安排，自己會(huì)慢慢的失去鑒別的能力。所以家長(zhǎng)一定要在穿衣打扮這些事情上給孩子足夠的自***，這樣能夠培養(yǎng)他們對(duì)美獨(dú)特的見(jiàn)解力。

讓孩子對(duì)美有包容心。有些孩子可能審美能力還挺好的，但是視野非常狹窄，覺(jué)得只有自己覺(jué)得好看的才是真的好看，其他人的美就完全欣賞不來(lái)，現(xiàn)在覺(jué)得人家非常丑陋。之前看一位大媽罵年輕的女孩穿的衣服太丑，就是典型的對(duì)美沒(méi)有包容心，這樣的結(jié)果就是人非常狹隘。所以父母平時(shí)就要教會(huì)孩子去欣賞不同的美去包容不同的美

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育設(shè)計(jì)模式有哪些的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育設(shè)計(jì)模式有哪些的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。