中國特殊教育專業(yè)的發(fā)展,中國特殊教育專業(yè)的發(fā)展史簡述

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于中國特殊教育專業(yè)的發(fā)展的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹中國特殊教育專業(yè)的發(fā)展的解答，讓我們一起看看吧。

1. 您好，請問學(xué)習(xí)特殊教育手語和盲文專業(yè)，好找工作嗎？
2. 特殊教育畢業(yè)生可以找什么工作？
3. 教育培訓(xùn)市場未來的走向會是什么樣的？這個行業(yè)未來會消失嗎？
4. 為什么公知現(xiàn)在越來越難混？公知未來的發(fā)展出路又在何方？

您好，請問學(xué)習(xí)特殊教育手語和盲文專業(yè)，好找工作嗎？

特殊教育和盲文專業(yè)都是目前緊缺的專業(yè)，就業(yè)人才需求量大，供不應(yīng)求，有著廣闊的發(fā)展前景，待遇也相當(dāng)不錯。

特殊教育專業(yè)和盲文專業(yè)的畢業(yè)生可以在特殊教育院校，公安，檢察院等部門工作，也可以在相關(guān)的培訓(xùn)機構(gòu)工作，人才缺口量非常大，就業(yè)渠道暢通，選擇該專業(yè)在目前的情況下，應(yīng)該是比較智慧的選擇。

在我國的高等教育的院校中，北京師范大學(xué)，華東師范大學(xué)，南京特殊教育學(xué)院，陜西師范大學(xué)等院校的特殊教育專業(yè)實力相當(dāng)強大，特色極其鮮明，就業(yè)渠道暢通，學(xué)生待遇相當(dāng)優(yōu)越，考生在填報高考志愿的過程中，首先考慮選擇這些院校的相關(guān)專業(yè)還是比較好的。

特殊教育畢業(yè)生可以找什么工作？

我目前是一所普通一本院校特殊教育專業(yè)的學(xué)生，以我對特殊教育的了解，我可以來回答你這個問題。

特殊教育專業(yè)畢業(yè)之后，就業(yè)單位還是很廣的，但是大部分都是和特教領(lǐng)域有關(guān)的。

①特殊教育有哪些領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)職業(yè)呢？

特殊教育專業(yè)畢業(yè)生，最常見的就是當(dāng)個一名特教老師。當(dāng)然，就業(yè)單位不僅僅只是公立特殊教育學(xué)校，也有一些私立的康復(fù)機構(gòu)（最常見的是自閉癥康復(fù)機構(gòu)）。同時也可以考特殊教育專業(yè)研究生，畢業(yè)之后可以應(yīng)聘高校特殊教育專業(yè)講師，這也是可以的。還有一種就是去地方殘聯(lián)工作，因為殘聯(lián)內(nèi)也有一些康復(fù)中心，都是可以的?；蛘咭部梢?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-c-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ841c6a4008137b42 relatedlink">從事特殊教育相關(guān)輔具教具開發(fā)，不過從事這方面比較少。

②特殊教育專業(yè)畢業(yè)還可以從事哪些職業(yè)呢

成為普通教師是特殊教育專業(yè)畢業(yè)生除去特教老師選擇的第二種就業(yè)方式了，一般特殊教育專業(yè)學(xué)生都會在大學(xué)期間考取教師資格證，完全可以利用教師資格證，去成為一名普通普校教師。還可以考公或者“三支一扶”“選調(diào)生”，從事***工作，都是可以的。

我曾經(jīng)專程考察過南京特殊教育師范學(xué)院，我國的特殊教育專業(yè)人才非常奇缺，特別是表現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)達(dá)的一線城市，更是需要大量的專業(yè)的特殊教育人才。

從事特殊教育專業(yè)的老師必須要具有一般人不能夠具備的承受力，必須要有耐心，要有愛心，因為你的一生就要全部奉獻(xiàn)給智障孩子，他們的世界里沒有聲音，沒有影像，或者不能站立，行走，或者無法說話，思考，不能用正常孩子交流的手段和他們交流，他們是一群智障，自閉，聾啞，失明，失聰以及肢體殘疾的孩子，同時又是一群非常天真，可愛，向往美好生活的孩子，仿佛是折翼的天使，從事特殊教育的老師就是給他們插上翅膀，之使成為天使的人。

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特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生可以在特殊教育學(xué)校，教育康復(fù)與服務(wù)機構(gòu)，社區(qū)康復(fù)機構(gòu)，兒童***機構(gòu)，老年人安養(yǎng)機構(gòu)，以及殘疾人事業(yè)管理機構(gòu)，從事特殊教育。心理疏導(dǎo)，康復(fù)訓(xùn)練，咨詢管理等工作，如培智學(xué)校，聾啞人學(xué)校。特殊教育學(xué)校等，也可以到企業(yè)從事特殊人群的用品開發(fā)。助聽設(shè)備代理或銷售，殘疾人教育或其他用品代理銷售。

