教育思想與教學(xué)方法的區(qū)別,教育思想與教學(xué)方法的區(qū)別與聯(lián)系

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想與教學(xué)方法的區(qū)別的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育思想與教學(xué)方法的區(qū)別的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國和歐美教育模式有什么區(qū)別，誰的更好？
2. 作為一個(gè)班主任，如何對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育？

中國和歐美教育模式有什么區(qū)別，誰的更好？

歐洲教育重在實(shí)際，不搞面面俱到。而中式教育則是應(yīng)是教育，面面俱到花而不實(shí)，不注重實(shí)際，眉毛胡子一把抓，什么都讓學(xué)，結(jié)果到頭來學(xué)了一大堆，可用于社會(huì)實(shí)際接地氣的卻寥寥無幾，沒有幾門能用的上的，真可謂是瞎子點(diǎn)燈自費(fèi)蠟。西式教育則不然，課目緊跟社會(huì)適應(yīng)應(yīng)運(yùn)為主，不學(xué)無用課目，只學(xué)社會(huì)需要的課目，這就是中式與西式教育不同的教育原因所在。

教育模式自古以來大致分為三類:一是身傳口授學(xué)徒式; 二是答疑解惑書院式; 三是課堂教學(xué)為主的班級授課制。第三類是為了滿足工業(yè)化對技術(shù)人才的需求，由西方創(chuàng)建的現(xiàn)代化學(xué)校體制。中國清末民初開始，興辦西學(xué)如雨后春筍，教育比其它行業(yè)更快更廣地向現(xiàn)代化靠攏。從統(tǒng)一大綱，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一考試等現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)來看幾無差別。唯一差別就是辦學(xué)理念不同，西方是依據(jù)現(xiàn)代工業(yè)新興產(chǎn)業(yè)需要為培養(yǎng)目標(biāo)，因而注重實(shí)踐。中國自古以來是為“科舉”而讀書，直接地說是為“考試”而讀書。理念決定了以后一系列舉措。

中國教育是教條式，應(yīng)試教育，考卷上較高下，有標(biāo)準(zhǔn)答案，按套路出牌，記好標(biāo)準(zhǔn)答案，不理解的就死記。歐美教育，發(fā)散式思維，鼓勵(lì)孩子自由思考探索，包括大學(xué)專業(yè)，可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生開設(shè)不同的專業(yè)，最大限度發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì)。國內(nèi)是按大綱設(shè)置好教材，專業(yè)，所以與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)嚴(yán)重，許多課程更新不及時(shí)，說教太多，以至于高學(xué)分卻適應(yīng)不了社會(huì)現(xiàn)實(shí)。所謂的眼高手低，重新進(jìn)入社會(huì)大學(xué)去學(xué)習(xí)。

這個(gè)問題我至少回答過五次。作為一名教師，我深感中國教育模式最大的缺點(diǎn)是不注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，甚至壓制學(xué)生思考能力的發(fā)揮。舉一個(gè)我身邊的例子。有一學(xué)生對某項(xiàng)國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的某些內(nèi)容指出質(zhì)疑，當(dāng)即受到任課教師的呵斥，“國家標(biāo)準(zhǔn)你都敢反對”？我卻支持這位學(xué)生，認(rèn)為他會(huì)動(dòng)腦筋，難能可貴。我反詰道，”誰說國家標(biāo)準(zhǔn)不能討論？標(biāo)準(zhǔn)也是要發(fā)展的嘛”。壓抑學(xué)生獨(dú)立思考的教師，不客氣地話，自已多半是庸材。

無從說起誰的更好！只有適合各自國情的就是最好的！因?yàn)橹袊撕屯鈬烁鱾€(gè)方面都是不同的！中國教育注重普及，公平民主，給到每個(gè)階層機(jī)會(huì)，適合中國這個(gè)大家庭。國外偏開放，注重個(gè)人發(fā)展需要，很多孩子書都沒機(jī)會(huì)讀，特別是更好的教育。所以最好不要這樣去比較！

作為一個(gè)班主任，如何對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育？

首先我是農(nóng)民，不是老師，有孩子在校，個(gè)人觀點(diǎn)認(rèn)為，易也不易。。。。。至于孩子的成績和品行，都是從孩子6個(gè)月后的習(xí)性積累，不是老師一朝一夕能改變的。老師只要能管好本班無事故，無大吵鬧，學(xué)習(xí)上能穩(wěn)步上升，算不錯(cuò)了，想要一個(gè)從小沒有正確習(xí)性管理的孩子從一年級開始就成績很好，那是不可能的，成績好的孩子都不是寵兒！。。。。在管理上，只要能看準(zhǔn)每個(gè)孩子的特長就能輕松的多。有的孩子會(huì)讀書，成績好，但卻不會(huì)管理別人，反而是成績中上一點(diǎn)的孩子會(huì)管理，讓孩子管孩子，而又要把調(diào)皮的孩子管好，那些厚道的孩子好說，不用管，他只會(huì)讀書不惹事，。。。。。所以我是擁護(hù)孩子從一年級到小學(xué)畢業(yè)都是一個(gè)班主任老師的人，這樣老師對每個(gè)孩子是咋樣的個(gè)性都了解了，管理就輕松了，。。。。。從而能展現(xiàn)老師的品質(zhì)，思想道德觀念的轉(zhuǎn)變教育，好的老師不易，教出好的孩子也難。但老師的好壞直接關(guān)系到孩子，，，，，因?yàn)槲壹业暮⒆泳桶牙蠋熃痰膶W(xué)的唯妙唯肖。

到此，以上就是小編對于教育思想與教學(xué)方法的區(qū)別的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想與教學(xué)方法的區(qū)別的2點(diǎn)解答對大家有用。