目前特殊教育專業(yè)的人才成供不應(yīng)求的趨勢，專業(yè)院校也比較少?，F(xiàn)將特殊教育專業(yè)大學(xué)的綜合實力排名推薦如下；

1. 北京師范大學(xué)
2. [_a***_]
3. 華東師范大學(xué)
4. 西南大學(xué)
5. 浙江師范大學(xué)
6. 北京聯(lián)合大學(xué)
7. 新疆師范大學(xué)
8. 南京特殊教育師范學(xué)院
9. 邯鄲學(xué)院
10. 安順學(xué)院
11. 西北師范大學(xué)
12. 四川師范大學(xué)
13. 重慶師范大學(xué)
14. 濟南大學(xué)
15. 鄭州師范學(xué)院
16. 杭州師范大學(xué)
17. 廣西師范大學(xué)
18. 華南師范大學(xué)
19. 濰坊學(xué)院
20. 長春大學(xué)

教育培訓(xùn)市場未來的走向會是什么樣的？這個行業(yè)未來會消失嗎？

對于教育培訓(xùn)行業(yè)來說，2018年是動蕩的一年，從教育部開始重拳出擊整治教育培訓(xùn)市場的亂象開始 業(yè)內(nèi)人士已經(jīng)越來越多地感覺到了冬日的來臨，而這里說的冬日并不是說教育培訓(xùn)市場要瓦解，而是在國家職能部門的整治下，教育培訓(xùn)市場真的要洗牌了。

從去年就開始初現(xiàn)端倪，一些小的培訓(xùn)機構(gòu)相繼倒閉，而和小升初等入學(xué)密切相關(guān)的科目為主的培訓(xùn)機構(gòu)也出現(xiàn)頹勢，以奧數(shù)奧語為主打品牌的機構(gòu)已經(jīng)感覺到了寒意，還有以前把全日制補習(xí)做的風(fēng)風(fēng)火火的補習(xí)學(xué)校也深深感受到了寒意的到來，不僅如此，以文化課為主導(dǎo)的補習(xí)機構(gòu)今年都感受到了招生難的問題。而這一切既和招生政策有密切的關(guān)系，同時和中高考改革有密切的關(guān)系，隨著教育部門徹底切斷培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校在學(xué)生入學(xué)方面的利益鏈之后，很多機構(gòu)已經(jīng)失去了對家長的吸引力，面臨招生危機。

甚至有的機構(gòu)面臨倒閉，因為他們不能為學(xué)生提供最需要的東西，并不突出的課程并不能留住學(xué)生，每到年底，各大媒體都會推出培訓(xùn)行業(yè)榜單，今年越來越多的可以聽到培訓(xùn)機構(gòu)的叫苦聲。

培訓(xùn)機構(gòu)不會消失，只會隨著教育政策的改革做市場調(diào)整，今年以來，藝術(shù)類培訓(xùn)已經(jīng)有升溫趨勢，美術(shù)，音樂，舞蹈等等，因為學(xué)校對于學(xué)生綜合素質(zhì)要求越高，那么這些培訓(xùn)機構(gòu)必然很火。

所以說，市場會隨著需求自我調(diào)整，培訓(xùn)行業(yè)一樣，孩子們需要什么，什么必然會蓬勃發(fā)展，就如當(dāng)日的奧數(shù)，據(jù)說好老師一月可以入賬數(shù)十萬，日后新熱門的科目一樣可以達(dá)到這樣的盛況。

發(fā)達(dá)國家的補習(xí)機構(gòu)和家教制度都非常繁榮，很多國外家庭有條件有***也會送自己的孩子上補習(xí)機構(gòu)或請家教，不過具體到不同的發(fā)達(dá)國家，情況卻又是不一樣：

1，日本：在東亞國家課外補習(xí)風(fēng)氣都非常盛行，家長每年為孩子請家教或上輔導(dǎo)班補習(xí)的開銷可以說是天文數(shù)字，日本就是其中的典型，由于日本的公立學(xué)校不負(fù)責(zé)補習(xí)，很多學(xué)生都是放學(xué)后直奔補習(xí)班，畢竟日本要想中學(xué)畢業(yè)后上重點公立大學(xué)競爭也十分激烈，家長都希望自己的孩子能在考出好成績，所以紛紛把孩子送去補習(xí)班或是請家教。

2，美國：美國本土的白人黑人學(xué)生沒有上補習(xí)班的傳統(tǒng)，但是有很多白人中產(chǎn)階級或有錢人家的孩子上課外興趣班，畢竟在他們看來，培養(yǎng)特長和鍛煉實踐能力也很重要。不過由于美國的亞裔群體龐大，所以美國的課外補習(xí)班也很發(fā)達(dá)。

3，澳大利亞：和美國情況相似，因為他們的公立學(xué)校教育很水，基本上下午三四點就放學(xué)了，很多家庭有條件的也會把子女送去上興趣班，龐大的亞裔人口群體也讓澳大利亞有了補習(xí)班和家教的生存土壤。

教育是一項任重而道遠(yuǎn)的事情，尤其當(dāng)今的孩子的教育，與以前的教育大不相同，需要內(nèi)在的信服才能讓孩子真正改變！

教育之所以難之又難，一是家庭因素，二是老師的引導(dǎo)，如若孩子碰到負(fù)責(zé)、有愛心 課堂氣氛活躍的老師，孩子才能真正愛上這門學(xué)科，讓學(xué)習(xí)成為一種興趣，而這樣的教師并不太多，所以孩子才想向外尋求真正適合自已的老師，碰到了這樣的老師往往成績一落千丈后也能越居榜首，所以真正成就孩子的是教育方法及孩子喜歡的教學(xué)風(fēng)格！

現(xiàn)在的小孩有思想，如若家長不學(xué)習(xí)，老師古板，孩子很難把學(xué)習(xí)提高上去，也就多了不少看似叛逆，實則是對家里、家外教育方式的不認(rèn)可，甚至不服管的現(xiàn)象！

真正的教育是讓孩子從內(nèi)到外的引導(dǎo)及正確人生觀的引導(dǎo)及良好的授課能力，這樣的教育才真正適合孩子！

我來回答

我認(rèn)為這個行為是不會消失，可能會越來越火。

現(xiàn)在的教育培訓(xùn)行業(yè)看來遇到了一些問題，主要有幾個方面，一是政策管控越來越嚴(yán)，二是公辦教育禁止進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)，三是招生競爭激烈，招生難，四是續(xù)費難，機構(gòu)要不斷地招新生。

這些問題使得教育培訓(xùn)行業(yè)看起來不行了，但是培訓(xùn)行業(yè)依然很行。依然很行的原因就在大量的學(xué)生需要沒有改變，國家關(guān)于應(yīng)試教育的基礎(chǔ)沒有改變。

但如果教育培訓(xùn)行業(yè)還是以營銷導(dǎo)向為思路，以教育經(jīng)驗主義為教學(xué)輔導(dǎo)的思路沒有改變的話，這家教育培訓(xùn)機構(gòu)也是走不遠(yuǎn)的。

我現(xiàn)在做的是一種共享在線教育的模式，前端引流，后端成交的在線教育共享模式，利用智能錯題本引來學(xué)生，并在自己的魚塘養(yǎng)起來，后端有共享平臺的優(yōu)秀老師吸引成交，通過贈課等形式激活轉(zhuǎn)介紹和續(xù)費，這是一個比較完善的學(xué)生教育培訓(xùn)的生態(tài)。不用投資去租教室和養(yǎng)老師。

教育培訓(xùn)市場的進(jìn)化是平臺加明星的方式，平臺基于互聯(lián)網(wǎng)科技和資本大鱷青睞，受益穩(wěn)定，惠及千家萬戶，提升時間效能，減低物理消耗，強化教育公平（教育公平是社會公平的基準(zhǔn)線），明星教師被互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)賦能，更多個性化高端需求，需要度身定制，需要個性化配置，需要以孩子特質(zhì)為前提的教育綜合素養(yǎng)培養(yǎng)機制。

教育市場，面授課程萎縮原因：

一方面是房租和人力成本的問題，

一方面政策導(dǎo)向性的推動，

一方面是互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的擠壓，

一方面是家長學(xué)生理性的選擇。

一方面是私立學(xué)校寄宿制，并直接圈生。

教育培訓(xùn)機構(gòu)不好發(fā)生本質(zhì)變化，形式的演繹只是迎合人們閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，時間習(xí)慣，生活習(xí)慣而已，跟著時代節(jié)奏變換的教育培訓(xùn)機構(gòu)才有活路。

為什么公知現(xiàn)在越來越難混？公知未來的發(fā)展出路又在何方？

公知在中國混不下去的最大原因是中國文化同化性，詭辯性，多元性，破局性太強，不論什么思維，初聽在中國的確能虎到不少人，但是中國破譯速度太快，什么言論只要根基不扎實，很快就能給你連根拔起。

公知有兩種，一種自以為是，認(rèn)為自己學(xué)識水平高，不顯示一下與眾不同，就沒那種居高臨下的感覺；眼高手低，總覺自己高人一等，其它不屑一顧；懷才不遇，總認(rèn)為自己是天才，但沒用武之地，所以發(fā)表的言論總是與民格格不入，與國家政策方針不符，不提出點反對意見，就不顯得高大上。

還一種完全是被美國西方收買的賣國賊。說出來的話完全反人民，反***，反國家，完全站在西方世界的角度上說話。

這兩類公知是有本質(zhì)區(qū)別的，希望大家擦亮眼睛，甄別清楚。

隨著當(dāng)前形勢的發(fā)展，自媒體的普及，人們的思想覺悟提高很快。所以，不管哪種公知都難混了。

到此，以上就是小編對于中國特殊教育專業(yè)的發(fā)展的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中國特殊教育專業(yè)的發(fā)展的4點解答對大家有用。